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专题训练 ( 十二 ) 古诗词鉴赏与比较
| 真题优选 |
一、 [2018 ·攀枝花 ] 阅读下边的宋诗 , 完成题目。 (4 分 )
①
乙卯重五
陆 游
②
重五山村好 , 榴花忽已繁。粽包分两髻 , 艾束著危冠 ③
。
旧俗方储药 , 羸躯亦点丹。日斜吾事毕
, 一笑向杯盘。
[ 说明 ] ①乙卯 : 指 1195 年 , 这年作者 71 岁 , 在家乡绍兴隐居。重五
阴历五月五日 , 即端午节。②棕包分两髻
:
粽子有两个尖尖的角 , 古时又称“角黍”。③艾束著危冠
: 高高的帽子上插上艾枝。
1. 诗句“粽包分两髻 , 艾束著危冠”运用了
修辞方法 , 写了端午节的 民俗。 (2
分 )
2. 请联合全诗内容 , 概括诗人“笑”的原由。 (2 分 )
二、 [2018 ·随州 ] 阅读下边的宋词 , 完成问题。 (5 分 )
蝶恋花
柳 永
①
伫倚危楼风细细 , 望极 ②
春愁 , 黯黯生天际。草色烟光残照里 , 无言谁会 ③
凭阑 ④
意。
拟把疏狂图一醉 , 对酒当歌 , 强乐 ⑤
还无味。衣带渐宽
⑥
终不悔 , 为伊消得 ⑦
人憔倅。
[ 说明 ] ①柳永 , 北宋词人 , 婉约派代表人物。其词多写羁旅、思人之苦。②望极 : 极目眺望。③会 : 理解。④阑同“栏”。⑤强 (qi ǎng) 乐 : 牵强欢笑。强 , 牵强。⑥衣带渐宽 : 指人逐渐消瘦。⑦消得 : 值得。
1. 以下对这首词的赏析 , 不合适的一项为哪一项 ( )(3 分)
A. 上片写凭栏望远 , 以光景描述衬着悲凉氛围
, 抒忧虑思苦绪。
B. “拟把”三句 , 写诗人痛饮高歌 , “一醉”而“春愁”尽消。
C. 最后两句为千古名句 , 反响出诗人对心上人忠贞执着的感情。
D. 全词语言新奇工巧、清爽流利
, 表现了诗人高妙的艺术技巧。
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2. 王国维认为 , 古今成大事业、大学识者必经过三种境地 , 他以“衣带渐宽终不悔 , 为伊消得人憔倅”为第二境地。请联合自己的学习生活 , 谈谈由此获取的启迪。 (2 分 )
三、 [2018 ·宜宾改编 ] 阅读下边这首诗 , 完成问题。 (5 分 )
从军行
杨 炯
战火照西京 , 心中自不平。
牙璋辞凤阙 , 铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画 , 风多杂鼓声。
宁为百夫长 , 胜作一书生。
1. 首句经过“
”这一形象化的光景 , 把军情的紧迫表现出来了。 一个“ ”字衬着了
紧张氛围。 (2 分 )
2. 此诗与王维《使至塞上》同为边塞诗 了如何的感情。
, 但感情有所不一样 (3 分 )
, 请简要概括各抒发
附 : 《使至塞上》王维 : 单车欲问边 , 属国过居延。征蓬出汉塞 , 归雁入胡天。大漠孤烟直 , 长河夕阳圆。萧关逢候骑 , 都护在燕然。
四、 [2018 ·东营 ] 阅读下边的一首唐诗
, 完成问题。 (4 分 )
渔 翁 ①
②
柳宗元 渔翁夜傍西岩 宿 , 晓汲清湘燃楚竹。 烟销日出不见人 , 欸乃 一声山川绿。 回看天际下中流 , 岩上没心云相逐。
, 摇橹声。 ③
[ 说明] ①本诗写于作者谪居永州期间。②西岩, 湖南永州西山。③欸乃
1. “渔翁”形象在诗中有何作用
?(2 分 )
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2. 古人议论本诗“有奇趣”“内蕴活脱
, 曲尽其妙” , 对此任选角度谈谈你的理解。 (2 分 )
五、 [2018 ·淮安 ] 阅读下边宋词 , 完成问题。 (6 分 )
浣溪沙
苏 轼
游蕲水清泉寺 , 寺临兰溪 , 溪水西流。
山下兰芽短浸溪 , 松间沙路净无泥 , 潇潇暮雨子规啼。
谁道人生无再少 ?门前流水尚能西
鸡。
1. 上片写“潇潇暮雨”有哪些作用?(4 分)
2. 下片“门前流水尚能西
! 休将鹤发唱黄鸡”和“流水何太急 , 深宫尽日闲” ( 宣宗宫人 《题红叶》
表达的感情有何不一样 ?(2 分)
六、 [2018 ·杭州 ] 阅读下边两首古诗 , 完成问题。 (5 分 )
夏季田园杂兴十二绝 (其一 )
①
范成大
梅子金黄杏子肥 , 麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过 , 唯有蜻蜓蛱蝶
②
飞。
春暮西园
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休将鹤发唱黄都写了流水 ,
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高 启
绿池芳草满晴波 , 春光都从雨里过。
知是人家花落尽 , 菜畦今天蝶来多。
[ 说明 ] ①本诗描述的是江南阴历四月农忙节气的情形。②蛱
(ji á) 蝶 : 蝴蝶。
; 高诗中
1. 范诗经过“梅子金黄”“杏子肥”“
”等词语 , 写出了江南农村初夏的情形 (2 分 )
“
”三宇 , 突显了暮春季节的特色。
2. 两首诗的后两句都运用了衬托手法
, 请作分析。 (3 分 )
| 模拟打破 |
七、 [2018 ·柳州柳江质检 ] 阅读下边的一首词 , 完成问题。 (4 分 )
浣溪沙
晏 殊
一曲新词酒一杯 , 昨年天气旧亭台。夕阳西下几时回
? 力所不及花落去 , 似曾相逢燕回来。小园香径独
徘徊。
1. 词人徘徊于香径 , 精心选择了夕阳、
和 等光景 , 描述出了暮春节气的景色 , 抒发了
岁月易逝的感想。 (2 分)
2. “小园香径独徘徊”的“独”字用得极妙
, 请加以赏析。 (2 分 )
八、 [2018 ·兰州诊断考试改编 ] 阅读下边这首唐诗 , 完成以下小题。 (5 分 )
①
陪族叔刑部侍郎晔及中书贾舍人至游洞庭
李 白
南湖 秋水夜无烟 , 耐可 乘流直上天 ?
