小学班主任工作经验交流发言稿三篇

尊敬的各位领导、老师们，大家好！今天我想分享一下我的班主任工作经验和感想。作为小学班主任，特别是低年级班主任，我们需要扮演复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，我们应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，我们又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。因此，班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。下面我将分享一些我的做法和体会。

首先，我认为养成学生良好的行为惯需要常抓不懈。这不是一节课、一两天说说就行的，而是需要贯穿整个管理过程。我制定班级公约，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。我还让班中几个行为规范做得好的学生一起参与管理。因为低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现各种错误，所以需要班主任做耐心细致的思想工作，不能操之过急。我经常利用班会、晨会、课前、课后等一切可以利用的时间对学生中出现的问题及时进行教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生逐步做到自觉遵守纪律。

其次，我认为细心关爱学生是班主任的职业道德核心。一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。我努力做到于细微处见真情，真诚地关心孩子，热心地帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚地付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱。感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事。我常常和孩子们一起做游戏、跳绳、踢毽子，帮他们梳头、系鞋带等。这样，孩子们和我变得更亲密了。

最后，我想说的是班主任工作需要具备一定的心理素质。我们需要关注学生的心理健康，及时发现问题并给予帮助。在和学生交流时，我们需要耐心细致地倾听他们的心声，理解他们的需求，引导他们正确处理问题。同时，我们也需要关注自己的心理健康，遇到问题时要保持冷静、理性，不要让情绪影响工作。

以上是我对班主任工作的一些体会和做法，希望能对大家有所启示。谢谢！

下课后，我不是回到办公室，而是留在教室和走廊里，与学生聊天、解决问题，安慰想念妈妈的孩子，帮助他们打开紧扭的水壶等。我从不厌烦，尽力帮助学生。

教育家乌申斯基曾说：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”对于低年级的学生来说，他们对学校、老师和同学都感到陌生，对一切都充满新奇感。他们对班主任有着特殊的信任和依赖情感。因此，班主任的言行举止会成为全班学生的榜样。我时刻注意自身形象和行为，带头做好各项工作，以良好的形象影响学生。我要求学生做到的，我首先自己做到，并且做得更好。例如，要求学生讲卫生不乱扔垃圾，我自己也会随手捡拾垃圾。在我的带动下，我们班的卫生状况得到了很大的改善。

孩子小，事情多，上课就会“告状”。这会耽误很多时间，而且会影响学生的情绪和注意力。因此，我要求学生下课再“告状”，上课时要保持良好的情绪。对于表扬，我会及时、准确地表扬学生，因为“好孩子是夸出来的”。例如，当一个学生早上主动扫地时，我会当众表扬他，并用肢体语言鼓励他。这会激发其他学生的积极性。如果上课铃响了，教室里还乱哄哄的，我会大声表扬一个坐得最端正的学生，这会让教室变得安静。现在，我们班的纪律和卫生状况都有了很大的改善。

每个班里都有听话的孩子和淘气的孩子，所以教师要因人而异，把握火候。听话的孩子不需要我们多说，但淘气的孩子需要我们耐心引导。我会根据学生的性格和行为，采取不同的教育方式。这样，学生会更容易接受教育。

小学班主任工作十分繁杂，尤其是低年级的班主任，既要教育孩子，又要照顾他们，确实不容易。但是，小学低年级是学生接受人生观和世界观的起始阶段，因此班主任的工作十分重要而光荣。只要班主任充满爱心、关心和爱护孩子们，并严格要求和教育他们，就能够取得令人满意的效果。

作为班主任，每天面对的是几十双渴求知识的眼睛和几十颗等待滋润的心灵。如何让孩子们充满智慧之光，健康成长呢？这需要班主任具备强烈的事业心和责任感，更需要一颗爱心。爱是教育的营养，没有爱就没有教育的成功。

