2021小学教师继续教育的心得体会（精选11篇）

　　苏霍姆林斯基说过，孩⼦在离开学校的时候，带⾛的不仅仅是分散，更重要的是带着他对未来社会的理想与追求中，我希望我们的每⼀位教育⼯作者都能充满理想、充满激情，必将教育的春天。

　　教师作为⼈类灵魂的⼯程师，不仅要教好书，还要育好⼈，各个⽅⾯都要为⼈师表。师德不仅是对教师个⼈⾏为的规范要求，⽽且也是教育学⽣的重要⼿段，起着“以⾝⽴教”的作⽤。

　　教师要做好学⽣的灵魂⼯程师，⾸先⾃⼰要有⾼尚的道德情操，才能以德治教，以德育⼈，才能成为⼀名合格的教育⼯作者。

　　我认为，好教师⾸先必须有敬业精神，要毕⽣忠诚党的教育事业。要做到这⼀点，就应充分认识教师⼯作的意义，从⽽深深地热爱教育事业。现代的时代是⼀个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国⼒的竞争，综合国⼒的竞争归根结底是⼈才的竞争，⽽⼈才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的⼯作。只有深深地认识这⼀点，才能激发对教师⼯作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学⽣的教育中去。

　　“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的具体⼯作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过⾃⾝的教学实践，给学⽣传授知识，培养学⽣的实践能⼒，使学⽣懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学⽽不厌，悔⼈不倦”来开拓学⽣的知识视野，丰富学⽣的知识储备，并在此基础上，培养学⽣运⽤知识解决实际问题的能⼒。与此同时，教师要有崇⾼的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并⽤它们对学⽣进⾏浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全⾯发展的，能适应竞争形势的有⽤之才。

　　其次，必须热爱⾃⼰的教育对象——学⽣。教师应该是⼀位雕塑⼤师，能将⼀块坯材，⽤⾃⼰的思想与感情，将它雕塑成⼀件艺术精品。从本质上看，学⽣并不存在好与差之分，“差⽣”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，⽽未得到充分的释放⽽已。来⾃学⽣⾃⾝的主观因素和来⾃客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学⽣内在潜能的发挥，都会成为学⽣健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差⽣”，更应加备的关爱与呵护。在他们⾝上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每⼀点滴的进步，去寻找他们⽣活中，品德上每⼀个闪光点，然后运⽤激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强⾃信，从⽽缩⼩师⽣间⼼灵上的距离，使他们产⽣“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有⼀个质的飞跃。

　　第三，⼀个好教师还必须⼗分重视“⾔传”外的“⾝教”，要以⾃⾝的⾏为去影响学习，真正成为学⽣的表率使学⽣从教师⾝上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待⼈接物，⾏为举⽌，⼀⾔⼀⾏都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学⽣进⾏经常性的⼼灵沟通，向学⽣畅开⼼灵，既可以向学⽣谈⾃⼰从⼈⽣中取得的宝贵经验，也可以向学⽣坦诚地公开⾃⼰的⽣活教训，使学⽣真正感受到你不仅是良师还是益友。

　　总之，师德是中华优秀⽂化的精萃，也是优良⾰命传统的重要组成部分，教书育⼈，教书者必须先为⼈师，育⼈者必先⾏为⽰范，教师的职业特点决定了教师必须具备更⾼的到素质，⽽师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。这次学习的收获是⾮常丰富，它引发我更多的思考，也让我收获了很多的知识。　　然⽽，憧憬未来，我知道前⽅的道路依然是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运⽤，并最终将其转化为⾃⾝的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的⽬的。最后⽤⼀句话和⼤家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下⽽求索！21世纪，⼈的观念⽇新⽉异，社会的发展需要懂知识、能操作、善合作、会⽣存的⼈才，不断地激励着⼈们要继续学习，随着信息化、学习化社会的形成和知识经济时代的来临，教育正在经历深刻的变⾰。

　　⼩学教师继续教育的⼼得体会2

　　当今世界科学技术突飞猛进，知识更新换代异常迅速。作为教师就必须善于接受和消化新观念、新知

识，认真钻研业务，不断提⾼⾃⾝素质；必须积极探索教学⽅法和教学艺术，活跃课堂⽓氛，激发学⽣学习兴趣；必须勤奋好学，孜孜不倦，努⼒做到学识渊博，业务精良。只有这样，讲起课来才能深⼊浅出，得⼼应⼿；才能使学⽣产⽣敬重感，⾃觉⾃愿地接受教育和指导。因⽽，利⽤寒假时间，我在西宁市继续教育中⼼参加了继续教育学习活动。通过不断地学习，使我们不但在理论上对教育、教学有了更深层次的体会，从⽽在教学中取得了⼀定成效。现把这⼏个⽉学习的⼼得如下：