②③
且就洞庭赊月色 , 将船买酒白云边。
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[ 说明 ] ①唐肃宗乾元二年
(759) 秋 , 李白与被贬谪的李晔、贾至同游洞庭湖 , 作诗记游。②南湖 : 指洞庭湖。在
长江之南 , 故称。③耐可 : 哪可 , 怎么可以。 1. 首句中所写洞庭湖水的特色是
。 (2 分 )
2. “月色”岂能“赊” ?著此一字 , 此中包含着如何的情韵 ?(3 分 )
九、 [2018 ·柳州模拟一改编 ] 阅读下边的一首唐诗 , 完成问题。 (4 分 )
初春呈水部张十八员外 (其一 )
韩
愈
天街毛毛雨润如酥
, 草色遥看近却无。
最是一年春利处 , 绝胜烟柳满皇都。
1. “酥”的原意是乳汁 , 在诗中是形容
。“皇都”即帝都 , 这里指京城 , 表达了诗人如何的感情
?(2 分 )
。(2 分 )
2. 这首诗与杜甫的《春夜喜雨》都写到了“春雨”
附 : 《春夜喜雨》杜甫 : 好雨知节气 , 当春乃发生。随风潜入夜 , 润物细无声。野径云俱黑 , 江船火独明。晓看红湿处 , 花重锦官城。
十、 [2018 ·湖州模拟 ] 阅读下边古诗 , 完成以下各题。 (6 分 )
秋凉晚步
杨万里
秋气堪悲未必定 , 轻寒正是可人天。
绿池落尽红蕖却 , 荷叶犹开最小钱
①
②
。
[ 说明 ] ①红蕖 : 荷花。却 : 开尽。②最小钱 : 新出荷叶才像小铜钱那么大。 1. 诗的三、四两句写出了活力勃勃的秋景
, 请用自己的语言加以描述。 (3 分 )
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2. 刘禹锡在《秋词》中说“自古逢秋悲寥寂 , 我言秋天胜春朝” , 此诗说“秋气堪悲未必定” , 两首诗所表达的感情有何异同点 ?请加以简要分析。 (3 分 )
十一、 [2018 ·宿迁模拟三 ] 阅读下边诗歌 , 回答以下问题。 (6 分 )
得舍弟信息 杜 甫
风吹紫荆树 , 色与春庭暮。 花落辞故枝 , 风回返无处。 骨血恩书重 , 流浪难相遇。 犹有泪成河 , 经天复东注。
1. 本诗颔联既是写景 , 也是喻事 , 请联合颔联 , 谈谈荆花吹落 , 比喻 (2 分 )
; 风回不返 , 比喻
。
2. 请简要分析本诗“犹有泪成河”和《春望》中的“感时花溅泪”的“泪”所表达的感情有什么异同 ?(4 分)
十二、 [2 018·温州模拟 ] 阅读下边的唐诗 , 完成问题。 (4 分 )
马
诗二十三首 ( 其五 )
李 贺
大漠沙如雪 , 燕山 月似钩。
①
何当金络脑 , 快走踏清秋。
②金络脑 : 金属做的辔头以及缰绳之类。
②
[ 说明 ] ①燕山 : 指燕山的山脉。
1. 在诗的前两句中 , “沙如雪”“月似钩”描述了边塞月夜如何的景色 ?(2 分)
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2. 诗的后两句 , 诗人经过痛惜马的命运来表现志士们如何的思想感情
?(2 分 )
十三、 [2018 ·杭州西湖一模 ] 阅读下边这首古诗 , 完成以下小题。 (6 分 )
岁暮到家
蒋士铨
爱子心无尽 , 归家喜及辰 ①
。 寒衣针线密 , 家书墨痕新。
见面怜消瘦 , 呼儿问苦辛。
低回愧人子 , 不敢叹风尘 ②
。
[ 说明 ] ①及辰 : 及时 , 正追上时候。这里指过年以前可以返家。②风尘
: 这里指的是旅途的劳累、苦辛。
1. 颔联中“
”一句 , 化用诗人孟郊《游子吟》中的诗句
, 写出了母亲对儿子的怜爱
的修辞方法 , 写出了母亲嘘寒问暖的感人形象。
(2 分 )
2. 尾联中“愧”和“不敢叹”表达了作者如何的感情
?请简要分析。 (4 分 )
十四、阅读下边一首诗 , 而后回答以下问题。 (4 分 )
同儿辈赋未开海棠 (其一)
元好问
枝间新绿一重重 , 小蕾深藏数点红。
爱惜芳心莫轻吐 , 且教桃李闹春风。
1. 第二句诗中“深藏”一词很形象
, 请作简要赏析。 (2 分 )
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; 颈联中运用
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2. 诗的三、四句运用了什么表现手法?给人以如何的真理启迪 ?(2 分)
十五、阅读下边一首诗
, 而后回答以下问题。 (4 分 )
小
园
黎
简
水影动深树 , 山光窥短墙。
秋村黄叶满 , 一半入夕阳。
幽竹如人静 , 寒花为我芳。
小园宜小立 , 新月似新霜。
1. 首联中“
”字奇妙地将人越太短墙看墙外山光 , 却用 手法 , 说“山光窥短墙”像那山光探头进入短墙 , 在窥视小园中的光景 , 奇妙地突出了小园光景的魅力。 (2 分)
2.
这首诗的后两联由物及人 , 请赏析诗中抒怀主人公的形象特色。
(2 分 )
十六、阅读下边的一首宋诗
, 完成问题。 (5 分 )
咏
柳
曾
巩
乱条犹未变初黄 , 倚得东风势便狂。
解把飞花蒙日月 , 不知天地有清霜。
1. 本诗抓住了柳枝的什么特色表达诗人的态度的
?请简要分析。 (3 分 )
2.
本诗与贺知章《咏柳》比较
, 对“柳”态度有何不一样 ?
