七年级政治上册 2.3 珍爱生命

【1课时】

【教学目标】 一、知识与能力目标：

（1）熟悉每一个人的生命都是有价值的。不该轻易舍弃生命 （2）明白如何做到珍爱生命 （3）明白如何才能延伸生命的价值 二、情感态度与价值观

（1）从思想上明确生命是宝贵的，不管如何都不能轻易舍弃生命，应珍爱生命 （2）在行动上学会在现实生活中珍爱自己的生命和他人的生命 【教学重点】确信生命的价值 【教学难点】延伸生命的价值

【教学方式】讲读法、合作学习、谈论、师生互动、讨论 教学新课

创设情景：大伙儿还记得咱们前面学习的内容吗？今天教师特意带来了一首歌曲与大伙儿分享（播放歌曲：《一个真实的故事》）

师：这首歌好听吗？听了这首歌，能不能告知教师和同窗你感受到了什么？ 生：（略）

师：回答专门好。这首歌表现了咱们前面的学习内容，丰硕多彩的生命组成了漂亮的世界，在那个世界上，每种生命都有其存在的意义和价值，各类生命息息相关，需要彼此尊重、彼此关爱，咱们人类应该珍爱地球上的一切生命形式。固然更应该珍爱咱们人类自己的生命。为了珍爱咱们的生命，国家制定了相关的法律，爱惜每一个公民的生命不受侵害，对了侵害人的生命健康的违法犯法行为，予以严厉的法律制裁。咱们又应该如何来珍爱自己的生命呢？

师：讲述《一个砍木工人的故事》

师：你能用最简单的一句话把那个故事的所告知咱们的含义说出来吗？ 生：不轻易舍弃生命

师：同窗们说的超级好，那个故事告知咱们，不管何时何地，不管碰到多大的挫折，都永久不要舍弃生的希望，要珍爱自己的生命。（板书：一、永不舍弃生的希望）。

师：下面咱们来做个游戏。请两位同窗来讲说自己可能有的亲戚。如叔叔、表弟、外祖母等。连番进行，谁说不下去了就算输。输的同窗要回答教师一个问题。

师：适才同窗说了几十个亲戚，而且确信还有没说完的。那么同窗有无想过，这说明了什么呢？一个人和这么多的人有联系（固然不是每一个人都有这么多的亲戚，也说明一个生命和许许多多的生命是联系在一路的），当咱们发觉自己能够为他人带来欢乐、为他人减轻痛楚、为家乡和社会做奉献时，就能够感觉到自已生命的价值。 师：请适才那位同窗说说看，咱们要如何做才能实现自己人一辈子的意义呢？ 生：（略）

师：引导学生看书、划书P30。实现人一辈子的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从此刻做起，从一点一滴的小事做起。那位同窗来讲说看，咱们能为自己最爱的爸爸妈妈做些什么呢？ 生：（略）

师：通过上面的学习，咱们明白了每一个人的生命都有价值，都需要珍爱。因此咱们在确信自己的生命价值的同时，也要尊重、珍爱他人的生命。专门是当他人一辈子命遭遇窘境需要帮忙时，要尽自己所能伸出援助之手。 师：去年5月21日，中央电视台讲述栏目讲述了一个让亿万电视观众感动的故事，咱们今天就一路来回忆那个故事。2003年10月的一天，张家界宝月村的赵明剑，像往常一样到天子峰采药。合法他攀住一处石壁想爬上去采药时，没想到，现在灾难一步步降临到他身上了：当赵明剑攀住石壁角方才往前移动时，突然，他感觉自己的手仿佛被什么东西缠住了。就在他可怕地缩回手臂的一刹时，手指像被什么东西扎了一下似的疼痛。赵明剑悄悄地爬到石缝跟前探头一看，里面竟向着一条一米多长的五步蛇。赵明剑的心一下缩成了一团：完了，我被五步蛇咬了，他的内心涌出一阵恐怖的失望：被五步蛇咬了是要死人的！重者假设在两个小时内得不到及时有效的救治，便有生命的危险。那时假设从赵明剑所在的位置赶到医院最快也要两个半小时。如何办呢？