　　⼀、通过学习，使我重新认识了⾃⼰的责任，树⽴了科学的教育观。⼏曾⼀度从上中学到上师范，我们见到的⽼师都是极有威严的，教师的观点是不容质疑的，这就使得教师真正成为了颇有权威的“传道、授业、解惑”之⼈。然⽽在传授知识的同时，教师的社会道德品质也在⼀并的传授给学⽣，或者由学⽣间接体会。因此教师不仅是知识的传播者，他还要为培养下⼀代可塑型⼈材做出贡献。由此可见，教师的职业特征具有未来性，管仲说：“百年树⼈。”我国未来能否在世界上占有⼀席之地，就要靠我们这⼀代教师培养的祖国的下⼀代。因此，我们要认清我们肩负的历史使命，树⽴崇⾼的职业信念，为祖国的未来打下良好的基⽯。为此，我们应为祖国培养出全⾯素质的创新⼈材。对于我们的学⽣我们要⽤平等的眼光去看待，不能⽤成绩把他们分为三六九等，也不能由于好恶⽽疏远或亲近谁，我们应给予他们同等的发挥创造的机会，让他们在我们创造的⽓氛中健康成长。

　　⼆、通过对《当代教育新理念》的学习，使我进⼀步了解了现代教育思想和理论，理解了如何把先进的教学⽅式和理念贯穿于数学学科教学的全过程，同时，也让我认识到当前教育需要更新了两个重要的观念：

　　第⼀、要更新⾃⼰的教育教学理念，这个过程也是⼀个⾃我发现和⾃我完善的过程。

　　第⼆，认识⾃我的⾓⾊定位，改变传统的教育⽅式，做勤于学习，乐于教学的数学教师。在今后的教学实施过程中，相信通过实践也真正的感悟到了全新的教育思想在教学中所产⽣的效应。这是以前传统教学所⽆法⽐拟的。

　　三、通过对《新时期教师师德修养》的学习，让我更加正确的认识到⾃⾝的⼒量和价值，同时也给我的职业道德⽅⾯上了精彩⼀课，使我再⼀次重温“⾼尚师德”的形象，并以此为⾃⾝的追求。众所周知，师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。不仅是对教师个⼈⾏为的规范要求，⽽且也是教育学⽣的重要⼿段，起着“以⾝⽴教”的作⽤。因此，教师要做好学⽣的灵魂⼯程师，⾸先⾃⼰要有⾼尚的道德情操，才能以德治教，以德育⼈，才能成为⼀名合格的教育⼯作者。

　　四、通过对《新课程教学问题解决实践研究》的学习，让我学到了很多课堂教学的艺术与技巧，同时也解决了我以前在课堂教学当中存在的很多困惑，让我有种“柳暗花明⼜⼀村”的感觉，仿佛⼀下⼦见到了光明和希望，对我的教学实践起到了很好的指导作⽤。

　　⼩学教师继续教育的⼼得体会3

　　今年，我⼏次参加了⼩学教师继续教育培训。通过学习、讨论，使我学到了当前先进的教育教学理论。我的思想有了⼀次较⼤的更新，为以后的⼯作积蓄了⼒量、理清了思路，更加明确了⽬标。作为教师，我们要实施素质教育，教书育⼈，争当实施素质教育的排头兵。　　⾸先，要学习先进教育教学理论，更新教育观念。

　　教育改⾰的实践需要教育理论作指导。先进的教育理论将有⼒地促进教育改⾰的深化。另外，教师⾃⾝为了不断提⾼⾃⼰的业务⽔平，也应当考虑如何为⾃⼰创设良好的学习环境，不断学习、不断进步，促进教学⽔平的提⾼。

　　第⼆，要积极参与教学改⾰实践活动。

　　科研兴教，科研兴校，已成为⼴⼤教育⼯作者的共识。课堂教学是素质教育的主渠道。通过这次的培训学习，使我学到了很多课堂教学的技能。如信息技术在教学中的合理应⽤，将提⾼学⽣的学习兴趣和效果。

　　第三，要坚持与⽇俱进，弘扬创新精神。

　　这⼏年，教育理论层出不穷，教育信息⽇新⽉异，我们只有不断地学习教育理论，更新教育观念，提

⾼教改⽔平，才能适应教育改⾰的需要。对于教学性质的认识，培训教师突破传统框架，从新颖的⾓度重新认识课堂教学活动，提出崭新的理论，我们只有认真学习有关内容，才能与⽇俱进，不断创新。　　此外，培训让我学到了很多好的教学技能，添补了教学⽅⾯的许多空⽩，同时也让我⾛出了⼀些误区。例如，通过培训我了解了新的课堂教学理念，在教学实践中如何创设有意义的情景帮助学⽣理解和记忆；如何在课堂中有效地使⽤游戏；如何利⽤声⾳、眼神、⾯部表情、肢体动作、图⽚、实物等引起学⽣的学习兴趣，揭⽰语⾔意义，激励学⽣参与；如何在课堂上有效地运⽤“表演”技巧。　　教学不仅是⼀门复杂的学问，⼜是⼀门艺术，需要我们不断探索，不断提⾼。

　　⼩学教师继续教育的⼼得体会4

　　教师本⾝必须有桶“活⽔”，必须是充盈的，是清澈的，其实成功的教师，他的知识更应是奔腾不息的江河，只有不断地拓宽，向前，才能⽆愧于时代，教师的⼯作有点像蜜蜂酿蜜，需博采众⽮，只有将本体性知识，⼴博的⽂化知识和实践知识结合统⼀起来，才能真正做到学⾼为师，社会发展到今天，我们更强调“⽂理融合”，这样才能适应知识⼤爆炸时代思想活跃、见多识⼴的学⽣的需要。我认为，学⽣的全⾯发展，在⼀定程度上取决于教师⽂化知识的⼴泛性和深刻性，当前，在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时，怎样树⽴新时期的师者形象，已成为⼴⼤教师⾯临的重要课题，本⼈认为有以下⼏点：　　⼀、不断虚⼼学习、调整、充实、完善⾃⾝的知识结构。