(2 分 )
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好 , 新人教版浙江省20xx年中考语文总复习第三部分古诗文阅读专题训练12古诗词鉴赏与对比(含答案)
附 : 《咏柳》贺知章 : 碧玉妆成一树高 , 万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出
, 二月春风似剪刀。
十七、阅读下边的一首宋诗
, 完成问题。 (4 分 )
晚步西园
范成大
料峭轻寒结晚阴 , 飞花院落怨春深。
吹开红紫还吹落 , 一种东风两样心。
1. “料峭轻寒结晚阴”一句在诗中有什么作用
?(2 分 )
2. 诗中“怨”字表现的感情是什么?(2 分)
十八、古诗阅读。 (3 分)
梅花绝句
闻道梅花坼晨风 , 雪堆遍满四山中。
何方可化身千亿 ?一树梅前一放翁。
请从内容、 感情角度 , 从下边三首诗中选择一首与
《梅花绝句》 最凑近的一首
(3 分)
[A] 墨梅 王 冕
吾家洗砚池头树 , 朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好 , 只留清气满乾坤。
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陆 游
( 填写字母 ), 并论述你选择的原由。
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[B] 早梅 张
谓
一树寒梅白玉条 , 迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发 , 疑是经冬雪未销。
[C] 雪梅 卢梅坡
梅雪争春未肯降 , 骚人搁笔费评章。
梅须逊雪三分白 , 雪却输梅一段香。
十九、阅读下边两首古诗
, 完成问题。 (5 分 )
塞下曲
李
白
五月天山雪 , 无花只有寒。
笛中闻折柳 , 春光不曾看。
晓战随金鼓 , 宵眠抱玉鞍。
愿将腰下剑 , 直为斩楼兰。
春夜洛城闻笛
李
白
谁家玉笛暗飞声 , 散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳 , 何人不起故园情。
1. 对以上两首诗理解不正确的一项为哪一项 (
)(2 分 )
A. 《塞下曲》中“无花”既指“天山雪”是积雪而非雪花
, 又有不见花开的意思。
B. 《塞下曲》中“愿将腰下剑
, 直为斩楼兰”两句直接写出了军旅生活的紧张。
C. 《春夜洛城闻笛》全篇扣紧一个
“闻”字 , 抒写自己闻笛的感觉。
D. 《春夜洛城闻笛》第二句写优美的笛声仿佛飞遍了洛城
, 忧如全城的人都听到了。 2. 固然两诗都写到了“闻折柳” , 但两诗抒发的思想感情却不相同 , 请分别指出。
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二十、古诗阅读。 (3 分)
丹阳送韦从军
严 维
丹阳郭里送别舟 , 一别心知两地秋。
日晚江南望江北 , 寒鸦飞尽水悠悠。
请从内容、 感情角度 , 从下边三首诗中选择一首与 《丹阳送韦从军》 最凑近的一首 ( 填写字母 ), 并论述你选择的原由。
[A]
夜归
周 密
夜深归客依筇行 , 冷磷依萤聚土塍。村店月昏泥径滑 , 竹窗斜漏补衣灯。
[B] 送杜十四之江南
孟浩然
荆吴相接水为乡 , 君去春江正迷惑。
日暮征帆哪处泊 ?天涯一望断人肠。
[C] 于易水送人一绝
骆宾王
此地别燕丹 , 壮士发冲冠。
当年人已没 , 今天水犹寒。
二十一、阅读下边这两首诗
, 完成问题。 (7 分 )
东阳路旁蚕妇
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翁
卷
两鬓樵风一面尘 , 采桑桑上露沾身。
相遇却道空辛苦 , 抽得丝来还他人。
田家三咏 ( 其三 )
叶绍翁
抱儿更送田头饭 , 画鬓浓调灶额烟。
争信春风红袖女 , 绿杨庭院正秋千。
1. 这两首诗都以
作为描述对象 , 均表达了作者对描述对象的
态度。 (2 分 )
2. 简析这两首诗的表达技巧。 (5 分 )
二十二、阅读下边这首宋词
, 完成问题。 (5 分 )
临江仙·送钱穆父
①
苏
轼
③
一别都门三改火
②
, 天涯踏尽红尘。依旧一笑作春温。无波真古井
, 有节是秋筠 。
悲伤孤帆连夜发 , 送别淡月微云。尊前不用翠眉颦。人生如逆旅
, 我亦是行人。 [ 说明 ] ①钱穆父 : 苏轼的友人 , 时被谪出知瀛洲。②改火 : 指年度的更替。③筠 : 竹。
1. “送别淡月微云”创建了在夜间为友人送别时
的氛围 , 表现了作者与友人分别时
的心情。 (2 分 )
2. “人生如逆旅 , 我亦是行人”句 , 有人认为豪迈达观 , 有人认为失落悲伤 , 你的看法呢 ?请简要分析。 (3 分 )
二十三、阅读下边的诗 , 完成问题。 (3 分 )
送
别
骆宾王
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寒更承夜永 , 凉夕向秋澄。
离心何以赠 , 自有玉壶冰。
送
别
王之涣
杨柳东风树 , 青青夹御河。
近来攀折苦 , 应为分离多。
两诗中分别以何物相赠友人
?从中表现了诗人各自如何的感情 ?(3 分)
二十四、阅读下边的诗
, 完成问题。 (5 分 )
访城西友人别墅
雍
陶
澧水桥西小道斜 , 日高犹未到君家。
村园门巷多相似 , 到处春风枳壳花。
1. 诗歌用词精妙 , “日高”二字看似平实
, 实则意蕴丰富。联合全诗加以赏析。 (2 分 )
2. 诗歌构思精良 , 写的是诗人的一路所见 , 却委婉地写出了友人的情怀。联合全诗加以赏析。 二十五、阅读下边的词 , 完成问题。 (5 分 )
玉楼春
晏几道
①
东风又作无情计 , 艳粉娇红吹满地。碧楼帘影不遮愁
, 还似昨年今天意。
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谁知错管春残事 , 各处登临曾费泪。此时金盏
②
直须深 , 看尽落花能几醉 !
[ 说明 ] ①晏几道 : 北宋有名词人。②金盏 : 精良的酒杯。
1. 前两句中 , “
”和“ ”两词表露出了词人对东风的愁怨。 (2 分 )
2. “此时金盏直须深 , 看尽落花能几醉”是全词的点睛之笔
, 请简要赏析。 (3 分 )
二十六、阅读下边的词
, 完成问题。 (5 分 )
清平乐·独宿博山王氏庵
①
辛弃疾
绕床饥鼠 , 蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨
, 破纸窗间自语。
一生塞北江南 , 回来华发苍颜。布被秋宵梦觉 , 眼前万里江山。
[ 说明 ] ①此词是作者贬官为民闲居带湖期间 , 投宿博山脚下一户王姓人家所作。 1. 词的上片描述了“王氏庵”居住环境 的特色。 (2 分 )
2. 有人议论“理想与现实的矛盾构成了辛词的悲壮基调” , 请从下片中采用详尽词句加以品析。
二十七、阅读下边的诗歌 , 完成问题。 (4 分 )
房兵曹胡马
①
杜 甫
胡马大宛名 , 锋棱瘦骨成。 竹批双耳峻 , 风入四蹄轻。 所向无空阔 , 真堪托死生。
骁腾有这样 , 万里可横行。
[ 说明 ] ①诗歌写于开元二十八年 (740), 正当杜甫游览齐赵的一段期间。
1.