师：同窗们说说看，在这种情形下，赵明剑应该如何办？有二个选择：A把被毒蛇咬的食指砍掉，延缓毒液漫延

的速度。B听天由命，来不及也不肯自伤躯体。请同窗们选择，咱们就按选择多的选项继续那个故事。 师：大多数同窗们都选择了A，咱们继续：当赵明剑发觉自己手臂的皮肤颜色不断加深，体内感到愈渐变冷。几经犹豫的赵明剑，最终仍是举起了柴刀，朝那根被五步蛇咬了的食指砍了下去。毒指断落！可赵明剑一点也不感到疼痛，是五步蛇的毒液麻痹了手神经，随着手指的掉落，断口处的紫色的血像瀑布一样喷涌而出。 就在赵明剑急匆匆赶往山后医院的时候，突然听到一阵急促的呼救声。赵明剑循声开始寻觅。原先有一男一女被困在一个人迹罕至的悬崖壁上已五个小时了，需要人救助。本是要他人救命的赵明剑犯难了：自己被毒蛇咬伤不吝断指，现在对自己来讲，时刻确实是生命，假设救这二人，岂不是延误了时刻，抹杀自己的生命？假设现在不救他们自己走了，这两个人就不知要被困到何时，本地人很少途经那个地址，更别说会有其他人到那个地址来营救他们了。如何办呢？赵明剑在这种情形下有二个选择：A救人，会延误自己求医，或许时刻会不够。B不救，自己先去医院求医，再告知他人来救。

师：和大多数同窗们的选择一样，通过考虑，赵明剑决心留下来营救他们二人：即便自己死了，但救起两个人，一命换两命，值！被蛇毒侵入躯体伤了元气的赵明剑，消尽了力气，想尽了方法，最终花了一个小时，将两人别离救了上来。由于蛇毒攻心加上失血过量，筋疲力尽的他颓然地倒在了地上。赵明剑在自己中毒生命受到要挟的情况还救起了二个生命。

师：咱们应该向赵明剑学习，在生命碰到庞大的挑战的时候，要永不舍弃生的希望，这是对自己的生命的确信和尊重。当他人一辈子命遭遇困难需要帮忙时，咱们伸出援助之手，因此咱们要善待他人的生命，这也是对他人一辈子命的确信和尊重。因此，咱们要确信生命，尊重生命。（板书：确信生命，尊重生命）

师：珍爱生命，不舍弃生命，需要咱们做好自救和他救。那么同窗们明白下面情形下应该怎么做吗？ 若是不慎溺水了：高声呼救，抓住能够得着的东西。

若是不慎发生火灾：心中不慌，将毛巾或衣物弄湿，捂住自己的嘴鼻。

若是发生被敲诈、抢劫：巧妙周旋，必要时舍弃财物，记住对方特点，及时报警。 若是突发疾病：及时拨打120寻求急救。 通过自己的尽力来拯救生命，不舍弃生的希望。

师：请同窗们试探一下，每一个人的生命都有价值，那是不是每一个人一辈子命的价值都一样呢？赵明剑的生命

有价值吗？若是他不救人，他的生命还有价值吗？若是赵明剑因为救人而失去了生命，他的生命还有价值吗？赵明剑在救不救人的二种情形下，生命的价值一样吗？ 学生分组讨论（略） 选择一些组派代表发言。

师：人的生命都有价值，但价值是不一样的，赵明剑在救人的情形下，生命的价值取得了升华，取得了提高。人的生命的价值不在长短，而在于内涵。许许多多的人尽管生命已经终止，可他们为社会所作的奉献却让后人受益无穷，就如此，他们的生命得以延伸。更有很多为社会作出突出奉献的人们，一直受到后人的崇拜与追念，他们虽死犹生，其生命价值取得更长的延伸、更充分的表现。咱们生命的存在能够给他人带来欢乐、为他人减轻痛楚、为国家和社会作出奉献，人一辈子生命的价值就在于此。（学生划书P32）

师：只有为国家、社会和他人作出奉献，生命的价值才得以提升、延伸。如此的人一辈子才是无悔的人一辈子。咱们珍爱要生命，让有限的生命焕发光荣，并为之不懈尽力，不断延伸生命的价值。

[教学小结] 通过这节课，咱们明白了如此的道理：生命是宝贵的，咱们要永不舍弃生的希望，确信生命，尊重生命；奉献人一辈子才是最美好的人一辈子，咱们应从小事做起，珍爱生命，让有限的生命焕发光荣，并为之不懈尽力。不断延伸生命的价值。 世界因生命而出色，生命因奉献而闪光！ [布置作业]

一、在紧急情形下，你明白如何呼救吗？请你说出本地域的急救、报警、消防。

二、闻名诗人臧克家有这么一首诗—一《有的人》 有的人活着／他已经死了；／有的死了／他还活着。／有的人／骑在人民头上：／“呵，我有多伟大！／有的人／俯下身子给人民当牛马。／有的人／把名字刻入石头想“不朽”；／有的人／甘心作野草，等着地下的火烧。／有的人／他活着他人就不能活；／有的人／他活着为了多数人更好地活。／…？请说出这首诗包括的道理。

3、2005年春节联欢晚会上由聋哑人演出的“千手观音”节目，取得了“最受观众喜爱的节目”一等奖。给你什么启发？