　　信息时代的到来，电脑和⽹络的普及，为我们每⼀个⼈提供了更为⼴阔的学习天地，同时也使我们每⼀位教师深深地感到“教学相长”这个词语的内在含义，学⽣的知识结构不再是我们教师知识⽹络的⼀个⼦集。现代师⽣的知识结构呈现出⼀种全新的交集状态，我们教师单在知识⽅⾯已经抢劫了明显的优势，甚⾄某些⽅⾯得拜学⽣为师，我们只有更加努⼒地勤奋学习，不断充实⾃我，不断超越⾃我，不断完善⾃我的知识体系，保持⼀颗永远年轻奋进的⼼，唯有如此⽅能适应当今教育形势的发展。　　⼆、转变教育理念，相信我的学⽣⼀定能成才。

　　学⽣是学习的主⼈，是发展的主体，教师⾯对的是学⽣的未来，⽽不是个⼈眼前的荣誉和利益，应⽴⾜于学⽣的成长，教师的教育观念是其从事教育⼯作的⼼理背景，这种期望不仅是教师⾃⾝⼯作的理念，更是学⽣发展的重要因素。是实现“⼈⼈成才”的⼀个重要基础，不要忘了教育家陶⾏知的名⾔：“你的教鞭下⽡特，你的冷眼⾥有⽜顿，你的讥笑中有爱迪⽣，⿇衬的理念⽀配下，教师眼中就没有差⽣，只有差异，实施差异的教育，就会有差异的发展。

　　三、完善教学能⼒，明确认识到教育不仅仅是技术，更是艺术。

　　教学是教师有⽬的、有计划、有组织的对学⽣传道、授业解惑的⾏为，教育⾏为是在教师⾃我临近下的⼀种有选择的技术，是根据在教学实践中积累起来的有关教学的经验，知识⽽形成的⼀整套操作技巧，我们只有善于设计教学，善于研究教材，选择合理的教法，学法，灵活地运⽤讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运⽤现代化教育技术……才能表现出⾼⽔平的教学⾏为和教学技术，⽽且这种教学技术与⾏为的发展组合，便会产⽣⼀种寓于创造性的教学⽅式和⽅法，甚⾄学术能达到准确、鲜明、⽣动的境界。使学⽣不仅⽣动的理解了学习内容，⽽且给⼈以艺术的享受。

　　⼩学教师继续教育的⼼得体会5

　　继续教育⽹络研修犹如清风活⽔，给幼⼉教育注⼊了新的活⼒，也让我们幼⼉教师看到了提⾼保教质量的契机，为我们幼⼉教师的成长提供了⼀条新路径。在本次学习活动中，我受益匪浅。　　⼀、认真学习，积极研修

　　在研修过程中，我坚持每天进⾏⽹上学习，认真观看各个专家的视频讲座，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使⾃⼰在师德修养、教育理念、教学⽅法、等各⽅⾯有了很⼤的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很⼤的提⾼，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事幼教⼯作，打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了⾃⼰。

　　⼆、⽹络研修使教育⽣活更加丰富多彩

　　⽹络研修从⽆到有，从少到多，对学前教育的发展起到了极⼤的推动作⽤。随着教改的深⼊和⽹络教研的蓬勃开展，⽹络研修项⽬已成为推动教改，推进素质教育的强⼤动⼒，成为提⾼保教质量的重要⼿段。

　　⽹络研修是借助于积累了巨量课程资源的⽹络平台，与不特定的教师就彼此感兴趣的教育教学问题进⾏分析与探讨的过程。如果我们把没有参与教研的教师⽐喻成“徒步者”，把使⽤传统教研的教师⽐喻成“骑马者”，那完全可以将使⽤⽹络教研的教师⽐喻成“驾乘者”。“希望能有更多的机会参加⼀些⾼质量的教研活动，学习更多的知识”，是众多⼀线教师的⼼⾥话。他们已开始意识到⾃⼰专业发展的重要性，专业发展的⾃主意识正在形成。

　　三、⽹络研修使教学和研究充盈着成功的喜悦

　　⽹络研修模式中的学习，⼀改传统的、呆板的传授模式，科学遵循动静结合的原则。⼀⽅⾯为教师提供⾼质量的静态资源，另⼀⽅⾯坚持以教师为主体，利⽤专家讲座、在线答疑、讨论板、感⾔等多种交互媒体提供动态助学，通过案例学习、问题探索、交流研讨、⾃我评价等⽅式帮助教师构建⾃主学习的环境，促进⾃主学习的⽂化，最终形成学习共同体。

　　⽹络研修跨时空交流的特性，突破了专家、教研员与教师，教师与教师之间⼩范围、短时间互动的局限性，使普通教师与异地的同⾏、专家们⼀路同⾏。专家与教师之间的互动，使⼀线教师的理论与⼀线教师的实践相互促进；教师与教师之间的互动，使⼀线教师之间的经验和优势能得到互补。

