好好走路的教学设计

教材分析

1．《好好走路》这节课科教版本品德与生活、第二章、第二节的内容。课标要求学生会认识一些根本的交通标志，懂得上学路上的一些平安常识。让学生具有初步的时间概念,知道每天放学后不在路上逗留,按时回家.培养学生自我保护的意识和能力。 学情分析

这是一年级的第一个学期，很多学生都是第一次自己走路上学，起初对来学校的路一定不是很熟悉，而且在我们这个农村里，也没有什么红绿灯等交通平安标志，要学生认识重要的交通平安标志有一定的困难。 教学目标

1.学生在活动中有自我约束能力和良好的行为标准。 2.学生懂得遵守交通规那么，注意平安上学。 3.了解平安常识，熟悉重要的交通平安标志。

4.学生具有初步的时间概念,知道每天放学后不在路上逗留,按时回家.培养学生自我保护的意识和能力。 教学重点和难点

1、 熟悉重要的交通平安标志，遵守交通规那么，注意平安上学。

2、有自我约束能力和良好的行为标准。 教学过程

一、录像导入，激发兴趣 谈话激发兴趣导入 揭题：好好走路

二、联系实际，明理导行

1、小朋友们，你们平时是怎样上学的？能跟大家说一说吗？ 2、画出你的“上学路线图”。请在容易发生危险的地方做个记号！

学生动手画，播放轻松的音乐。

3、请每组画得最棒的同学上台来展示一下！

4、大家的表现真不错！交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家呢！

小朋友，记心上，马路不是游戏场。 行人要走人行道，马路中间不乱闯。 三、认识标志，加深理解

1、教师出示课前准备的交通标志，指导学生认。 2、在马路上，我们遇到不认识的标志怎么办呢？ 我们是农村孩子，村里没有交通标志，怎样过马路呢？ 学生交流解决。

小结：一停二看三过路。

3、请大家拿出自己搜集的交通标志去考考你的小伙伴。 4.在你的“上学路线图”上画上交通标志！学生动手，小组交流。

5.红绿灯，像哨兵，下命令，大家听！ 四、情景表演，稳固深化

1.生活中我们经常要过马路，怎样才能平安过马路呢？我们来玩一个过马路的游戏吧！

2.请各小组自由分配角色，合作演一演。