我今年第一次担任小学一年级的班主任工作。看着一群活泼可爱的孩子，他们像一朵朵娇艳的花朵，让人陶醉；又像一张张空白的纸，等待着老师用爱心描绘。我深知自己面临的工作的繁杂，但我更清楚肩负的责任。因为心中有对孩子们的爱，

再累也会满怀希望，对孩子们的付出让我对工作有了深深的体会。

有些淘气的孩子经常唱反调，但我会讲道理，告诉他们我们班是一个大家庭，兄弟姐妹之间不能打架，要学会原谅别人。经过一段时间的教育，这些孩子有了很大的改变，也会向同学赔礼道歉。我相信，只要我们有耐心和爱心，淘气的孩子也会变好。

总之，小学班主任工作十分繁杂，但只要充满爱心、关心和爱护孩子们，并严格要求和教育他们，就能够取得令人满意的效果。

在班级中，总会有一些表现优秀的孩子，他们得到老师和同学的赞许和宠爱。但我认为，如果他们没有经历挫折，将来遇到困难时就会无法承受。因此，我会更加严格要求他们，当他们犯错误时，我会毫不留情地批评他们，让他们认识到自己也有缺点，没有特权，应该努力改正自己的不足，才能变得更加完美。

对于表现不佳的学生，我更需要耐心、宽容和关爱。在我的班上有一个名叫代楷的学生，他非常好动，上课时总是不安分，甚至在课堂上大声喊叫。其他科目的老师也反映了类似的情况，我感到很无助。但有一次上语文课，他的书写非常漂亮，我当着全班同学表扬了他，从此以后，只要他有一点进步，我就会表扬他，提醒他要坚持，慢慢地，他的自控力有了很大的进步。虽然改变很慢，但我相信只要给予他无私的关爱、充分的信任和耐心的引导，他的转变不是很困难的。

孔子曾说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”作为小学生的班主任，我深深地影响着每一个孩子的成长。因此，我时刻注意自身形象，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。例如，我会亲自关掉教室里的电源，让学生了解节约资源的重要性。这种无声的教育往往能够达到无声胜有声的效果。

作为一名低年级的班主任，我认为“三勤”非常重要——“脚勤、嘴勤、眼勤”。脚勤意味着要经常走进班级，与学生接触，督促检查学生的惯养成。眼勤则是要多观察学生，及时掌握第一手资料，关心帮助学生。嘴勤则是要与学生多谈心，了解他们的内心世界，成为他们的知心朋友。我班上的学生都很

喜欢与我分享他们的心事，我也会在下课后留下来与他们谈天说地。

除了课间谈话外，我还会利用中午与学生共同吃饭的时间与他们聊天。有时候孩子们会谈论家庭生活，有时候他们会谈论自己喜欢的事情和卡通人物。这些谈话虽然有些稚气，但却拉近了我与学生的距离。

班主任工作是一项复杂的工作，只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，这样就成功了一半。以上几点只是我在开展班主任工作以来的一点小体会，希望能向各位班主任研究，踏踏实实干好班主任工作，使自己的班级管理水平进步得更快。

最后，感谢大家与我一起探讨、交流班主任工作。班级是一个小集体、小社会，班级工作牵涉到方方面面，大的方面有社会、学校环境的影响，小的方面有学生、家长、老师。有方方面面的人际关系，要想把班级工作做得好，就要把这方方面面的关系协调好，还要建立健全班级体制。作为班主任，我深刻体会到要想做好班主任工作，需要做好这几点。

责任意识是每个职业都必须具备的品质。作为一名班主任，我们肩负着重大的责任和使命，必须认真对待。我们要对每一位学生负责，特别是那些研究成绩差、不守纪律的学生，更需要我们有高度的责任心。我班每天都会出现不遵守纪律、不听讲、不能按时完成作业的情况，我会在课余时间帮助他们订正作业，让他们明白不能逃避作业，不能在老师面前偷懒。