　　⽹络研修为教师打开⼀个敞开、明亮的世界，让教师畅谈教育的⼼得体会，议论教学中存在的问题，思考让教学更有效的对策。

　　四、不断努⼒，争取更⼤的进步。

　　我的研修虽然取得了⼀些成绩，但仍有待加强和完善的内容，在今后的⼯作中，我将更加努⼒⼯作，为⾃⾝修养的提⾼⽽不懈努⼒。⽹络研修是良师益友，是提⾼教育教学的⽔平的⼀⼤基⽯。

　　⼩学教师继续教育的⼼得体会6

　　通过教师继续教育让⾃⼰对过去的教育教学产⽣了许多的感慨，通过学习，本⼈了解到⾃⼰过去的许多不⾜，同时也提⾼了认识，获验。

　　教学⽅式是直接影响学习⽅式形成、完善以及改变的重要因素，是转变学⽣学习⽅式的根本。在促进教师教学⽅式转变的过程中，要求教师做到“四变”。

　　⼀是教师⾓⾊的转变，由过去的管理者、控制者、主导者、仲裁者为现在的组织者、帮助者、引导者、促进者。由施与者转变成引路者，从讲坛⾛向学⽣中间，参与学习发⽣的全过程，体会共同成长的快乐。⾯对飞速发展的科技知识，在今天教育信息化的平台上，教师的绝对已不复存在，因⽽教师作为终⾝学习的⾸当其冲者具有⾮凡的意义。从前倡导的换位思考、思维平等、理解学⽣等观念，在今天⾃然地成为教师的⾏为。

　　⼆是教学策略的转变，研究适应学习⽅式转变的教学设计的改变，构建符合学习⽅式转变的教学模式群，开发、利⽤教学资源，为学⽣学习提供平台，探索长假、短假、平时作业形式的改变，为学⽣提供实践场、体验场，感悟⾃主、合作、探究学习的快乐。学⽣的作业从昨天的复习知识、巩固加深这⼀学习的延伸阶段变成产⽣疑问、探求解答这⼀贯穿学习全过程的活动。

　　三是教学⽅式的转变，重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要注重对学⽣综合能⼒的培养和训练，强调以学⽣为主体的有意义的语⾔实践活动，营造轻松愉快、积极向上的学习氛围。例如：在教学“⽑茸茸的⼩动物”⼀课教学中，教师引导学⽣观察图⽚，“虚拟动物”的情景，⽤所学过的语⾔相互交流描述⾃⼰喜爱的动物，然后向同学们说⼀说⼩动的相同和不同。学⽣学得⽣趣盎然、主动积极，创造⼒得到了培养。

　　还课堂给学⽣，让课堂成为学⽣探索的殿堂，这是现在教师们追求的⼀个境界，即使⼀个细节也不放过。教师让学⽣⽤⾃⼰的⽅式感悟、表达：可以⽤词语描述；可以⽤动作表演；可以⽤实物演⽰等等。这

种教学设计，拓展了孩⼦的思维，真正体现了学⽣⾃主探索的过程。

　　四是教学呈现⽅式的转变，注重信息技术与学科的整合，为学⽣学习搭建快捷、⾼效、⼤容量的信息⾼速公路，促进学习⽅式的转变。注重了教师信息素养的培养和提⾼，进⾏培训，促进信息技术与学科教学的整合。基于信息技术的⽹上学习已经成为众多教师探索的课题，因此可以创造了丰富多样的课型。常识课堂的开⼼词典等都是⽣动有效的形式。

　　信息技术正被⼴泛，深⼊地应⽤到每⼀个⽅⾯，正深刻地改变着⼈们的学习、⼯作和⽣活，使学习内容更丰富，⼯作更⾼效，⽣活更有乐趣。信息技术的发展，既向教育提出了严峻的挑战，也为教育创造了⽆限的机遇。为了迎接时代的挑战，教育⼯作者必须⾃觉地运⽤当代信息技术⾰新教育思想。

　　通过本次继续教育的学习，使我更新教育观验、树⽴现代教育思想、掌握现代教育技术、优化知识结构、提⾼专业⽔平。我相信⾃⼰继续努⼒，今后我⼀定会⽤信息技术处理教学⼯作。

　　⼩学教师继续教育的⼼得体会7

　　教师继续教育是教师教育的重要组成部分，也充分体现了教师要终⾝学习的教育理念，它是提⾼全体在职教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全⾯实施素质教育的关键。第五周期继续教育马上就要结束了，在这期间，我学习了《教师职业道德与职业修养》《中⼩学教师需要掌握的10项信息化技能》《全国模范班主任教育思想和管理艺术》等五门学科，在学习过程中我把学习内容与实际相结合，不断的实践，取得了多⽅⾯的进步。　　⼀、在学习过程中的具体收获

　　1、通过师德学习，我充分认识到了师德在教师教书育⼈过程中起着重要作⽤，作为教师，我的责任不仅是要在课堂上传授给学⽣科学⽂化知识，更重要的是⽤我⾼尚的情操、渊博的学识和优秀的⼈格魅⼒感染和教育学⽣。在教学中要做⼀个有爱⼼的教师，⽆论对优秀⽣还是学困⽣，都应平等对待，给予尊重和爱，接受他们的优点和缺点，努⼒做到爱他们但不纵容他们。