诗歌前四句以
、 两个极传神的动词 , 勾画了骏马凌厉奔驰的雄姿。
(2 分)
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分 )
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2. 诗歌后四句转写马的品行
, 诗人以托物言志的手法 , 想要借马表达
。 (2 分 )
二十八、阅读下边诗歌 , 完成问题。 (5 分 )
中秋月
晏 殊
①
十轮 霜影转庭梧 , 此夕羁人独向隅。
②
未必素娥 无怅恨 , 玉蟾冷清桂花孤。
阳关曲·中秋作
③
苏 轼
暮云收尽溢清寒 , 银汉无声转玉盘。
此生此夜不长好 , 明月明年哪处看。
[ 说明 ] ①十轮 : 月光筛过梧桐影 , 落在地面就在叶影间成像
, 显得不仅一轮。②素娥 : 嫦娥。③此诗作于熙宁十
年 (1077), 苏轼时任徐州知府 , 与相别七年的弟弟苏辙共度了一百多天 1. 两首诗中的“中秋月”都拥有 2. 两首诗都是经过描述中秋月来抒发感情
, 并有了难得的共同观月的机遇。
、 的特色。 (2 分 )
, 那么诗人所抒发的感情能否相同 ?请联合诗句详尽分析。 (3 分)
二十九、阅读下边的古诗文
, 完成问题。 (19 分 )
送高闲上人 序
①
往时张旭 善草书 , 不治他伎。喜怒窘穷 , 忧悲愉佚 , 恼恨思慕 , 酣醉无聊不平 , 有动于心 , 必于草书焉发之。观于物 , 见山川崖谷 , 鸟兽虫鱼 , 草木之花实 , 日月列星 , 风雨水火 , 雷霆霹雳 , 歌舞战斗 , 天地事物之变 , 可喜可愕 , 一寓于书 。故旭之书改动犹鬼神不行端倪 , 以此终其身而名后代。 今闲之于草书 , 有旭之心 哉 ! 不得其心而逐
④
⑤
③
②
其迹 , 未见其能旭也。
( 选自《韩昌黎集》 )
[ 说明 ] ①高闲上人 : 即高闲 , 唐朝和尚。 ②张旭 : 唐朝书法家。 ③一寓于书 : 都寄望在书法上。 ④端倪 : 推测原委。
⑤心 : 思想。
1. 用“ / ”给下边的句子断句。 ( 区分两处 )
(2 分 )
故旭之书改动犹鬼神不行端倪。
2. 以下句中加点词语释义有误的一项为哪一项 (
)(3 分 )
A. 往时张旭善 草书 ( 善于 , 善于 )
．
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B.不治他伎(研究)
． C.
必于草书焉发．之 ( 表现 )
D. 不得其心而逐其迹 ．( 印迹 )
3. 以下各组句子中 , 加点词的意义和用法不一样的一项为哪一项( )(3 分)
A. 草木之 花实 每假借于藏书之 家
．
． B. 一寓于 书 今诸生学于 太学
．
． C. 不得其心而 逐其迹 足肤皲裂而 不知
． ．
D. 以此终其身而名后代 以衾拥覆
．
．
4. 用现代汉语翻译以下句子。 (4 分 )
(1) 天地事物之变 , 可喜可愕 , 一寓于书。
(2) 不得其心而逐其迹 , 未见其能旭也。
5. 张旭之所以能“终其身而名后代”的原由是什么
?(3 分 )
6. 联合《送高闲上人序》相关内容
, 阅读李颀《赠张旭》 , 分析张旭的性格特色。
赠张旭 (节选 )
李
颀
张公性嗜酒 , 豪迈无所营。
皓首穷草隶 , 时称太湖精。
露顶据胡床 , 长叫三五声。
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兴来洒素壁 , 挥笔如流星。
下舍风冷清 , 寒草满户庭。
问家何全部 ?惹祸如浮萍。
参照答案
一、
1. 比喻 ( 或对偶 )
吃粽子 , 插艾枝 ( 答对一种即可 )
[ 分析 ] 此题观察的是对诗句的赏析和理解。 “粽包分两髻 , 艾束著危冠”的译文是 : 吃了两只角的粽子 , 高冠上
插着艾蒿。将粽子的两角比作“两髻” , 运用了比喻的修辞方法 ; “粽包分两髻”“艾束著危冠”字数相等
, 句
式相同 , 词性相对 , 音韵友善优美 , 富裕节奏感 , 运用了对偶的修辞方法。由诗句可知
, 写了端午“吃粽子”和
“插艾枝”的民俗。
2. ①山村景色美好 ; ②节日氛围浓厚 ; ③较早做完一天的事情 ; ④能轻松享受晚饭。
[ 分析 ] 此题观察的是对诗歌主旨的理解。这首安逸细腻的生活诗详尽描述了当时人们在端午节这日的生活习
惯 : 端午节到了 , 火红的石榴花开满山村。 诗人吃了两只角的粽子 , 高冠上插着艾蒿。 又忙着储药、 配药方 , 为的
是这一年能安全无病。忙完了这些 , 已经是太阳西斜时分 , 家人早把酒菜备好 , 他便快乐地喝起酒来。诗人赏识到山村美好的景色 , 感觉到浓厚的节日氛围 , 早早做完一天的工作 , 轻松地享受晚饭 , 所以“笑”。
二、
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1.B
[ 分析 ] 此题观察对词句的赏析。 B 项, “拟把疏狂图一醉 , 对酒当歌 , 强乐还无味”的意思是打算把放纵
不羁的心情给灌醉 , 举杯高歌 , 牵强欢笑反而感觉毫无心味。词人说得很清楚 , 目的是“图一醉”。为了追求这“一醉” , 他不单要痛饮 , 还要“对酒当歌” , 借放声高歌来抒发他的愁怀。 但结果倒是“强乐还无味” , 他并没
有克制住“春愁”。故作欢欣而“无味”
, 更说明“春愁”的缠绵执着 , 选项中“写诗人痛饮高歌 , ‘一醉’而
‘春愁’尽消”说法错误。
2. 重点 : 在学习 ( 生活 ) 中 , 我们要有坚定的信念、执着的精神。
( 意近即可 )
[ 分析 ] 此题观察句子的理解分析能力和开放研究能力。
“农带渐宽终不悔 , 为伊消得人憔倅”的意思是“我”
日渐消瘦下去却一直不感觉后悔
, 宁愿为她消瘦得精神委靡神情憔倅。若把“伊”字理解为词人所追求的理想
, 以此两句来比喻成大事业、大学识者
, 不是易如反掌、随意
