一年级上册思品“走进神笔世界”主题活动

一年级上册思品“走进神笔世界”主题活动

一、主题活动设计 （一）主题活动背景

在班上经常有孩子捡到笔交给老师，但从来没有人认领，结果讲台上放着很多的笔，针对孩子们这种不爱护笔，随意乱放，不爱惜用笔的现象，我们一年（2）班对笔进行为期三个月的探讨研究。 （二）主题活动目标 认知培养：

1、亲近笔，认识形形色色的笔，知道其种类、功能、特点等。 2、收集有关资料，了解制作笔筒和笔芯基本方法和过程。 3、懂得笔是我们学习的好助手，要节约用笔。 能力培养：

1、初步学会查找、收集、整理资料，培养学生收集信息和处理信息的能力。 2、培养与他人交往的社会交际能力和初步的调查、访问等能力。 3、发展学生对知识的综合运用能力和创新能力。 4、培养学生节约用笔的行为习惯。 情感态度：

1、通过活动获得亲身参与实践的积极体验和直接经验。 2、培养团体意识，感受与他人合作交流的乐趣。

3、在成果汇报、展示过程中，让学生体验实践出成果的喜悦感与成就感，增强其自信心。 4、通过活动，激发学生爱护笔，节约用笔的情感，培养学生的环保意识。 活动准备：联系文具厂、文具店， （三）活动方案设计 1、总体设计

主题： 走进神笔世界 一年（2）班 3、贾泽川4、张紫薇5、李铭熙 主要活动共 6 次，具体内容 时 间 10月初 地 点 电子阅览室 形 式 查阅资料 主要内容 初步了解笔的种类、功能、特点及产地等。 指导教师：林倩名 成员共47人，分成五小组，每组组长分别为：1、朱婷2、洪嘉慧

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10月上旬 10月下旬 校外、校内 南村通用文具厂 家中、学校 查找收集资料、收集各种笔的有关资料并作汇报。 汇报 参观访问 到通用文具厂参观各种笔的制作过程并作访问。 以绘画、日记、根据以上的参观访问，以自己喜欢的方式作体会等形式作汇汇报。 报 10月底 电子阅览室 南村通用文具厂 文具店 家中、学校 家中、学校 11月初 11月中旬 11月下旬 12月初 12月中 查阅资料 观察实验 调查访问 查找在中国各种笔的用量以及与环境保护的联系并作收集。 再次观察各种笔的制作过程并在技术员的指导下做实验。 到文具店调查各种笔的价格及销售量，访问店主各各种笔的销售情况。 预算、计划 预算自己在小学阶段用各种笔的数量，并以最节约的方式作一个用笔计划。 整理分类、总结 在家整理活动的所有资料，作好分类，信息交流、成果展示。 2、单元与课型设计

（1）第一单元：开题活动（讨论课，2课时） （2）第二单元：实践活动（活动课，10课时） （3）第三单元：交流活动（交流课，3课时） （4）第四单元：展示活动（展示课，2课时）

二、活动过程 （1）第一单元：开题活动

提出本班同学的用笔情况及存在的问题，同学们就我班同学对笔的认识及用笔情况，决定对笔进行为期三个月的探讨研究。 （2）第二单元：实践活动

第一阶段让学生查阅有关笔的资料，初步了解笔的种类、功能、特点及产地等。 第二阶段让学生到文具店调查各种笔的零售价，同时让学生了解那些笔用起来比较实惠。第三阶段问卷调查。调查前我让学生分成三大组，每组同学调查的对象都不同，分别对自己、家长、初中生或高中生进行调查。学生利用星期六日的时间完成了这一任务，取得了良好的调查效果，让学生从中明白不同年龄阶段的人，不同职业的人用的对笔的需求都不一样，从而让学生了解自己的用笔情况。 （3）第三单元：交流活动

通过前一阶段的实践活动，学生对各种各样的笔有了更深刻的认识，在这一阶段开展交流活动，各小组把自己的收获拿出来与大家一起分享，从而明白到每一支都是来之不易的。

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（4）第四单元：展示活动

在最后阶段中，我让学生对自己收集的所有资料进行整理分类，再把学生的活动收获展示出来，促进学生之间的交流与学习。在此活动中，有的同学对自己做了一个用笔计划，有的同学给大家提出了节约用笔的好方法好计划，更有的同学自己设计一种新型的笔，画出来并把自己的设计意图以及笔的用法说明清楚。

三、收获与体会

综合实践活动是让同学们自主进行的综合性学习活动，同学们都很喜欢这一项活动，因为在课余时间我们可以开展多种多样的活动,如出去参观，调查访问等，丰富了同学们的课余生活，增长了见闻，同学们都兴致勃勃的。因为笔是我们学习的好帮手，也是我们的好朋友，在活动中我们的收获可真不少。下面就让我来给大家介绍一下我们这次活动的收获与体会吧。 （一）第一阶段让学生查阅有关笔的资料，初步了解笔的种类、功能、特点及产地等。 在此阶段过程中，学生参与活动的积极性也挺高的，但是由于学