　　2、通过模范班主任学习，我更是受益匪浅，在⾃⼰对本班学⽣的教育管理⼯作中，坚持做到理解信任为基础，不偏袒优秀⽣，也不戴着有⾊眼镜对待学困⽣和违纪⽣，利⽤课间操和班会课时间与部分学⽣谈⼼，了解他们的思想动向和真是想法，并给予学⽣更多的关⼼。经过⼀段时间的改变，我发现我们班的学⽣对我的态度也发⽣了变化，他们愿意跟我聊天，对我更加热情了，所以班级管理⼯作也变得容易多了，就连我们班的违纪常客这个学期也改变了很多，没有给我的⼯作添⼀点⿇烦，即使做个严师也应讲究策略，我现在对⾃⼰的班主任⼯作充满了信⼼。

　　3、通过对信息技术的学习，使我掌握了更多多媒体技术，熟悉多媒体软件的使⽤，了解到多媒体课件制作流程已成为当代教师应具备的基本素质，制作课件既要讲究精美⼜要讲究实⽤。并且通过培训使我学会了从⽹上等多种途径下载视频、图⽚、flash等资源，以及截取⾳频和视频⽂件等，并将它们整合到课件制作等技术操作中去，也通过实际操作提升了⾃⼰的课件制作质量和能⼒，丰富了学⽣的学习内容，更⼤限度地激发了学⽣的学习兴趣，增加了课堂时效性。　　⼆、今后的努⼒⽅向

　　在今后的⼯作中，我将会不断虚⼼学习、完善⾃⾝的知识结构，提⾼⾃⼰的教学能⼒，以符合新课程改⾰的要求。在教学中，充分发挥现代化信息技术的作⽤，将它与我的课堂教学完美的统⼀起来。⾯对新时代的学⽣，我将会做到与时具进，通过了解当今学⽣的⼼理⽽增进师⽣之间的感情，使学⽣在⾃⼰的教育过程中得到更⼤发展。

　　⼩学教师继续教育的⼼得体会8

　　“师者，所以传道授业解惑也”，这句话相信⼤家都不陌⽣，作为⼀名教师，连这句话都不知道，简直就是披着⽺⽪的狼；当然，光是知道了⼜有什么⽤呢？能够真正理解其深刻含义的，⼜有多少呢？最近学习了教师法律法规师德师风，通过这次学习，使我从中加深了对教师这⼀职业的理解：教师既是知识种⼦的传播者，⼜是⽂明之树的培育者，既是⼈类灵魂的塑造者，⼜是⼈类社会发展与进步的开拓者，是年轻⼀代健康成长的引路⼈和光辉典范。

　　因⽽，教师的⾔⾏是构成对学⽣影响的最现实的因素之⼀，它不仅影响着学⽣学习状况及其效果，⽽且影响着学⽣⼈格等⼼理品质的形成和⼼理健康的发展⽔平。但倘若教师的⼈格品德、学识不⾼，缺乏从事教师职业所必备的遵循职业道德、⾏为规范的⾃觉性，试问：他将如何去履⾏他的天职，完成他的使命呢？这正如陶⾏知先⽣所说：“道德，是做⼈的根本，根本⼀坏，纵然你有⼀些学问和本领也⽆其⽤处。”由此可见，师德是⽴教之本，正因为教师职业具有的特殊性和教师使命具有的特定性，社会对教师职业道德要求⽔准⾼于其他⾏业。教师在学⽣⼼⽬中，是知识的化⾝，是智慧的源泉，是道德的典范，是⼈格的楷模，是先进思想⽂化的传播者，是莘莘学⼦⼈⽣可靠的引路⼈。因此，教师以德⽴教以⾝⽰教，与时代同步，锻造不朽师魂！通过此次法律法规师德师风学习，我有深刻体会：　　⼀、教师要有服务⼼态

　　“⾟勤的园丁”、“⼈类灵魂的⼯程师”、“燃烧着的蜡烛“等称号，是社会对教师职业的⾼度评价，同时，也是对教师提出的要求。教师⾏业就得服务⾏业⼀样，将“为顾客服务”溶进“为学⽣服务”之中去，并且要具备这种⼼态。不能再像过去那样对学⽣指东点西，把他们当作指挥的⼯具来使唤。教师在教学中的服务⼼态，不应只少数优等⽣服务，⽽应该平等对待那些后进⽣，因为他们同样也是“财富”的源泉。教师甚⾄要给予他们最优惠的服务，设法调动全⼼全意的积极性和上进⼼，善于捕捉他们⾝上的闪光点，把他们培养成为合格且有特⾊的.“产品”。此外，教师的课外辅导，上门家访，以及与学⽣的抵⾜谈⼼等，都可以看作是这种服务⼼态的具体表现。只有当我们的教师具备了这种⼼态，才会在⽇益激烈的⾏业竟争中⽴于不败之地，并使“太阳下最光辉的事业”更焕发光彩。　　⼆、教师要热爱学⽣