和一生从事的事业 , 亦无不行。王国维则别有专心
可得的 , 一定百折不挠 , 经过一番勤劳奋动
, 忘餐废寝 , 孜孜以求 , 直至人瘦带宽也不后悔。柳永的这两句词概括
, 也要有坚定的信念、执着的精神。
了一种持之以恒的坚毅性格和执着态度。在学习生活中
三、
1. 战火 照
[ 分析 ] 此题观察正确理解诗歌意象的含义的能力。诗人其实不直接说明军情紧迫
, 却说“战火照西京” , 经过
“战火”这一形象化的光景
, 把军情的紧迫表现出来了。一个“照”字衬着了紧张氛围。用夸张的手法写外祸
, 并引出下文。
《从军行》抒发的是从戎书生保边卫国的
严重 , 形势紧急 , 生动传神地把战事紧迫的军情传达给读者
2. 《使至塞上》抒发的是诗人只身出塞的飘零散寞、抑郁激怒之情。
壮志激情。
[ 分析 ] 此题观察赏析诗的主题的能力。 《使至塞上》 是作者授命赴边境慰劳将士途中所作的一首诗
, 记述出使
塞上的旅途以及旅途中所见的塞外风光
, 表达了诗人因为被排挤而产生的飘零散寞、 抑郁激怒之情。 《从军行》 写书生从戎 , 征战边庭的过程和心情 , 表达了国家有事、匹夫有责的使命感和立功立业的豪迈情怀。四、
1. 本诗刻画了一位自由安逸的渔人形象。 他饮清湘 , 燃楚竹 , 伴山川 , 唱渔歌 , 夜宿晨起 , 驾船打鱼 , 悠闲淡然。 诗人借此表达自己遭贬以后对淡泊悠闲生活和自由人生的神往之情。
[ 分析 ] 此题观察人物形象的作用。依据人物“汲”“燃”“欸乃”等动作描述以及“回看”“没心”等细节
描述 , 可以看出渔翁悠闲自得之情。
2. 构思 : 直中见曲 , 宁静中见波涛。 以时间为序 , 完好表现渔翁从夜宿到白日行舟江上的过程
, 行文流利而又曲折
跌宕 , 令人着迷。 写法 : 以虚写实。 “欸乃一声山川绿”一句
, 渔翁不以形现 , 而以声出 , 以虚写实 , 给读者留下无
, 诗人不说汲
限的想象空间 , 为渔翁的形象笼上一层神奇的色彩。语言
: 避俗出新。“汲清湘燃楚竹”造语奇特
“水”燃“薪” , 而用“清湘”“楚竹”来借代
, 写出诗人超凡脱俗、高傲孑立的品性。 18
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[ 分析 ] 此题观察对诗歌的赏析。可以联合作者的写作背景和思想感情
, 从修辞方法、写作手法、选词炼字、结
构思路等方面进行赏析。
五、
1. 点明季节 , 衬着氛围 , 照顾前文溪水上升 , 为下文抒怀做铺垫。
[ 分析 ] 此题观察诗歌中光景描述的作用。第一要明确光景描述的内容——下雨
; 暮 , 夜晚 , 点明日气季节 , 突出
画面的暗淡氛围特色 , 为下文做好铺垫。
2. 本词表达了作者旷达乐观
( 热爱生活 , 呼喊青春等 ) 之情。而《题红叶》表达了诗人忧虑
第一要明确诗歌语句写作内容
( 无聊 ) 之情。
[ 分析 ] 本试题观察对诗歌主题感情的掌握能力。
, 其次联合内容分析感情。 “门
前流水尚能西 ! 休将鹤发唱黄鸡”意思是谁说人老了不可以再变少年 不要在老年的时候
, 门前流水还可以向西流哩。
,
痛惜岁月流逝 , 而自伤衰老。“流水何太急
, 深宫尽日闲”写御沟里的河水急赶忙地向宫外流去 , 而深居宫内的 一句诘责流水太急 ,
宫女倒是整天消闲 , 无所作为。首句的“河太急”和次句的“尽日闲” , 形成了激烈的比较。
一句诉说深宫太闲 , 从心底里萌发出流年似水、青春虚度、深锁宫闱、闲愁难遣的怅恨来。
六、
1. 菜花稀 ( 或 : 麦花雪白 )
花落尽
[ 分析 ] 此题观察学生对诗歌内容的整体掌握能力。
分析范诗时要扣住“江南农村初夏的情形” , 前方的情形是
; 分析高诗
“梅子金黄”“杏子肥” , 第二句描述的情形是“麦花雪白”“菜花稀”
, 这两个词语任选一个填写
时要扣住“暮春季节的特色” , 最能表现这一特色的三字是“花落尽”。
2. 范诗以蜻蜓蝴蝶纷飞、 少见闲人衬托村中的寂静 , 也从侧面表露出初夏农事繁忙、 农民早出晚归的状况 ; 高诗
用“花落尽”“蝶来多”衬托菜花绽放的情形
, 表现了西园的勃勃活力和盎然情味。
, 范诗“日长篱落无人过” , 从侧面写出了农民劳动
; 最后一句又以“唯有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中
, “花落尽”
[ 分析 ] 此题观察诗歌的表现手法。题干中有“衬托手法”
的状况 : 初夏农事正忙 , 农民早出晚归 , 所以白日极少见到行人
的沉静 , 静中有动 , 显得更静。后两句写出昼长人稀
, 蜓飞蝶舞 , 以动衬静。高诗“知是人家花落尽”
进一步说明已经是暮春节气
为虚写。末句“菜畦今天蝶来多”暗点西园
, “知”字表示“花落尽”是作者的推测
,
,
诗人不因春光逝去而感触
, 而是描述“蝶来多” , 衬托了园子的活力和盎然情味。
七、
1. 落花 归燕
[ 分析 ]
此题观察鉴赏诗歌的意象。抓住诗歌的光景要联合诗人写景的句子。本诗“力所不及花落去
, 此中“落花” “归燕”是诗人描述春季的光景。
, 似曾相
识燕回来”是描述光景的句子
2. “独”为“独自”或“孤独”之意
, 道出了词人孤寂之深、伤感之重。 ( “独”字写出了词人独处时的孤独 , 生出无穷的悲凉 , 突出了词人的悲凉孤独之感。
)
,
伴着冷清的春光和眼前岁月的流逝
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[ 分析 ] 此题观察鉴赏诗歌炼字。解答该题第一分析词语的本意
, 而后联合诗句分析其表达成效 , 再次写出诗人
的感情。“独”有“孤独”“独自”之意。暮春节气 八、
, 诗人自己一人徘徊在小园中孤独独处 , 生出无穷感想。
1. 光明、清亮 ( 澄澈 )
[ 分析 ]
此题观察鉴赏诗歌的光景特色。能见“无烟”则说明洞庭湖水光明、澄澈。
