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《金色的草地》 《金色的草地》教学设计 教学目标：
1、认识本课生字，包括12个要求会写的生字。
2、学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。 教学重点：
1、学会本课的生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。
教学难点：
1、 有感情地朗读并背诵课文中自己喜欢的句段。 2、学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。 教学准备：
蒲公英的资料生词卡片、多媒体课件 教学方法：小组合作学习 朗读法 课时安排：2课时 教学过程：
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第一课时
一、提出问题激发兴趣
1、同学们，草地是什么颜色的你见过其他颜色的草地吗 2、出示课题：金色的草地
看到课题想到了什么(生：草地为什么是金色的)
3、 好，带着你心中的疑问来读课文，并找出不认识的生字朋友，跟它交朋友。
二、分小组自学，初步了解课文内容
1、小组长带领组员商量准备用什么方法初步了解课文内容，扫除文字障碍。
2、教师指导提出学习方法。学习方法可概括为四读： 一读：扫读(扫除障碍读)。小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不认识的字或不懂的词做上记号，查字典解决。
二读：连读。小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音。
三读：想读。小声自由读课文，边读边想课文写了什么 四读：选读。选择你最喜欢的段落多读几遍。
3、在小组长的带领下，学生自学课文。(教师巡回指导) 三、检查自学情况
1、(板书生字)在自学生字时，你有哪些困难(在字音、字型、字义等方面的困难)在自学生字时，你还有哪些好的方法要告诉同学们
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2、师生共同解决困难，教师相机指导理解开心、一本正经、揪掉、合拢，可让学生做一做相应的动作，重点理解合拢。
重点指导学生区别近和进、反和返
3、指名分自然段朗读课文，检查读得是否正确、流利。 4、课文主要写了什么并说说哪些内容比较吸引你的注意。通过读课文，你解决了哪些问题。
5、检查学生课前搜集有关蒲公英的资料，先让他们说一说，然后对照课文的描写和课文中的插图，让学生进行比较、观察，蒲公英是什么样子的花是什么颜色的有什么不同之处。
6、教师出示课件简单介绍蒲公英：别名黄花地丁、婆婆丁，外皮黄棕色，叶根生，花为头状花序。
7、本课生字较多，你是用哪些方法进行记忆的。(要指导读准字音，如蒲、傍，识字要与词语的学习结合。)
8、完成语文天地抄一抄2 四、回顾总结
1、引导学生总结本课学了哪些知识，并带领学生复习一下重点的内容。
第二课时
一、回顾课文，整体感知
1、读过课文之后，哪位同学能告诉大家为什么草地是金色的 2、 把你见过的蒲公英的样子讲给同学听听。 课件出示蒲公英的图片(蒲公英开放，学生描述。)
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二、理解课文 学习第一自然段：
1、让我们带跟着课文中的小朋友一起去看看这片金色的草地。(出示课件)
2、指名读。老师请一位同学来读读课文的第一自然段，看看文中的小朋友有什么感受
3、大家是怎么赞美这片草地的
4、看来文中的小朋友和我们的感受是一样的，让我们一起来赞美这片草地，请大家齐读。
学习第三自然：
1、指名读。老师请一位同学来读读课文的第三自然段，其他同学认真听，思考：我有什么新发现颜色：板书：(绿、金、绿)
⑴ 这个发现你是从哪些语句知道的你来读一读 ⑵ 你注意了颜色的变化跟什么有关 ⑶ 按时间的顺序说说草地颜色的变化 2、我还有什么新发现 形状：板书(合拢 张开)
⑴ 从哪些语句知道的你来读一读。
⑵ 花瓣到底是怎么动的，你想亲眼去看一看吗
出示课件，音乐渐起，教师范读：原来，蒲公英的花瓣就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地
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也是金色的;花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
⑶ 花瓣是怎么动的，我们再来默读这几句话，把表示花瓣动的词语画下来。
⑷ (出示课件)指名说一说画的词语。
⑸ 谁能看着这几句话加上动作来读一读，请同学们注意他的动作。
⑹ 我们伸出手来，加上动作再来一起读读这几句话。 一棵小小的蒲公英在草地上有许许多多，不引人注目，可是今天我们却有了这样一个奇妙的发现，此时此刻你的心情怎样
1、指导朗读：同学们请你们就带着这种感情来练习朗读，先自己练着读一读。
2、指名读。 学习二、四自然段：
有了这个新发现，我们有了什么变化先在小组里说一说。 1、指名说我们有了什么变化
2、联系课文说一说我们一开始是怎么玩的 3、现在呢最喜爱
4、发散：你会怎么爱(会说点什么会做点什么) 5、指名读、齐读第五自然段。 三、总结全文 1、看板书，全班交流
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2、发散：
其实自然界还有许多花草也有这个特点，有没有发现的，谁来说说你知道的
3、总结：
同学们，大自然就是那么神奇美妙，大自然的花花草草其实就在我们身边，时时处处和我们一起生活，一起成长。课下请观察你喜欢的花草，下节课说说你的新发现，好吗
《金色的草地》练习题 、看拼音，写词语。
shng kāi wn shuǎ rng mo jiǎ zhuāng dio y ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
guān ch huā bn h 1ǒng shǒu zhǎng y běn zhng jīng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
shǐ jn zh yng yǒu q yǐn rn zh m ( ) ( ) ( ) ( ) 二、组 词。
耍( ) 装( ) 欠( ) 爱( ) 现( ) 拢( ) 要( ) 壮( ) 吹( ) 受( ) 观( ) 笼( ) 三、填合适的词。 ( ) ( ) ( ) ( )
的花瓣 的草地 的样子 的笑脸
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( ) ( ) ( ) ( ) 四、照样子，写句子。 例：多么可爱的草地! 1.多么____________的蒲公英!
2.多么______________________________________! 3.多么______________________________________! 五、把下面各组词语用直线恰当地连起来。 可爱的 小草 │ 住在 一吹 有趣的 草地 │ 一大片 观察 金色的 时候 │ 使劲 草地 傍晚的 蒲公英 │ 仔细 乡下 六、多音字组词。 shng( ) zhǎng( ) jio( ) 盛 长 觉
chng( ) chng( ) ju ( ) 七、按原文填空。
1.花朵( )时，它是( )的，草地也是( )的;花朵( )时，金色的花瓣被包住，草地就变成( )的了。
2.多么可爱的( )多么有趣的( )从那时起，蒲公英成了，我们最( )的一种花。它和我们一起( )，和我们一起( )。
八、仿照第二自然段的写法，写一段话。
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