　　教师必须关爱学⽣，尊重学⽣⼈格，促进他们在品德、智⼒、体质各⽅⾯都得到发展。朱⼩曼曾说：“离开感情层⾯，不能铸造⼈的精神世界。”是教育，⾸先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业，教师应多与学⽣进⾏情感⽅⾯的交流，做学⽣的知⼼朋友。爱需要教师对学⽣倾注相当的热情，对其各⽅⾯给予关注，爱将教学中存在的师⽣的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。爱使教师与学⽣相互依存中取得⼼灵达到沟通，分担挫折的烦恼。和谐的师⽣关系，是促进学⽣学习的强劲动⼒。爱⽣是衡量⼀个教师师德⽔平的⼀把基本尺⼦。爱是⼀门艺术，能爱是⼀个层⾯，善爱则是另⼀个层⾯。

　　作为教师，因此，教师要做到能爱、善爱。要爱学⽣成长过程中的每⼀微⼩“闪光点”，要爱他们具有极⼤的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来才⼀串串教育劳动成果。“爱”要以爱动其⼼，以严导其⾏；“爱”要以理解、尊重、信任为基础；“爱”要⼀视同仁，持之以恒；“爱”要⾯向全体学⽣。“⾦凤凰”固然可爱，⽽“丑⼩鸭”更需要阳光，多给他们⼀份爱⼼，⼀声赞美，⼀个微笑，少⼀些说教。要多和他们谈⼼，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习上和⽣活细节上关⼼他们。在我教学低段的这⼏年，经常会遇到他们急着上卫⽣间⽽没带⾯⼱纸，或者是在冬天挂着⿐涕⽽不知道去擦，我总是递上纸⼱，急他们所急，天⽓转热后，我包⾥总是放着⼀瓶清凉油，以⽅便学⽣被蚊⼦咬后及时擦上。这些虽然都是举⼿之劳，但他们，特别是后进⽣，因此会对⽼师⼼有感激，做作业也不拖拖拉拉了。作为后进⽣，教师更有必要帮助他们⾛出⾃卑怯懦的困境，恢复他们的⾃信。　　三、教师要有敬业精神

　　具有敬业精神的教师有着强烈的责任感和事业⼼，为⼈民的教育事业能呕⼼沥⾎对⼯作⼀丝不苟，即使碰到这样和那样的困难也会想办法克服。为了学⽣的⼀切，⼀切为了学⽣，以学⽣满意不满意，学⽣快乐不快乐，启发没启发学⽣的创造性思维，培养了他们的实践能⼒作为教育教学⼯作台的出发点和归宿点，以积极因素的⼼态饱满的热情搞好⾃⼰的本职⼯作。　　四、教师要为⼈师表

　　教师⼀定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全⾯以⾝作则，⾃觉率先垂范，真正为⼈师表。”教师凡是要求学⽣做到地；⾃⼰要率先做到；要求学⽣不能做的，⾃⼰坚决不能做；要求学⽣不迟到，预备铃⼀响，教师就提前到教室门⼝等待等等，看似区区⼩事，实则细微之处见精神做表率。为⼈师表对学⽣是⼀种⽆声的教育，它爆发的内驱⼒不可估量。因此，为⼈师表是当好⼈民教师最基本的要求。　　⾝正为师，教师不仅是知识的传授者，还是思考教育者和师德⽰范者。教师不仅要有这种做⼈的威望，⼈格的⼒量，令学⽣所敬佩。还要以最佳的思想境界，精神状况和⾏为表现，积极地影响教育学⽣，

使他们健康成长，教师只能以他的整个⼈、以他的全部⾃发性，才是以对学⽣的整个起真实的影响，教师应把⾔传和⾝教完美结合起来，以⾝作则，⾏为师范，热爱学⽣，关⼼学⽣，建⽴平等的师⽣关系、仪表端庄、举⽌⽂雅，以⾃⼰的⾔⾏和⼈格魅⼒来影响学⽣。

　　我们都深深地知道——学⾼为师，要培养⾼⽔平的学⽣，要求教师学识渊博、学业精深、个性鲜明的教育教学风格，把握教育问题的⾼超学术、和谐、感⼈的师⽣关系，⽆不闪现着现代教育思想的智慧之光。

　　1、是要以科学的施教知识，深⼊学习教育学、⼼理学、教育⽅法等⽅⾯的知识，把教育理论最新研究成果，引⼊教学过程，使教育教学的科学性和艺术性⾼度完整地统⼀起来。

　　2、能够利⽤现代教育技术，恰当有效地选择教学⽅法和⽅式，直观形象地展⽰教学内容，使教学知识传授与创新思想结合起来，培养学⽣的创新精神与创新能⼒。

　　3、是要有创新精神，积极开展教育和科学研究。探索新的科学教育模式，在耕耘中拓展视野，在执教教学中提炼师艺、升华师技。所以，作为新教师的我，更应该树⽴终⾝学习的思想观念，不断提升⾃⼰的业务能⼒和素质⽔平，争取为社会培养出更多优秀的⼈才！