2. 用“赊”字 , 将洞庭湖拟人化 , 经过诗人奇异、浪漫的想象 , 写出了洞庭湖秋夜月色之美。表达了诗人对月色的喜欢、迷恋、沉醉之情。
[ 分析 ] 领会重要语句的含义 , 品尝语言表达艺术。 平时解题思路是 : 先写出句子的特色 , 而后联合详尽语境进行
分析 , 最后写出表达成效 ( 注意作者的感情 ) 。“赊”字 , 将洞庭湖拟人化 , 联合诗文内容和主旨分析作答即可。
九、
1. 春雨的滋润
长安
, 当时唐朝国都在长安。
[ 分析 ] 此题观察鉴赏诗歌的语言。“润如酥”可知“酥”指春雨的滋润。“皇城”
2. 两首诗都描述了春雨细腻滋润
, 突出了初春的可爱 , 表达了作者对初春的喜欢与赞叹。 ,
[ 分析 ] 此题观察鉴赏诗歌比较阅读能力。解答该题要抓住诗歌对“春雨”的描述。本诗“最”是程度副词
从程度上必定了国都春光怡人 , “绝胜”是“绝对超出”的意思
, 表达了诗人对初春的喜欢与赞叹。 杜甫《春夜
喜雨》“好雨知节气”一个“好”写出诗人对春雨的赞叹之情。
十、
1. 绿色池塘里的红色荷花固然都落尽了
, 但荷叶还有新长出来的如铜钱那么圆的小叶片。
[ 分析 ] 此题观察对诗句的理解
, 注意第一理解意思 , 而后用自己的语言加以描述。 “绿池落尽红蕖却 , 荷叶犹开
最小钱”意思 : 绿色池塘里的红色荷花固然都落尽了
, 但荷叶还有新长出来的如铜钱那么圆的小叶片。 , 此诗则显得悠闲舒适。
依据“我言秋天胜春朝”和“秋气堪悲
2. 两首诗都表达了对秋季的喜欢之情
, 但刘禹锡的诗显得洒脱豪迈
[ 分析 ] 此题观察诗歌的比较阅读
, 注意区分两诗所表达的感情的异同。
未必定” , 明确两首诗都表达了对秋季的喜欢之情。再依据光景描述的不一样 诗则显得悠闲舒适。
, 明确刘禹锡的诗显得洒脱豪迈 , 此
十一、
1.(1) 骨血分别
兄弟流浪难遇 ( 意对即可 )
[ 分析 ] 此题观察鉴赏诗歌表达技巧。 本诗写获取兄弟信息后的心情。
以花走开树枝喻指兄弟骨血分别 ; 以风无
处返喻指兄弟流浪难遇。
2. ①相同之处 : 两首诗都表现了作者对家乡和亲人的担忧和想念之情 ; ②不一样之处 : 《春望》中还表现了作者对国都沦丧 , 国家支离破碎的沉痛之情。
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[ 分析 ] 此题观察鉴赏诗歌比较阅读。《春望》“国破河山在
, 城春草木深。感时花溅泪 , 恨别鸟惊心”可知该
诗表达了作者国破家亡的沉痛之情。
十二、
1. 描述了边塞月夜悲凉肃杀的景色。
[ 分析 ] 此题观察对诗歌内容的理解 , “大漠沙如雪
, 燕山月似钩”意思 : 平沙万里 , 在月光下像铺上一层白皑皑
的霜雪 ; 绵延的燕山山岭上 , 一弯明月当空 , 如弯钩一般。“沙如雪”“月似钩”描述了边塞月夜悲凉肃杀的景
色。
2. 表现了志士们盼望立功立业而又怀才不遇的感想与愤懑。
[ 分析 ] 此题观察对诗歌思想感情的掌握
, 作答此类题目 , 必定要认真阅读诗作 , 正确理解其意思 , 而后联合题目
, 给我这匹骏马佩带上黄金打造的辔头
,
的要求作答。 “何当金络脑 , 快走踏清秋”意思 : 何时才能遇到皇帝赏识 让我在秋季的战场上驰骋
, 立下伟绩呢 ?作者托物言志 ( 借物抒怀 ), 表达了作者立功立业的热切梦想和不被重用
的感想。
十三、
1. 寒衣针线密
对偶
[ 分析 ] 此题观察鉴赏诗歌的表达技巧。寒衣
: 御寒之衣。“寒衣针线密” , 此句用唐朝诗人孟郊《游子吟》诗
, 意恐迟迟归。”“见面怜消瘦
, 呼儿问苦辛”对偶特别
意。其诗云 : “慈母手中线
, 游子身上衣。临行密密缝
工整。
2. “愧” , 是内疚的意思 , 写出了自己出外糊口 , 没有成就 , 内疚没有尽到儿子照顾母亲和欣慰母亲的责任。“不
敢叹”是指不敢诉苦、痛惜
, 写出了诗人不敢坦直诉说在外风尘之苦 , 而是委婉回答母亲的问话 , 省得老人家听
了痛苦。
[ 分析 ] 此题观察鉴赏诗歌的感情。 《岁暮到家》 一诗用朴素的语言 , 细腻地刻画了久别回家后母子相见时诚挚
而复杂的感情。 最后两句“低回愧人子
, 不敢叹风尘”是写作者自己心态的。 “低回” , 迂回曲折的意思。 这里
,
写出了自己出外糊口 , 没有成就 , 内疚没有尽到儿子照顾母亲和欣慰母亲的责任。不敢坦直诉说在外风尘之苦
而是委婉回答母亲的问话
, 省得老人家听了痛苦。
十四、
1. “深藏”既是对客参观景的描述
, 写出了茂盛翠绿的叶子笼盖下的几点海棠蓓蕾微红的情形 ; 又是主观意向
的表现 , 表现了海棠花珍惜春光、不轻易吐艳的意向。
[ 分析 ] 此题观察鉴赏诗歌语言。 第一抓住“深藏”的描述对象进行描述
, 而后联合诗句写出“深藏”表现的情
感。
2. 运用了反衬 ( 或比较、衬托 ) 的表现手法 , 用桃李的争妍斗奇 , 反衬海棠的“爱惜芳心” , 启迪人们 , 太早的炫
耀、过于迫切的追求 , 固然可以在眼前给我们创建一种沉醉的幻梦, 但这类漂亮倒是短暂而难以长远的。
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[ 分析 ] 此题观察鉴赏诗歌的思想感情。
诗句写了深藏于重重新绿之中的、 还没有开放而不过是“数点红”的海
棠蓓蕾。诗人忠告它“爱惜芳心” , 不要轻易地吐蕾。那么 假如一旦开放 , 几场风雨以后 , 花就会很快坠落、凋谢
, 诗人为何要这样深情地忠告 ?也许 , 诗人想到了 ,
, 为了它的不至于很快谢落 , 为了它的长远 , 诗人宁愿红蕾
嬉闹 , 不过一
深藏。 也许 , 诗人想得更深 , 认为真切的“芳心”是不该当轻易表露的
, 像桃李那样在春风中追赶、
种炫耀 , 一种浅陋的表现。
十五、
1.窥
拟人
[ 分析 ] 此题观察鉴赏诗歌语言和技巧。本为小园主人透太短墙赏识“山光”
, 诗人却奇妙变换角度 , 运用拟人
手法 , 写“山光”因好奇园中美景而探头探脑
