第１０卷增刊 广东工业大学学报（社会科学版） Ｖｏ１．ｉ０ Ｓｕｐｐｌ ２０１０年７月 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｇｕａｎｇｄｏｎｇ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ（Ｓｏｃｉａｌ Ｓｃｉｅｎｃｅｓ Ｅｄｉａｏｎ） Ｊｕ１．２０１Ｏ 自动化专业毕业设计模式探讨水 高军礼 陈 玮 陈灿明 谢云 （广东工业大学自动化学院，广东广州，５１０００６） 摘要：针对自动化专业全日制本科、成人教育本专科毕业设计的特点，探讨了包括自主拟题与选题、多元化指导、 完善监督－９考核机制，以及善于总结提炼等几个环节在毕业设计中的具体措施－９应用效果。 关键词：高等院校 自动化专业 自主选题 多元化指导 工程实践 毕业设计 中图分类号：Ｇ ６４２．４７７ 文献标识码：Ｂ 随着我国高等教育由精英教育阶段向大众化教 教育本专科生在自主拟题或选题过程中，指导教师 育阶段的转变，生源质量、师资数量和质量、硬件条 需提供充分的指引工作，因为他们最为缺乏的是对 件和管理等问题逐渐显现出来，不可避免地影响到 自己实际工作经验的梳理、筛选和提炼能力。 ３ 同 了毕业设计环节的质量，对成人教育则更为明显。 时他们“真刀实枪”的工程实践对指导教师来说也 而毕业设计是高等学校本专科教学计划的重要组成 是难得的再学习、再提高、理论联系实际的机会。如 部分，是高等教育阶段历时最长、层次最高、综合性 ２００７级夜大专科生罗燕彬结合正在从事的科研项 最强、最接近工程实际的实践性教学环节。作为大 目自选题目“基于ＡＴｍｅｇａ．３２的数据采集与存储系 学生学习的最后一个环节，是培养大学生运用本学 统的设计”，所选用的简单实用的ＵＳＢ总线接口实 科的基本理论和专业知识，提高解决实际问题能力、 现方案，已被笔者借鉴并应用到全日制本科生的毕 独立工作能力和创新意识的重要途径，是培养大学 业设计中。 生的创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环 毕业设计题目可大致分为应用性研究与设计、 节。…许多单位在招聘毕业生时，多以学历的高低 理论性研究、创新创业设计及其它四类。 应用性 作为录用的主要依据，或者看重证书的数量，却很少 研究与设计型主要包含实践性极强的题目和横向在 有单位将学生的毕业设计作为遴选人才的依据。【２ 研子课题。理论性研究型主要由指导教师在研课题 而实际上，毕业设计则更全面、更直接反映了毕业生 中的子项目构成。创新创业设计型则主要通过学科 的能力和水平。为此，必须采取相应的措施以确保 竞赛、创业大赛、创新团队等团队活动来实施创新创 毕业设计的质量，具体措施如下。 业类的毕业设计任务。其他类则主要由指导老师根 一据自动化专业发展前沿、工程实践需要提出仿真选 、自主拟题与选题 题供毕业生自选的题目。最终通过毕业设计管理系 毕业设计的选题是毕业设计的开始环节，选题 统平台，实现学生与指导老师的双向网上拟题与 是否符合自动化专业培养目标，难度是否适宜等需 选题。 要严格把关。对于全日制本科生从大四第一学期即 开始找工作、准备复习考研，第二学期又有不少学生 二、多元化指导 到就业单位实习、考研的学生则准备复试或开始找 毕业设计有其独特的规律和要求，是一项综合 工作；而成人教育本专科生则来自于不同的工作行 性、规范性、创造性的系统工程。