　　因此，作为⼀名合格的教师，不仅要做到上⾯提到的，更应该知道教师的职责是教书育⼈，教师是知识的传授者，更是引导学⽣如何做⼈的引路⼈。可以说，教师是除家长外，对学⽣的成长影响最⼤的⼈。特别是⾼校学⽣，远离⽗母家⼈，在学校视⽼师为最亲近、最信任、最崇敬的⼈，所以教师的道德、⼈品表现会对学⽣产⽣极⼤的影响，甚⾄会影响其⼀⽣。所以，教师的师德不只是个⼈的问题，同时，⼀个教师只有有良好的师德，才能认真对待教学⼯作，才能取得良好的教学效果，才能得到学⽣的认可。因此，师德是教师的⽴⾝之本。⽽良好的师德师风，则是⼀个学校的⽴⾝之本，我相信如果我们实验⼩学的每名教师都做到这些，教育⽔平⾃然更上⼀层楼。

　　⼩学教师继续教育的⼼得体会9

　　中⼩学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提⾼全体在职⼩学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全⾯实施素质教育的关键。当今社会，已经进⼊了⼀个以知识和技术不断创新为基础的知识经济时代。⼀个区域经济实⼒的竞争，越来越体现在知识和⼈才的多少、民族素质的⾼低和创新能⼒强弱的竞争。要抢占竞争的制⾼点，赢得竞争的主动权，加快培养创新⼈才和⾼素质的劳动者，提⾼⼈民素质和创新能⼒是关键。

　　“百年⼤计，教育为本”，教育在增强区域经济综合实⼒⽅⾯具有基础性的地位；谁掌握了⾯向21世纪的教育，谁就能在21世纪的竞争中处于战略主动地位。⽽“教育⼤计，教师为本”，21世纪的中⼩学需要素质教育的实施，素质教育的实施，更需要⾼素质的.教师——这是⾼质量教育的根本保证。因此，努⼒实施继续教育⼯程，加强中⼩学师资队伍的建设，开展⾯向21世纪的中⼩学教师继续教育，是⾯临新形势的需要，是增强县域经济实⼒、综合实⼒的需要，教师整体素质的提⾼，为教育夯实了基础，教育的发展必将迎来⼀个美好的春天。

　　⼀、通过对继续教育的学习，我⾸先是更新了观念：对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业⼈员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为⽬标的诊断性研究及实践者对⾃⾝实践情境和经验所做的多视⾓、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努⼒摆脱“已成的我”，为不断获得新⽣的过程。努⼒研究⾃⼰，其⽬的就是为了提⾼⾃⼰、发展⾃⼰、更新⾃⼰。

　　教师是学⽣成长的守护⼈。他将教师⾓⾊定位于学习者、研究者、实践者。教师⾸先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，⽽且要向学⽣学习。教师是研究者，带领学⽣主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变⾰”。

　　⼆、教育⽆⼩事。⼀个细节可能会影响⼀个孩⼦的⼀⽣。⼀个教师最可贵的品质在于他能从⽇复⼀⽇的教学⽣涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳⾹、体现着⾼尚情操的教育细节。学⽣是具有极⼤可塑性的个体，是具有⾃⽴发展能⼒充满创造⼒的⽣命体。概括地说，“教育的真谛在于启发⾃觉，在于给⼼灵以向真、善、美⽅向发展的引⼒和空间。

　　三、就⼈格⽽⾔，⽆论在任何时代、任何地域、任何学段，师⽣之间都应该是天然平等的。教师和学⽣不但在⼈格上、感情上是平等的朋友，⽽且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。”

　　在教育中，教师要⽤⾃⼰的⾏动去感染学⽣，要⽤⾃⼰的⾔语去打动学⽣，把⾃⼰对⼈或事的真情实感流露出来，以此使师⽣间产⽣⼼灵的共鸣。学⽣只有感受到教师的善良和真诚爱⼼，才乐于听从⽼师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把⾃⼰的喜、怒、哀、乐表现给学⽣，与学⽣通过交流达到⼼与⼼的沟通。教师的语⾔要有魅⼒，要富有⼈情味、趣味，同时⼜要富有理性。　　这样的语⾔才能让学⽣愿意接受，达到教育的⽬的。暖⼈话语，滋润⼼⽥。温暖的的话语，可以使学⽣深深感到教师真诚的关爱，从⽽拉近师⽣的距离。教师对学⽣还要有⼀种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严⽽有度，更要严⽽有理。

　　除了更新⾃⼰的教育教学理念之外，我们还需要结合个⼈情况及教学环境和特⾊来很好的贯彻和应⽤它们。这个过程也是⼀个⾃我发现和⾃我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要⼀份持久的热情，⼀份对教育、对学⽣、对社会的神圣信仰与追求！教师就象⼀棵枝繁叶茂的⼤树，需要吸收多⽅⾯的营养：有科学的教育思想，有先进的教育理念，有符合时代特点的教育⾔论，有⼴博的学识，有令⼈佩服的教学艺术，有较强的⼈格魅⼒，有不断开拓进取的精神。为了达到这⼀⽬标，我始终在做着⼀个“好学⽣”。⼏年来，在教学⼯作的同时，我积极学习先进的教育教学理念。