爱心是教育的前提，也是班主任必备的素质。每个学生都需要老师的爱和尊重，无论他们的智商高低、家庭条件优越与否。我深信“星星再小，也会发光”，不歧视每一个学生，这是我管理班级的教育理念。教育家裴斯泰洛奇曾说过：“从早到晚我一直生活在他们中间，我的手牵着他们的手，我的眼睛注视他们的眼睛。我随着他们流泪而流泪，我随着他们微笑而微笑。”教师的爱能照亮学生心灵的窗户，让他们感受到温暖和关爱。我曾帮助过赵俊红同学，他的父母都在外地打工，跟着姥姥生活，姥姥不识字，无法帮他读题，我每天放学后都会辅导他写作业，让他的研究不会落后。宋德铭同学家庭特殊，经济条件不好，我没有去批评他的不良行为，而是给他提供了必要的研究用品，让他感受到我的关心和支持。

他们经常嚷嚷着不想听课，打学生，发脾气，从不道歉，非常固执。我在课下经常与他们交谈，关心他们，给予帮助，弥补他们缺失的爱，满足他们对爱的渴望。一次同学送他们礼物时，我鼓励他们好好研究，要听话，与同学团结，并教他们向同学说“谢谢”！这样，他们有了明显的进步。

在这种情况下，父母不在身边，学生的自控能力差，我们需要长期关心他们，爱自己的孩子是人，爱别人不爱的孩子才是教师的最高境界。我们要付出我们的爱，让他们像正常的小朋友一样研究和生活，养成良好的研究惯和生活惯，树立正确的人生观和价值观，从而达到教育的真正目的。

班主任教育学生需要有耐心和恒心。我们不能指望一种简单的方法解决所有问题，学生的成长过程，能力、品德、身体发展不是一节课、一次考试所能决定的。思想教育、行为惯的养成过程常常是不断重复、不断推进的过程。比如，一年级新生入学，对日常行为惯了解和遵守的意识几乎为零，有些同学上课不会听老师的讲话，往往是老师刚刚落下话音，好多学生马上就会重复问你这个问题，而且是一个接着一个，一个声音高过一个声音的使劲喊着，按下这个，那个又开始说话，弄得

老师心力交瘁。这样的场景在一年级新生入学的课堂上屡见不鲜，屡教屡犯。每当这种时刻我都会先平静自己的心情，付出耐心和恒心来反复训练、培养学生的良好惯，教会他们如何听课，如何研究，如何安静、有秩序地做事。

林书帆是一位女孩，课堂上总是不听讲，总是和同桌、后面的同学说话，上课不做题，不记作业，不经允许就随便大声说话。我几乎每节课都要提醒她不要说话，提醒她该做题了，提醒她注意听课，但效果不好。针对这种情况，我与家长交流，要求家长配合老师教育她，经过长时间的努力，她终于转变了很多。

在班主任教育工作中，我力求保持平常心，不要期望一遍教育就能解决所有问题。我们要耐心、恒心地培养学生的良好惯，让他们在不断的训练和实践中成长，最终达到教育的真正目的。

我认为做班主任需要做实事、埋头苦干，不急功近利，而要默默进取。我们不应该只关注收获，而应该注重耕耘。我们需要一种“也无风雨，也无晴”的洒脱和坚韧，而不是看破红尘。

我们应该抱有一颗平常心，尽心尽力做好教育教学工作，正如陶行知先生所说，“捧着一颗心来，不带半根草去”。

虽然做班主任很辛苦，但当我们收到学生送来的鲜花、听到路上的“老师好”、收到节假日的问候或短信，以及得到家长和社会的认可时，所有的辛苦、劳累和不平衡都会随风而去。

我相信在座的老师比我做的更好，希望我们可以多交流、多沟通，共同努力让我们的班主任工作做得更好。由于我的写作水平不高，可能存在表达不清或缺乏条理的地方，请各位老师批评指正。谢谢大家倾听！