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教学目标
1.学生能了解童话的特点，能以食物为主人公创编童话。 2.学生能大胆想象，把故事情节写得生动有趣。
3.通过创编童话，培养学生丰富的想象力和习作的兴趣。 教学重点
1.学生能了解童话的特点，能以食物为主人公创编童话。 2.学生能大胆想象，把故事情节写得生动有趣。 教学难点
学生能大胆想象，把故事情节写得生动有趣。 教学准备 动漫课件 教学过程
一、导入（3分钟）
师：同学们，你们爱听童话故事吗？你们都听过哪些有趣的童话故事？ 生：白雪公主 生：拇指姑娘……
师：同学们听过的童话可真多呀，这些童话都是通过一个生动、有趣的小故事，告诉我们一个做人处世的道理，让大家受到教育。童话故事一般都把动物、植物等当作人来写。大家知道的童话故事都是别人写的，你们想不想自己来当一回“童话大王” ？那就让我们一起来编写童话故事吧！ 揭示课题：第四课 编写童话 二、体验（26分钟） 快乐起航
师：童话故事的主人公可以是人，可以是动物，可以是我们生活中的物品……今天我们就要以食物为素材来编写童话。食物之间有会发生什么有趣的故事，赶快去我们的动漫里一睹为快。 播放动漫
问题一：这个动漫出现了几种蔬菜呢？你最喜欢什么食物？ 生：……
问题二：动漫里，蔬菜水果之间发生了什么事情？
生：小主人偏食，不爱吃蔬菜，蔬菜家族就开会讨论怎么办。 师：蔬菜们是用什么办法引起主人重视的呢？
生：蔬菜们用自己身上的汁液画出自己的形状，然后贴在桌子上。 师：结果怎样了？
生：小主人决定以后多吃蔬菜。
问题三：看了动漫，你觉得这个动漫故事是想告诉我们什么道理？ 生：不能挑食。
师小结：挑食是不对的，肉类、蔬菜都吃，营养才均衡，你们才能有好身体，长得高…… 星球
师：通过刚才的动漫，我们知道挑食是不对的。咦（师把手放到耳旁，做竖起耳朵听的样子），老师突然听到了争吵声，是谁在争吵呢？我们去动漫看看。
播放动漫 问题一：食物们在争吵时说了什么？你能想象出他们的神态和心理是怎样的吗？ 生：略
师：除了我们动漫里的蔬菜，我们日常生活中还有哪些食物？ 生：汉堡包、薯条、饮料、水果、零食……
问题二：哪些食物是你今天作文中的主角？他们之间发生了哪些故事呢？ 生：略
问题三：请给今天的作文取个新颖的题目。 生：《中西食物之争》 生：《洋葱的春天》…… 三、佳作印象（5分钟）
欣赏佳作 提问：
1.蔬菜和肉类为什么争吵？
2.如果你是西红柿长老，你会怎么劝蔬菜和肉类？ 四、练笔过招（2分钟） 照样子，连一连。
晶莹剔透 炸鸡腿 酸中带甜 荔枝 清脆爽口 桔子 外焦里嫩 石榴 汁甜肉脆 黄瓜
五、指路（3分钟） 写作指导
1.围绕食物展开想象，确定写作思路。
2.将食物赋予人的特质，食物们会说什么？做什么？心里会想什么呢？ 3.确定文章中心思想，文章能说明一个道理或给人一定的启示。 写作要求
1.食物包含了很多种：蔬菜、肉类、西式快餐、饮料、水果……确定一条线索，选择的食物要有一定的联系，从而顺理成章地展开故事情节。
2.要展开合理丰富的想象编写童话，情节紧凑，语句通顺连贯。 3.字数：300字左右。 六、超市（3分钟）
鲜嫩嫩 圆溜溜 香喷喷 水灵灵
半红半绿 紫中带亮 油光闪亮 整整齐齐
鲜嫩水灵 细嫩清脆 绿色蔬菜 密密层层 爽口清脆 津津有味 清爽可口 瓜果蔬菜
1.早晨的菜田里，青菜、卷心菜、韭菜，都给露水洗得油光锃亮。
2.萝卜圆圆的，表面的皮白而带青，几片青绿青绿的叶子都向上竖长着，叶子下的萝卜便“躲”在土里，仿佛一个害羞的胖娃娃似的。 七、国学（1分钟） 八、百科（1分钟） 九、作业布置（1分钟）
十、教学反思 整体效果 优点 不足 （改进措施）
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