生的家庭环境以及年龄问题，并不是很多学生家里都有电脑，学生的计算机操作能力很差，大多数学生极少接触电脑，所以上网查找资料是一个难题。因此在第一阶段让学生到学校的电子阅览室查找资料未能按计划完成。我只能让家里有上网的学生在家长的帮助下查找笔的资料，让学生查阅书刊等，学生也能积极投入去查找，对他们平时常用的笔以及新型笔的种类、功能、特点及产地有一个初步的了解。如： 可擦圆珠笔

可擦圆珠笔是我们经多年研制而开发出来的一种新型书写工具，书写像圆珠笔一样流利，擦改象铅笔一样方便，字迹固化后可以永久保存 。书写后数小时内可用普通橡皮擦掉，重新书写， 不影响视读效果。

万佳可擦笔笔头采用耐磨材料，耐磨性更强， 使用时间更长。其产品质量位居世界前列,并是中国 唯一通过美国ASTM产品认证和CPSC安全认证的 厂家，对人体无害，可以直接进入各大超市。现有 20余款，各种高、中、低档，满足不同的消费群体。 现推出新笔款，价格实惠，档次又高。

这就是我们班一个学生在家长的辅导下上网查找的一种新型笔的介绍。学生虽然没用过，但通过查阅资料便可有所了解。

（二）第二阶段让学生到文具店调查各种笔的零售价，同时让学

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生了解那些笔用起来比较实惠。这一阶段中我选了一个小组的同学到文具店进行访问调查，对各种笔的零售价进行记录，既可以为自己日后用笔节约一点，也可以告诉家长和同学那种笔既好用又便宜。真中一举两得。其他的同学我建议他们在课后找时间到不同的文具店调查，学生也基本上完成了调查。看,同学们在文具店里多认真地记录笔的名称和价钱呀! （三）第三阶段问卷调查。

在这一阶段中，我设计了这样一份调查问卷：

综合实践活动课题——走进神笔世界(调查问卷)

指导老师：林倩名 调查人：

答卷人身份： 年龄： 时间：2009年10月 1、我最喜欢用（ ）笔。 2、我一年大概会用（ ）支笔。 3、我常用的笔有（ ）种。

4、我觉得用（ ）牌的笔最耐用，质量比较好。 5、我觉得用（ ）牌的笔最实惠。 6、平时我用的笔大概在（ ）元左右。 7、我平时（有、没有）节约用笔。

8、我用得最多的笔是（ ）笔。

调查前我让学生分成三大组，每组同学调查的对象都不同，分别对自己、家长、初中生或高中生进行调查。学生利用星期六日的时间完成了这一任务，取得了良好的调查效果，让学生从中明白不同年龄阶段的人，不同职业的人用的对笔的需求都不一样，从而让学生了解自己的用笔情况。

（四）第四阶段成果展示。

在最后阶段中，我让学生对自己收集的所有资料进行整理分类，再把学生的活动收获展示出来，促进学生之间的交流与学习。在此活动中，有的同学对自己做了一个用笔计划，有的同学给大家提出了节约用笔的好方法好计划。以下是一位同学写的请同学们爱惜用笔的倡议书：倡议书 亲爱的同学们：

笔是我们的好朋友，好帮用，我们要努力做到爱惜用笔。例如平时我们做作业写字时不要太大力，不要把笔乱放，如果掉在地上笔就会坏了，铅笔不能随意地拿钻笔刀来削，有些笔可以换笔芯的尽量换笔芯，笔壳可以循环再用就继续用，这样可以环保一些。 亲爱的同学们，笔是我们的好帮手，我们要节约用笔，爱惜用笔。

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一年（2）班朱婷 2009年12月12日

更有的同学自己设计一种新型的笔，画出来并把自己的设计意图以及笔的用法说明清楚。 学生通过自己动脑筋设计,自己动手画,动笔写,这一过程中,学生的动脑动手动笔的能力都得到了或多或少的提高。 四、反思建构

走进神笔世界，整个活动我们尽可能的找机会让学生走出校门，走出课堂，走进社会这个大课堂的不同角落，让他们积极热情地对待自己的这项活动。在本次活动的初期准备阶段，我们首先把全班学生分成五个小组，五组同学分别研究圆珠笔、铅笔、毛笔、颜色笔、钢笔五种笔，让每一组的同学都有任务，都有一个要求和目的。保证了这活动的有序进行。活动期间，主要通过查阅、收集、整理资料，参观访问，观察实验，作计划等形式，同学们克服了各种困难，全身心地投入到研究笔的活动中，用他们的独特视角和方式了解社会、感知社会，在活动中同学们的各种能力得到了发展，实践能力、劳动能力、对事物的辨认能力、交往能力等都有了一定的发展。在活动中，学生们学到了校园里、课堂上无法获取的知识和能力。 由于各种因素的影响，在实践活动过程中，我们未能按原计划完成。如我校离文具厂较远以及厂家方面的原因，本学期我们都没有到文具厂去参观笔的制作过程。由于场地和时间的关系并不是所有学生都能得到训练和提高，今后将尽可能多给大部分学生提供机会。采用的形式有时候不能很好调动学生的积极性，今后要尽可能的降低活动的难度，让学生大胆参与。总之，以上活动的开展，既丰富学生课余生活的内容，又能为培养学生的创新精神和实践能力打下了坚实的基础。今后将继续利用综合实践活动的特点，对学生进行情感的熏陶，能力的培养。

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