学前教育幼儿绘本活动设计《没有耳朵的兔子》教案

学前教育幼儿绘本活动设计《没有耳朵的兔子》教案

教育活动设计 基本信息 中班绘本活动《没有耳朵教育活动名称 的兔子》 单位 幼儿园 中五班 任教班级 主要领域 语言 教育活动设计意图 没有耳朵的兔子与其他兔子一样，他能跑、能跳、爱吃胡萝卜。可是，他没有耳朵。其他的兔子都不愿意和它做朋友，但是这只没有耳朵的兔子很可爱，它每天都快乐的生活着，直到有一天捡到了一个鸡蛋，从那天起，没有耳朵的兔子觉得，有没有耳朵已经一点儿都不重要了。看着手拉手的兔子和小鸡，真是让人欣慰。每个人都有自己与众不同的地方，相信每个人都能像有爱的兔子一样，找到与自己相知相伴的朋友。这个有趣的故事可以向孩子传递一种快乐，一种乐观向上的精神，而且图画的内容非常的简单并且充满了趣味。 教育活动目标 1、阅读绘本、理解绘本内容，感受没有耳朵的兔子从没有朋友到找到朋友的心理变化。 2、能够正确的看待身边的弱势群体，愿意关爱他们。 教育活动重点、难点 活动重点：理解内容，感受没有耳朵的兔子的心理变化。

活动难点：能够正确的看待身边的弱势群体，愿意关爱他们。 教育活动准备 PPT 教育活动过程 一、特别的兔子—了解绘本中的兔子的特别之处。 1.谈话，对比两只兔子的不同之处。 2.播放PPT，认识绘本里的主人公。 提问：这是一只什么样的兔子？ (这是一只天生就没有耳朵的兔子，是一只残疾的小兔。) 3.这只兔子虽然没有耳朵，但是他有许多本领，谁来猜一猜 有哪些本领？ 4.引导幼儿观察图片，并讲述兔子的本领。（会跑、会跳、会挖洞、会捉迷藏、爱吃胡萝卜） 二、孤独的兔子——师幼共读绘本，体验兔子孤单的心理。 1.引导幼儿观察图片“孤独的兔子”。 2.出示跷跷板图片，兔子们都不愿意跟他玩，想一想兔子的心情是怎样的？ 3.这只没有耳朵的小兔子总是孤孤单单的，你有过孤单的感觉吗，什么时候有过？ 三、幸福的兔子——了解兔子和鸡蛋之间特别的情感。 1.自主阅读，提问：兔子打开门发现了什么？想想接下来兔子会怎么做呢？

2.引导幼儿逐一讲述：带着鸡蛋睡觉、游泳。做帽子给鸡蛋就像妈妈一样，为什么给鸡蛋织帽子）他们之间就像谁和谁一样啊？ 3.在细节中体会，特别的爱。 （1）一不小，鸡蛋怎么了？ （2）鸡蛋破了，谁会出来呀？ （3）小鸡会接受这样一只残疾的兔子吗？ （4）小鸡给了兔子一个大大的拥抱！ 四、活动延伸：特别的爱给特别的人—关注身边的弱势群体。 1.启发幼儿给身边的弱势群体更多的关爱。