画鸵萌宠网
一个小村庄的故事
教学目标：
1、知识目标：学会本课的字词，读通句子。
2、能力目标：有感情的朗读课文，通过朗读，交流，从含义深刻的句子中悟出道理。
3、情感价值：理解文本，懂得不加节制乱砍滥发带来的严重后果。树立环保意识！
教学重难点：
树立环保意识，培养学生从小热爱大自然，保护大自然。教学方法：
通过小村庄前后情景的对比，揭示要爱护环境的道理。教学准备：
多媒体课件。教学过程：一，谈话导入
同学们都是来自四面八方的村子，晒晒自己的村子好吗？（生：干净，整洁，清新，优雅，团结，富裕
1，富裕来源于。。。（生：村民们有双勤劳的双手和好的国家政策2，知道父母都在做什么吗？生：我爸妈都在打工。师：真为你骄傲！生：我爸妈做生意。
师：勤劳致富，给你点赞！生：我爸妈是农民。师：我为你自豪！生：我爸妈看山。
师：看山？就是看树林，你家有柴火做饭了？生：（摇头）爸妈说木材是国家的不能占为己有。师：好伟大的父亲呀！师：知道有什么作用吗？
（消除噪音，调节风沙，防止风沙，减少洪水，储存水源，保持水土。。。师：树木有如此大的作用，我们要（生：保护它）
现在我们一起去听个故事，板书课题：《一个小村庄的故事》读题，再读题。
（1）读了课题想知道什么？生：这是个怎样的村子？生：这个村子怎么了？
师：让我们带着这个问题走进课文去找找答案。（要求：做到不动笔墨不读书）
生：这是个美丽的村子，可惜它不存在了。
这是个漂亮的村子，可惜它消失了！（板书：美丽，消失）师：这个村子美在哪？（2）指名读，汇报。
生：森林葱郁，天空湛蓝，河水清澈，空气清新。（师随机本书自由读谈感受出示视频：
师引：一见倾心，如梦如幻！生：犹如人间仙境。生：真是美不胜收。
生：即让人惊叹又叫人舒服，即愿久立四望，又想低吟一首小诗。师：这是大自然赋予我们的美景！让我们在读中感受感受。二 研究结局
1.这么美的村庄，最后怎么了？指名读，汇报生：它被咆哮洪水卷走了。
2、课件出示。感悟画面。导语：洪水呼啸而来，怒吼而来！
生：洪水像山洪爆发，席卷而来！生：如猛虎下山，咆哮而来！生：鬼子进村，蜂蛹而来！过度：水势凶猛，浩浩荡荡。师引：让人（魂飞魄散） 令人（心惊肉跳师：哪来这么大洪水呢？
生：一连下了五天五夜的大雨，大雨没喘气。师：这是什么句子？（拟人）师：怎样读？（儿话韵，范读）3，再读感受
（心痛，难过）4.读好这一部分内容5，有何感想
生：是他们们违背自然规律，惹怒了老天，得罪了洪水的结果！生：是他们破坏了生态平衡，乱砍滥发！（板书：乱砍滥发）过度：你从哪里知道他们乱砍滥发？三，学习二自然段1、指名读体会
谁说。。。。。。谁说。。。。。指的是哪一家？（很多家）2.再读读，有何感受？（感受到了他们砍树的随意）师：还有哪里也写了这一内容？（拎）3.可以换提，扛吗？（不可以）
4.说说理由？（拎，最能体现他们砍树的随意，自由，无拘无束）5.再读体会
过度：一次砍伐，一年砍树，他们如果醒悟了，也不会卷走村子，他们怎么做的？（继续砍伐）四、学习第三自然段1.指名读，汇报
（他们砍树从没停歇过）2.你从哪里读懂的？
（大面积裸露的土地，还有那个省略号）（板书：土地裸露）3.再读课文
师：他们砍树都有何用？（变成了。。。变成了。。。变成了。。。）4.这是个什么句子？（排比）
5.再读感受，汇报。（他们太奢侈，太浪费）
6.读好二三部分内容，有想说的吗？（他们太愚昧，会受到报应的。他们自作自受，罪有应得！）7.再读体会
过度：所以呀！齐读最后一自然段五、学习最后一段1.指名读
2.一切都没了，指的什么？（用斧头得来的：一栋栋房子，各式各样的工具，应有尽有的家具）
3.这个斧头，引。。。（斧头不仅仅是斧头，它代表村民们破坏环境的行为）4.出示课件（新旧村庄对比）六、全文总结
多么惨痛的教训呀！（指板用诗总结） 葱郁森林已经枯
繁华落尽村全无 千年往事随风去 只叹后人泪如苏七，作业
出环保板报
板书设计：
一个小村庄的故事 美丽-------→消失
乱 洪 砍 水 滥 卷 伐 村 土 村地 影裸 全露 无
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容