, 窥视园中。不仅写活了“山光”的意态神态 , 并且从侧面突出了
园中光景之魅力。
2. 幽竹、寒花 ( 即菊花 ), 是孤纯真美的意象 ; 新月、新霜是高雅圣洁的象征。 幽竹静立亭亭 , 秋菊凌霜傲放 , 诗人
尊贵的节操、澄明的情怀
, 与四周的光景融为一体 , 一个孤高傲洁的诗人形象呼之欲出。 [ 分析 ] 此题观察鉴赏诗歌的形象。 颈联又回到写园内 , 写翠竹之幽 , 寒花之芳。 幽竹静立 , 人亦静立 , 人心澄明、
淡定、沉着。“寒花”即菊花
, 凌霜傲放 , 幽香袭人。此二句诗人撷取“幽竹”“寒花”两个典型意象 , 一为劲
节 , 一为傲骨 , 显示诗人的高风亮节 , 孤标傲世。 尾联“小园宜小立 , 新月似新霜” , 诗句故设重字 , 造语奇特。
“小园”“小立”两个“小”字一指范围 , 一指时间。为何“宜小立” ?只因月已如霜。虽曰“小立” , 然诗人自“夕阳”至“新月似新霜” , 已立之太久 , 沉醉于眼前美景而不忍离开。 新月新霜乃是高雅圣洁、 十全十美之象征 , 于是一个孤高傲洁的诗人形象就呼之欲出。
十六、
1. 本诗抓住柳枝的随风飘扬、披拂不定的特色
, 联想到没有节操、反复无常的小人。 咏柳而讽世 , 针对的是那些
[ 分析 ] 此题观察分析诗歌的感情态度。这首诗不是纯粹地吟咏大自然中的柳树。
得志便?猖狂的势利小人。
将状物与真理交融 , 含义深长 , 令人沉思。 2. 贺知章 : 愉悦、赏识 ; 曾巩 : 贬低、嘲讽。
[ 分析 ] 此题观察鉴赏诗歌的比较阅读。
古典诗词中 , 借用柳这类形象美来形容、 比较佳人苗条的身材、 婀娜的
腰身 , 也是读者所常常看到的。 贺知章的《咏柳》中“碧玉妆成一树高” , 一开始 , 杨柳就化身为佳人而出现 ; “万
条垂下绿丝绦” , 这千条万缕的垂丝
, 也随之而变为了她的裙带。 上句的“高”字 , 衬托出佳人婷婷袅袅的风韵
, 但是将这初春的垂柳以及柳树化
;
下句的“垂”字 , 示意出纤腰在风中款摆。 诗中没有“杨柳”和“腰肢”字样
身的佳人给写活了。
曾巩的 《咏柳》 诗第一、 二句写纷杂柳枝依赖东风狂飘乱舞
, 第四句以“不知”一词 , 对柳树的愚蛮可笑加以嘲
讽。 诗中把柳树人品化的写法
, 以及诗人对柳树的显然的贬抑与嘲讽 , 使这首诗不是纯粹地吟咏大自然中的柳
树。
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十七、
1. 点明题中“晚”字 , 为全诗定下了幽怨的基调。
[ 分析 ] 此题观察鉴赏诗歌语句作用。该句中有“晚阴”
, 照顾了标题中的“晚”字 , 料峭春寒又在夜晚出现阴
天 , 衬着了悲凉氛围 , 为全诗确定了幽怨的基调。
2. 诗人的恋春、惜花之情。
[ 分析 ] 此题观察鉴赏诗歌的感情。“飞花”“怨”其实是人怨
, 也就是诗人怨 , 那么 , 诗人“怨”什么 ?由
“飞花院落怨春深”可知“怨”春深
, 表达了诗人恋春、惜花的感情。
十八、
A 原由 : 陆诗写以梅花自比 , 梅花傲风雪 , 诗人愿化作一树梅花 , 表现了诗人对梅花的赞叹和自己高傲的情怀。
而《墨梅》不单写出了梅花艳妆 与世俗合污的高傲情怀。
, 并且写出了梅花的高洁“清气” , 表达了诗人愿像梅相同要留清气在人间
, 不
[ 分析 ] 此题观察鉴赏诗歌比较阅读。解答该题要分析题干中所给的诗 问何时才可化身千亿 , 立于每一株梅树前 , 认真地赏识着梅花的容貌呢 “一放翁”既表现了对梅花的迷恋、爱惜 梅花的明丽和“只留清气满乾坤”的高洁
, 《梅花绝句》诗人以梅花形容自己 , 自
?全诗仅在三、 四两句中 , 用“身千亿”和
: 《墨梅》侧重写
; 《雪
, 又表露出自己高傲的性格情操。而后分析其余三首 , 与《梅花绝句》最凑近
; 而《早梅》侧重写梅花迎春开花之早
梅》侧重突出梅花与雪的比较
, 表现各有长处。
十九、
1.B
[ 分析 ] 此题观察鉴赏诗歌的比较阅读。“愿将腰下剑 , 直为斩楼兰”意思是希望自己的本事有朝一日能
够报效祖国 , 表达了诗人宁愿赴身战场、为国杀敌的壮心壮志。其实不是直接写军旅生活的紧张。
2. 《塞下曲》表达了诗人不畏困难、宁愿赴战场为国杀敌的爱国激情。
《春夜洛城闻笛》抒发了对家乡和亲人
的想念之情。
[ 分析 ] 此题观察理解诗歌的感情。“折柳”送别
, 表达对家人、朋友的想念或恋恋不舍之情。而《塞下曲》中
将“折柳”与气概宏伟的战争联合起来
, 表达了诗人希望不畏困难、为国杀敌的爱国之情。
二十、
B 原由 :《丹阳送韦从军》 借助秋景的萧瑟和“无尽悠悠水”表达了诗人送别友人离愁别绪和不尽的想念。
《送
杜十四之江南》写诗人借征帆远去
, 天涯断肠 , 表达了诗人对友人的惜别之情。
[ 分析 ] 此题观察鉴赏诗歌比较阅读。 示例与 B 都是送别诗 , 表达了诗人与友人的惜别之情 ,C 也是送别诗 , 但是
表达的是壮志 , 而非惜别。 A 则是一首思乡之诗。
二十一、
1. 农妇
怜悯
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[ 分析 ] 此题观察鉴赏诗歌的感情态度。第一首由标题可知描述对象是“蚕妇”
; 第二首由“抱儿”“送田头
饭”“灶额烟”可知描述对象是“农妇”。从第一首“空辛苦” 的怜悯。
, 第二首比较“红袖女”可以看出诗人对她们
2. 第一首经过蚕妇两鬓风尘的肖像描述与采桑露沾身的细节描述 , 表现她们劳作的艰辛 ; 又借蚕妇之口道出“抽丝还人”的无奈与不平 , 突出劳动者心里的哀怨 , 似议非议 , 发人沉思。
第二首采用“抱儿”“送饭”两件最能表现妇女勤劳的事
, 用灶灰画鬓的细节描述 , 勾画出节约爱美的农村妇
, 艺术
女形象。 以“争信”的疑问语气 , 引出高门闺秀游玩场景 , 虚实比较 , 形成忙与闲、 贫穷与荣华的鲜亮比较
上有很强传染力。
[ 分析 ] 此题观察鉴赏诗歌的表达技巧。第一首由“两鬓”可见肖像描述