教师首先要从毕业 业、工作单位、基础参次不齐，但工程实践经验丰富。 设计的“主体”地位转向“主导”地位，因为学生才是 因此，由毕业生在指导教师的指导下，根据自己实际 毕业设计的主体。整个指导工作因人而异、因不同 情况自主拟题或选题是较佳选择。不过，对于成人 阶段而异、因项目而异，积极采取多元化指导模式， 收稿日期：２０１０－０３—２９ 本文为广东工业大学高教研究基金项目“建设自动化专业国家级特色专业的若干问题研究与实践”和广东工业大学成人高 等教育教研教改项目“自动化毕业实习－９设计的实践性研究”的成果之一；项目编号：２００８Ａ０２，４０６０８６０１１。 作者简介：高军礼（１９７３一），男，汉族，副教授，博士；主要研究方向：自动化专业教学与科学研究。 实验与课程设计： 自动化专业毕业设计模式探讨 以培养学生主动创新能力。目前，国内高校的图书 ２人次，发表学术论文３篇；在完成１项科研项目的 馆、宿舍、教学楼、工作单位、家庭大多具备上网条 同时，还获了广东省挑战杯一等奖１次，全国挑战杯 件。因此，采用网络在线辅导与面授辅导相结合，结 二等奖１次。２００５级自考本科生张航飞同学的毕 合ＱＱ、ＥＭＡＩＬ、短信等多种不受时空制约的沟通方 业设计《基于冷轧钢板收放卷机张力控制系统设 式，实现师资、信息、文献资源的整合共享，提高学生 计》即是其本人所领导的技术改造团队所进行的实 学习的主动性、探索性、创新性，并达到教学相长的 际科研项目，通过技术改造已取得良好的经济效益， 目的 ［ ］ 同时自己的技术开发和管理能力也得以进一步提 三、完善监督与考核机制 升。显然，这些都与突出培养学生的工程实践能力 和严谨的科学态度的自动化专业培养目标不谋 完善的考核机制不仅有利于毕业设计环节的顺 百合。 利开展，更直接影响着毕业生的积极性、主动性。通 过将整个毕业设计过程分为“前、中、后”期三个阶 五、结语 段，以全程监控学生的毕业设计过程。＿６ 其中，前期 毕业设计是高校对大学教育阶段的一次综合性 主要检查学生选题情况，任务书是否规范，开题报告 全面考核，其质量的高低直接影响着学生毕业后走 开展情况，课题研究所应具备的条件等；中期着重检 上工作岗位后能力的发挥，也反映着高校的人才培 查教师的指导过程是否严格认真，学生出勤率，毕业 养质量。实践证明在全日制本科生和成人本专科毕 设计的进度与所存在的困难和问题，并积极采取有 业设计的实践中引入学生自主拟题与选题、多元化 效措施顺利进人到后期阶段。后期则着重检查毕业 指导、完善考核机制和在毕业设计的基础上进一步 设计任务的完成情况，论文内容是否合理，格式是否 总结与提炼等措施，可以着实提高毕业设计的质量 规范，预答辩等内容。 和效果。 ’ 严格规范毕业设计答辩与成绩评定工作。指导 教师应从选题、文献资料查阅、出勤率、工作量、工作 参考文献 态度、学习和探索问题的积极性、毕业设计质量和答 ［１］张屹，祝智庭．建构主义理论指导下的信息化教育［Ｊ］．电化教 辩表现等方面对学生进行综合考核。 育研究，２００２（１）：１９—２３ ［２］柏祝玲，等．加强过程管理，提高毕业设计（论文）质量［Ｊ］．合肥 四、善于总结与提炼 工业大学学报（社会科学版），２００８（Ｏ１）：９７—１００ ［３］庞秉谦．