　　新课程改⾰这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得⽔，反复翻阅新课标，领会其中的真谛，在教学实践中不断反思。学校组织的各项活动，我都积极参加。教师应有⼀种苦读，苦学的精神。苦读、苦学应该是教师的“天性”。学习研究新课标新课程，让我有了⽅向从学习中我懂的了“三⼈⾏必有我师焉”的道理。我在不断的学习，也在不断的研究、不断的探索，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，准确把握教学的尺度。研究中考题体会其中蕴涵着的教学思想，教学⽅法。在同⾏⾝上学到的好⽅法也及时去应⽤。我和学⽣们相互学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧！如此种种，我在做“好学⽣”的基础上，也在努⼒的做好教师。做“好学⽣”是磨练我的重要历程；⽽做⼀名好教师是我的终极⽬标。同时也祝愿每位教师都能成为能够历经风⾬的参天⼤树，在课改这⽚肥沃的⼤地上茁壮成长。

　　⼩学教师继续教育的⼼得体会10

　　教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提⾼全体在职中⼩学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全⾯实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了⾮常⼤的进步。现将⼀些学习体会做个⼩结。

　　⼀、通过学习，我⾸先是更新了观念：对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业⼈员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为⽬标的诊断性研究及实践者对⾃⾝实践情境和经验所做的多视⾓、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努⼒摆脱“已成的我”，为不断获得新⽣的过程。努⼒研究⾃⼰，其⽬的就是为了提⾼⾃⼰、发展⾃⼰、更新⾃⼰。　　⼆、教育⽆⼩事。⼀个细节可能会影响⼀个孩⼦的⼀⽣。⼀个教师最可贵的品质在于他能从⽇复⼀⽇的教学⽣涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳⾹、体现着⾼尚情操的教育细节。学⽣是具有极⼤可塑性的个体，是具有⾃⽴发展能⼒充满创造⼒的⽣命体。概括地说，教育的真谛在于启发⾃觉，在于给⼼灵以向真、善、美⽅向发展的引⼒和空间。

　　除了更新⾃⼰的教育教学理念之外，我们还需要结合个⼈情况及教学环境和特⾊来很好的贯彻和应⽤它们。这个过程也是⼀个⾃我发现和⾃我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要⼀份持久的热情，⼀份对教育、对学⽣、对社会的神圣信仰与追求！　　最后⽤⼀句话和⼤家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下⽽求索！

　　⼩学教师继续教育的⼼得体会11

　　⼀年来，我们在继续教育⽹学习的带动下掀起⼀场⼜⼀场的⽹络学习浪潮，在这过程中我校开展“做快乐的教师”演讲，进⾏教学经验交流，从交流中我发现通过这些活动促进⽼师⾃我素养的提升，⼤家受益⾮浅，我也有同感，很想和⽼师们分享⼀下⾃⼰的感受，说说我的“师德点滴感悟”吧。

　　在这半年的学习中，我认真学习了新课程理念下的⼩学英语⽂本。让我进⼀步明⽩了教师要怎样才能上好⼀节课，什么样的课才能使⼀节好课。教师如何才能做到真正⾓⾊的转变。在课堂上，我们的⽼师总在拼命的讲，恨不得把⼀切所知都统统给予孩⼦，其实结果往往是费⼒不讨好。为什么会这样？因为孩⼦最感兴趣的不是你给的固有知识，他的天性在于探知未知世界。我们要给予孩⼦的不应该是死记硬背，⽽是通过我们对问题的分析，引导孩⼦学会学习。学会学习，孩⼦才能独⽴思考，才有可能单独的应对实际问题，解决学习障碍，获得个⼈的经验。从某种意义上来说，我们让孩⼦学会学习，远远⾼于让孩⼦学会知识。

　　师德的学习更是让我明⽩，“学⾼为师，⾝正为范”的意义。教师的⼈格⼒量是⼀种⽆穷的榜样、是完成教育的背景。⾯对新世纪的挑战以及素质教育的要求现代教师具备⾼⽔平的素质⼗分必要。在教育过程中，我们不仅要以先进的技术科学⽂化知识影响学⽣，⽽且要以“为⼈师表”的姿态将⾃⼰的道德、⼈格、情操、责任感及献⾝精神潜移默化的渗透到教育过程中，影响着学⽣的发展。⼈们把教师⽐作蜜蜂、蜡烛、⼈梯、基⽯、渡船。这是对教师光辉形象的真实写照，教书育⼈，⽢为⼈梯、鞠躬尽瘁的⾼尚品德常常对学⽣的⼀⽣发⽣深远的影响，受到学⽣的终⾝尊敬。

　　学⽣是祖国的未来，祖国把未来交给了我们，把前程交给了我们，我们应该感到⽆⽐的骄傲和肩负的重任。教育者对被教育者要⼀视同仁，做到“有教⽆类”。我们应该爱每⼀位学⽣，⽤亲情、友情去爱、去感染每⼀名学⽣。处理每件事情都要采取公平公正的态度，⽤⽆私的⼈格魅⼒去打动每位受教育者。教师的⼈格魅⼒⽆时不在影响着学⽣们，正所谓“⾝教重于⾔教”。师德不但可以感染学⽣，也能为教师树⽴起⾃⼰的教学形象，进⼀步增强课堂效果。

【2021⼩学教师继续教育的⼼得体会（精选11篇）】