中学交友主题班会

北京市第六十三中学 校 学 课 题 牵手—朋友一生一起走 随着年龄的增长，初一学生的自我意识开始逐渐增强，对父母的依赖慢慢减少，指导思想 对朋友的需求越来越强烈，但因年龄问题，他们对交友的认识和理解还不够明确，为了更好的指导学生的交友问题，召开本次主题班会。 通过问卷调查了解到，当同学们有秘密或心里话时最想和朋友倾诉的90%多；对“交什么样的朋友”认识模糊的80%；对“如何与朋友相处”有困惑的80%多。学情分析 对于这些备受家庭溺爱的学生，对如何选择朋友以及如何与朋友相处的问题，他们或多或少的都存在着困惑。 知识与技能 通过班会的准备过程及班会的召开，培养学生正确的交友观。 班会的第一个环节，是公布调查问卷，引发学生思考。在名人名言和英文诗朗诵《朋友的价值》中让同学们了解朋友的重要性。进而引出如何选择朋友这个主题。 班会的第二个环节，通过视频故事《管宁割席》，知道志趣相投才可为友的道理，引起学生的兴趣。小故事《友人》、《秘密》、《导盲犬与天堂》，希望学生能在感动中体会什么才是真正的朋友，对朋友的含义形成初步的感性认识。于丹教授解析《交友之道》，友直、友谅、有多闻更是给益友做出了明确的注释，让学生从感性认识上升到理性认识。在诗朗诵《朋友》中，将朋友之义加以升华。 班会的第三个环节，通过小品《朋友之间》引发学生思考，自己在与朋友相处中是不是也存在类似的问题。学生讲自己真实的经历，让学生们引起共鸣。最后通过小故事《宽容》，明确与朋友相处要多沟通、要学会宽容的道理。 使学生树立正确的交友观和价值观，体会宽容待人是彼此交往的前提。 班 级 初一三班 任课教师 马杰 过程与方法 教育目标 情感、态度与价值观 设计思路（含教育重点、主要 通过班会的准备过程及班会的召开，培养学生正确的交友观。 设计思路： 1、对前期的问卷调查进行展示，引出如何选择朋友以及如何与朋友相处的问教育形式） 题。 2、对如何选择朋友进行解释，了解什么才是真正的朋友。将选择朋友的标准进行明确。 3、通过小品和亲身体会，知道宽容是人与人交往的基础。 主要教育形式： 1.问卷调查 2.朗诵 3.小品 4.歌曲 5.讲故事 6. 视频 进行问卷调查，反映真实情况，最后和班委一起确定班会主题； 活动准备 围绕主题发动所有同学参与寻找素材，并由班委收集整理； 组织板报组进行板报的设计和环境的布置。 活动环节 展示问卷调查结果。 （一） 朋友的重要性 活 动 过 程 名人名言 英文诗朗诵中体会《朋友的价值》 （二）交什么样的朋友 古人择友的故事《管宁割席》 故事《真正的朋友》 于丹教授解析论语中的《交友之精炼准确的表达，诠释交友道 》 之道 设计意图及实现方式 设置情境，引发学生思考如何交友和如何与朋友相处 初步了解什么是朋友 引古喻今，动画是学生比较喜爱的形式 感人的故事，给学生以心灵的震撼 专家解析，用唯美的语言和预期效果 学生进行考虑自己交友中存在的问题 引起学生思考，到底什么是朋友 体会何为志趣相同 感动中思考什么是真正的朋友 明确交友的标准 诗朗诵《朋友》 升华朋友之义 （三）如何与朋友相处 小品《 朋友之间》 学生与朋友相处的故事 故事《 朋友相处之道——宽容 》 结尾：班主任寄语 歌曲《朋友》 指出学生交往中存在的问题 提出解决之道 提出宽容才是交友的相处之道 总结班会主题 在歌声中体会朋友之义 进一步体会朋友的价值 反思自己的行为 思考自己遇到问题能不能照此办理 思考自己与朋友相处中是否也应该宽容为先 明确交友之道和朋友相处之道 在歌声中体会朋友之义 后续教育设计

让学生写一篇班会收获，强迫他们思考一下这节班会的意义所在。在班级里也可以开展一些学习互助活动，单纯的说教不如让他们自己去体会朋友的价值