提高成人函授教育毕业设计（论文）质量的探索与实践 待学生完成毕业论文答辩之时，针对毕业设计 ［Ｊ］．中国科技信息，２００９（１６）：２３８—２３９ 进一步总结与提炼是很有必要的，尤其是与教师科 ［４］刘爱红．浅谈多元化毕业设计对大学生创新能力的培养［Ｊ］．现 研项目相关的毕业设计。在此基础上引导毕业生申 代教育技术，２０１０，２０（１）：１３７—１３９，１５５ 请学校创新论文、发表学术论文。该延续的过程本 ［５］罗清海，等．网络在线辅导毕业设计的实践探索［Ｊ］．高等建筑教 育，２００９，１８（Ｏ２）：１４７—１５０ 身就是对毕业生进一步学术规范化、深入化的过程。 ［６］楼盛华．提高本科生毕业设计（论文）质量的探索与实践［Ｊ］．淅 由此，作者所指导毕业生获得学校毕业设计创新奖 江理工大学学报，２００８，２５（０３）：３０９—３１２ Ｒｅｓｅａｒｃｈ ｏｎ Ｇｒａｄｕａｔｉｏｎ Ｄｅｓｉｇｎ ｂｙ Ａｕｔｏｍａｔｉｏｎ ｎａｊｏｒｓ ＧＡＯ Ｊｕｎ—ｌｉ，ＣＨＥＮ Ｗｅｉ，ＣＨＥＮ Ｃａｎ—ｍｉｎｇ，ＸＩＥ Ｙｕｎ （Ｆａｃｕｌｔｙ ｏｆ Ａｕｔｏｍａｔｉｏｎ，Ｇｕａｎｇｄｏｎｇ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，Ｇｕａｎｇｚｈｏｕ，Ｇｕａｎｇｄｏｎｇ，５１０００６，Ｐ．Ｒ．Ｃｈｉｎａ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｉｎ ｖｉｅｗ ｏｆ ｔｈｅ ｓｐｅｃｉａｌ ｆｅａｔｕｒｅｓ ｏｆ ｇｒａｄｕａｔｉｏｎ ｄｅｓｉｇｎ ｂｙ ａｕｔｏｍａｔｉｏｎ ｍａｊｏｒｓ ｉｎ ｆｕｌｌ－ｔｉｍｅ ｕｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅ ｐｒｏ－ ｇｒａｍｓ ａｎｄ ｉｎ ｕｎｄｅｒｒｇａｄｕａｔｅ ａｎｄ ｊｕｎｉｏｒ ｃｏｌｌｅｇｅ ａｄｕｌｔ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｐｒｏｇｒａｍｓ，ｔｈｉｓ ｐａｐｅｒ ｄｉｓｃｕｓｓｅｓ ｔｈｅ ｓｐｅｃｉｉｆｃ ｍｅａｓｕｒｅｓ ｔａｋｅｎ ｉｎ ｓｕｃｈ ｐｒｏｃｅｓｓｅｓ ｏｆ ｇｒａｄｕａｔｉｏｎ ｄｅｓｉｇｎ ａｓ ａｕｔｏｎｏｍｏｕｓ ｔｏｐｉｃ ａｓｓｉｇｎｍｅｎｔ ａｎｄ ｓｅｌｅｃｔｉｏｎ，ｄｉｖｅｒｓｉｉｆｅｄ ｇｕｉｄａｎｃｅ， ｓｕｐｅｒｖｉｓｉｏｎ ａｎｄ ａｓｓｅｓｓｍｅｎｔ ｍｅｃｈａｎｉｓｍ ｏｐｔｉｍｉｚａｔｉｏｎ ａｎｄ ｒｅｇｕｌａｒ ｓｕｍ—ｕｐ ａｎｄ ｔｈｅｉｒ ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ ｅｆｆｅｃｔｓ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｉｎｓｔｉｔｕｔｅｓ ｏｆ ｈｉｇｈｅｒ ｌｅａｒｎｉｎｇ；ａｕｔｏｍａｔｉｏｎ ｄｉｓｃｉｐｌｉｎｅ；ａｕｔｏｎｏｍｏｕｓ ｔｏｐｉｃ ｓｅｌｅｃｔｉｏｎ，ｄｉｖｅｒｓｉｉｆｅｄ ｇｕｉｄａｎｃｅ； ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ ｐｒａｃｔｉｃｅ；ｇｒａｄｕａｔｉｏｎ ｄｅｓｉｇｎ （文字编辑、责任校对：王丽华） ２２４