, “沾露”可见细节描述 ; 第二首由
“抱儿”“送饭”可见动作描述
, “画鬓浓调灶额烟”可见细节描述。
二十二、
1. 凄幽静冷 ( 凄冷、冷清、悲凉 )
抑郁无欢 ( 悲伤、失落、伤心、惜别、恋恋不舍 )
; 而感情可联系上句“悲伤
[ 分析 ] 此题观察鉴赏诗歌的境界和感情。 “淡月”“微云”衬着了“悲凉”的氛围
孤帆连夜发”解答。
2. 示例一 : ①是豪迈达观 , 意在安慰他人。 ②诗人认为人生如逆旅 , 人人都是流浪的旅人 , 自当随遇而安。 ③表现了诗人超然物外、淡泊自安的洒脱情怀。
示例二 : ①是失落悲伤。意在感触自己。②诗人认为自己和友人相同不幸。③表达了诗人对仕宦浮沉的悲伤
,
对出身飘零的痛惜。 ( 如说既有豪迈达观 , 又有失落悲伤 , 心境复杂 , 言之成理亦可。 )
[ 分析 ] 此题观察鉴赏诗歌的感情微风格。
作者以旷达豁然的人生态度送别好友钱穆父 , 认为仿佛无波古井、 有
词的下
节秋筠的质量是最犯难能难得的
, 做人就要对于人生的起伏不认为意
, 因为人生就像一座酒店
, 作者夸赞好友的同时也以此自况。
片 , 作者提出不用为分分合合而频蹙翠眉
, 每一个人都是奔走在旅途之中的 , 只需活着就
没有哪一站会是终点站
, 对于这些应当要以平时心对待。
二十三、
玉壶冰和杨柳 ( 柳枝、杨柳枝 ) 。骆诗借此抒发对纯真友谊的不舍
, 王诗借此表达离愁别恨 ( 送别时的伤感悲苦之
情 ) 。
二十四、
1. “日高”二字 , 写出了诗人赶路时间之久 , 行程之远 , 表现了诗人为拜访友人任劳任怨地奔走和“未到君家”的忧虑心情 , 并示意了友人远离尘嚣、泰然自适的高雅情怀。
2. 诗人未写“君家” , 但诗人奇妙地以境写人 , 路程幽静偏僻 , 到处枳花 , 委婉地写出了诗人对友人淡泊自适的高雅情怀的赏识。
二十五、
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1. 无情 吹满或吹满地
2. 词人表面上自解自慰 , 说伤春惜花销泪无益 , 不如痛饮美酒 , 恣赏落花 , 语极旷达 , 实质上却极为沉痛 , 储藏着无计留春、悲情难抑的悲伤。
二十六、
1. 萧瑟破败
2. 示例一 : 从“一生塞北江南 , 回来华发苍颜”两句可以看出词人理想是转战大江南北
, 杀敌立功 , 事实上倒是
容貌年迈满头鹤发 , 给人一种壮志未酬的悲壮之感。
示例二 : “布被秋宵梦觉 , 眼前万里江山”两句写出词人在秋夜因被子单薄被冻醒
, 却还隐约记得梦里的万里江
山 , 光复失地的理想在现实中没法实现 , 给人一种悲壮之感。二十七、
1. 批 入
2. 踊跃进步、盼望为国立功立业的豪迈感情二十八、
1. 清 冷( 寒) 圆(写出此中两点即可 )
2. 不一样样。 晏殊《中秋月》 中“此夕羁人独向隅”意思是这样良夜我却羁旅异乡
, 一个人孤独地站在角落 , 表达
了凄怆的游子心情 , 表露出一种浓厚的乡愁。苏轼《阳关曲·中秋作》中“此生此夜不长好”意思是团聚之夜
这样美好 , 但担忧不会长远 , 表达了兄弟久别重逢 , 共赏中秋圆月的快乐 , 也隐含着诗人担忧聚后不久又得分手
的悲伤与感想。 ( 或: 苏轼《阳关曲·中秋作》 中“明月明年哪处看”一句意思是明年又到哪处去赏识这样佳景
良夜 , 抒发了诗人对前程未卜的悲伤与感想。
)
二十九、
1. 故旭之书 / 改动犹鬼神 / 不行端倪。
[ 分析] 此题观察考生解说文言实词的能力。 [ 分析] 此题观察考生理解文言虚词的能力。
D 项中的“迹”是“外形”的意思。
A 项都是结构助词 , 的。 B 项都是介词 , 在。 C 项都是表示转
折关系的连词 , 却。 D 项的意思分别是“介词 , 依赖”“介词 , 用”。
4.(1) 天地间事物的万千变化
, 或喜或惊 , 全都寄望在书法之中。 (2) 仅追求他的字形 , 而未获取他写字的风采 , 所以不算学到了张旭草书的真东西。
[ 分析 ] 此题观察考生翻译文语言句的能力
, 难度较大。翻译第 (1) 句的时候 , 注意
; 翻译第 (2) 句的时候 , 注意“得”“心”“逐”“迹”“能”的意
“之”“变”“可”“一”“寓”的意思
思。
5. 其一“不治他伎” , 专心于草书 ; 其二“可喜可愕 , 一寓于书”。其草书是在心里的真切感觉和丰富感情的支配下完成的 , 是对社会、自然生活的真切反响 , 直击人的心灵 , 有着感人的力量。
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新人教版浙江省20xx年中考语文总复习第三部分古诗文阅读专题训练12古诗词鉴赏与对比(含答案)
[ 分析 ] 此题观察考生理解、分析、概括、表述能力。解答的时候
, 我们要抓住“不治他伎”和“可喜可愕 , 一
寓于书”去拓展、延长、研究。
6. ①嗜酒豪迈 ; ②孜孜以求 ; ③沉迷 ( 痴狂 ) 书法 ; ④自甘淡泊。
[ 分析 ] 此题观察古诗文阅读。 解答该题既要联系文言文文本也要联系诗歌
, 此中韩愈的文章写了张旭书法的内
容和他的心理 , 而《赠张旭》一诗则侧重指出了他的性格和为人
, 联合两篇文本作答即可。 [ 参照译文 ]
过去张旭善于写草书 , 不涉及研究其余技艺。喜怒窘困
, 忧悲快乐 , 恼恨思慕 , 酣醉无聊不平 , 每存心动的时
候 , 必用写草书这类形式表现出来。观察事物
, 看山川崖谷、鸟兽虫鱼、草木花果、日月星斗、风雨水火、雷电
霹雳、歌舞战斗 天地间事物的万千变化
, 或喜或惊 , 全都寄望在书法之中。所以张旭的书法 , 变化多端仿佛
鬼神相同 , 不行捉摸 ,( 他 ) 依赖书法终了一世而享誉后代。现在高闲的草书
, 有张旭的思想吗 ?仅追求他的字形 ,
而未获取他写字的风采
, 所以不算学到了张旭草书的真东西。
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