中班教案《大象》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿能简单复述诗歌内容,并进行角色表演,根据诗歌的句型结构仿编诗歌,借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣,快来看看幼儿园中班《大象》含反思教案吧。 活动目标:
根据诗歌的句型结构仿编诗歌。 能简单复述诗歌内容,并进行角色表演。
借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。活动准备:
大象、长颈鹿、孔雀、袋鼠等动物图片。活动过程: 一、学习诗歌,了解诗歌的结构。
1、教师通过形体、语言等方式引出诗歌内容。 师:孩子们,你们猜一猜这是谁? 大象的什么地方最有趣?
你可以和它的鼻子玩什么游戏呢? 教师完整朗诵一遍诗歌。
2、幼儿学习朗诵诗歌,进一步熟悉诗歌的结构特点。 二、学习仿编诗歌。
1、想一想,大象的鼻子还能给我们当什么?
孩子们,我们用大象鼻子荡秋千仿编一首诗歌,好吗? 教师及时的给予鼓励及肯定。 2、出示孔雀图片
师:孔雀的什么地方最特别?样子像什么?能给我们当什么玩?
3、引导幼儿尝试用孔雀仿编诗歌。 三、分组练习仿编诗歌。
1、出示长颈鹿、袋鼠等动物的图片引导幼儿说出其明显特征部分。
2、引导幼儿分组练习仿编诗歌。 四、活动结束
幼儿朗诵自己仿编的诗歌,做相应的动作,离开活动室。活动反思:
活动开始前,我通过肢体语言引出诗歌的内容,为激发幼儿想象做了铺垫,收到了很好的效果,在活动中,我出示图片且设计了一些开放性的问题,为幼儿理解诗歌的内容起到重要的作用,反复多次的朗诵,尽可能让孩子自己发现诗歌的结构特点,可是只有少部分孩子能够感悟,没有达到预设的目标。所以我进行了及时的调整,将问题设计带有了针对性,直接引导,效果很好。整节活动,孩子们积极、想象力丰富,如,袋鼠的口袋比作摇篮,孔雀的尾巴比作屏障等,
气氛活跃,既有集体合作完成,也有幼儿分组完成
因篇幅问题不能全部显示,请点此查看更多更全内容
Copyright © 2019- huatuo8.com 版权所有 湘ICP备2023022238号-1
违法及侵权请联系:TEL:199 1889 7713 E-MAIL:2724546146@qq.com
本站由北京市万商天勤律师事务所王兴未律师提供法律服务