语言引导技巧

语言引导技巧：提问方式

一、语言引导技巧，蔡氏主张对孩子先情后理

语言是人与人之间交流的重要手段，更是大人与孩子交流的重要工具。掌握简单的语言技巧，可以达到事半功倍的效果。蔡氏教育主张对待孩子先情后理，也就是先了解孩子的感受，再讲道理。年龄越小的孩子越要这样去处理。不管是情还是理，技巧是有的，就是我接下来要讲的提问方式。

二、提问的方式（主要是反问句）：开放式与封闭式提问

提问的方式，通常我们用到的是反问句多一些。反问句分两种，开放式和封闭式提问。先讲一下定义。反问句，其实是说话有问号的语气的语句。

（一）封闭式提问

1、封闭式提问是什么？

先讲封闭式提问。封闭式提问就是只有一个答案，封闭式提问的答案只有YES和NO的回答。也就是说，封闭式提问的答案具有“局限性”、有固定答案的，通常是二选一的疑问句。伴有“是不是，对不对，有没有，行不行，好不好”等提问出现。封闭式提问，简单说，就是二选一的提问方式。只要你问的提问是有明确固定答案的，就是封闭式提问。

如：“我现在讲的内容大家明白没有？”这就是一个封闭式的提问。答案也就只有“明白”和“不明白”两种。

又如：“宝宝们都睡觉了没有？”答案也只有两种“睡了”与“没睡”。

再如：“1+1=？”就是封闭式的提问，答案在数学中只能等于2。

“宝宝你喜欢这个玩具吗？”就是封闭式提问，孩子的答案只能是“喜欢”和“不喜欢”。

2、“封闭式提问”在课堂上实践一下

(1).怎样用封闭式提问，让孩子说出他自己吃饱饭了没有。

【张老师】：想让孩子说出他自己吃饱饭了没有，怎么用封闭式提问呢？大家来说说。

【俊俊0802】宝宝吃饱了吗？

【张老师】：很不错。答案只有“吃饱了”和“没吃饱”两种。

【Joy】：吃饱了吧，不吃了？

【张老师】：这个不是啊，你猜的孩子吃饱了，不是孩子说的。

【義義妈1106】：宝宝 还吃吗？

【张老师】：还要，或者，不吃，这个也可以。

(2).怎样用封闭式提问，问孩子今天在幼儿园玩得高不高兴。

【张老师】：：想问孩子今天在幼儿园玩得高不高兴，怎么封闭式提问。

【鹅卵石】：宝贝今天在幼儿园开心吗?

【张老师】：很好，正确。

【铭妈0301】：你今天一定过得很开心吧。

【张老师】：不是疑问句，更别说提问了。

【家有俩宝】：今天在幼儿园开心吗?

【张老师】：开心or不开心，很好正确。

【0°C】：封闭式提问就是有一定的指向的提问吗？

【张老师】：提问肯定是疑问句啦。

【梓锐0811】：请问你孩子多大？雨*荷

【张老师】：这个不是，每个人答案不同，答案不是固定的。固定答案就是，固定了的答案，除了A就是B的答案，不可能有其它。

3、跟孩子交流一定要多用疑问句

大家记住，跟小孩子交流一定要多用疑问句，无论是哪一种。只要你提出的问题有固

定答案，就是封闭式的提问。“你喜欢我的声音吗？”答案只有“喜欢”和“不喜欢”两种，是封闭式提问。“宝贝你饿不饿，累不累，想不想吃……”都是封闭式提问。“今天想没想妈妈啊？”封闭式提问。

4、“封闭式提问”多用于打开话题

封闭式提问多用于孩子不爱说话的时候，或者情绪低落的时候，来打开话题用。孩子情绪低落，家长就可以问“是不是不开心啊？”孩子就会说“是”，然后慢慢引导。“你是想先玩积木呢？还是想先玩橡皮泥呢？”给孩子选择。

5、用“封闭式提问”解决孩子吃饭慢的问题

孩子吃饭慢，我不威胁孩子，通常会给孩子封闭式提问方式将解决。我会问吃饭磨蹭的孩子“你是想一口接一口的吃完饭，然后跟老师出去散步呢？还是想自己大口大口的吃完跟大家一起活动呢？”我的问题有点重复，但是其实就是我给孩子的这两个选择，要么大口吃，要么一口一口的吃。不管孩子选择哪个，结果都是快吃。

记得引导孩子尽量少用消极负面的东西，什么“再不吃大灰狼吃了，再不是爸爸吃了”，这样的话对孩子没好处的。“加油吃，吃完出去玩好不好？”这样问也行哦。

【0°C】：可是我家的不想吃了，就不吃了。

【张老师】：吃饱别勉强孩子哦。

【庄翔妈080305】：我家是知道要来不及了，还是东摸摸西摸摸!气啊!

【张老师】：封闭式提问方式对于习惯不好的小家伙，是很不错的前期引导方式。

【一切随缘】：我就说“赶快吃吃完晚饭我们出去散步，慢吃就呆家里了”。效果也行。

【张老师】：确实，但是记住大人说出的是命令，如果提问的方式孩子脑袋里回去思考哦，不一样，学习思考的能力就是这样点滴端来你出来的，前期的繁琐换来以后的简单哦。

孩子生活中总是拖拖拉拉，就可以用到了“你是想加油做完现在的事情，然后跟妈妈一起出去玩，还是想自己在这里一点点地做完手里的事情呢？”或者“加油做完手里的事情，然后我们一起出去玩，好不好？”学会了，就要用到生活中。

（二）开放式提问

有封闭式提问，就有对应的开放式提问。

1、开放式提问是什么？

开放式提问是答案多样的，没有固定的答案。这样说大家应该可以明白。没有限制的，没有框架的，因每个人想法不同，理解不同，答案也就不同。

开放式提问没有固定答案。例如：幸福是什么。例如：听张老师讲课你案首是什么？（每人感受不同，答案也就不同）。

今年的高考作文题多数以开放思维为主，给学生一段素材，大家自己凭借理解去完成，答案是不一样的。

为了顺利继续进行，请大家说出几个开放式提问好吗？什么都行。你喜欢哪些玩具？你喜欢什么?都是开放式提问。风的味道是什么？这也是开放式提问。

2、与孩子说话，以开放式提问为主，把“句号”变成“问号”。

平时多启发孩子，开放式提问要多用在孩子身上，引导孩子主要是以开放式为主。

平时大家多数个那孩子说的都是陈述句，命令多一些。“上课了你怎么还没回到座位上？”（责备）和“我们来玩游戏，先等一下其它小朋友好吗？”（理解，封闭式）。“吃饭不许说话”（控制）“是一口一口的吃还是……”（选择，封闭式提问）引导方式不同，效果不同，给孩子带来的收获也不同，所以大家要坚持这样做。

跟孩子说话建议先是把“句号”变成“问号”。先从简单的封闭式做起，然后逐渐多用开放式提问跟孩子说。

我讲的课每个人感受和收获都不同，大家自己总结一点技巧和方法，变成自己的就成功了。

知识不在多，在于学习点会点，边学边掌握。我的课，不是自己讲的，是需要大家互动，回答问题去思考一些东西的。就好像前段日子有个孩子出了一本斗妈的书，里面讲的全是如何与妈妈斗智斗勇的方法，每个人的看后感受是不一样的。