安徽部分地区2021-2022八年级上学期期末考试语文试卷汇编：文学类文本阅读专题

安徽省蚌埠市2021-2022学年八年级上学期期末教学质量监测语文试题 阅读下面的文字，分别回答问题。 【一】（16分）

黄花美，黄花香

①永华村的夜静极了，静得让清晨的鸟鸣显得尤为响亮。被鸟鸣声唤醒的我穿衣下床，去找李喜圆。她是湖南省邵东市税务局驻永华村第一，也是我这次的采访对象。

②李喜圆没有等我。她匆匆忙忙洗把脸，梳理了下头发，就火急火燎地出了门.身后传来门板与门框撞击的脆响。我赶紧跟了上去。

③走在乡间蜿蜒的山路上，我感受到山村早晨特有的清凉。来永华村这几年，李喜圆已经熟悉了这里的一切。各家各户的人丁、收入、耕地、住房，甚至每家养了多少牛羊鸡鸭，谁家的西瓜成熟开卖了，在她心里早就有了一本账。

④永华村位于衡邵干旱走廊，石漠化严重。在石头缝里零碎分散的土地上，村里人种上了黄花菜。村里的老人告诉李喜圆，永华村从祖辈就开始种植黄花菜，黄花菜曾卖到东南亚和福建、广东、海南等沿海地区。渔民们出海时随身带干黄花菜，用开水冲泡，即可食用，非常方便。如今黄花菜是村里的支柱产业，可这几年好好的黄花菜却卖不了一个好价钱，愁坏了村里人。

⑤村民愁，李喜圆也愁。她急急忙忙出 门.就是想找人商量商量怎么办。她知道这个时间大

家都在山上摘黄花，干脆直接往山上走。

⑥走进黄花地，李喜圆的手就停不下来，一双灵巧的手像翩翩起舞的蝴蝶，一左一右，时上时下，很快就摘了一大把黄花，放到申大爷的筐里。她的手不停，嘴巴也不停，向申大爷（）黄花菜卖个好价钱的法子。她已经在山上的黄花地里走了十天半个月，问了好几十个人，大家的意见（），她都一一记在心里。听的意见和建议多了，心里多多少少有点谱了。她想，永华村的黄花菜想要卖个好价钱，关键在两点∶第一，产品必须要过硬，最好用传统方法加工;第二，要抱团发展，最好组建一个合作社，打造品牌。在村里的会上，她（）地对大家说∶\"我们每个人都希望自己走好运，都希望自己的黄花菜能有一个好销路。大家想过没有，走运走运，只有走出去才能有好运;销路销路，只有把黄花菜推销出去才会有出路。\"一番话说得村里老少都连连（）。

⑦日上三竿，天空瓦蓝瓦蓝的，涂抹着一丝一丝的白云，色彩鲜明.像一幅清清爽爽的画。李喜圆没学过美术，也不会作画，但她说自己有一个藏在心底的想法∶通过几年的努力.让永华村变成画一样美的地方。

⑧\"喜宝，吃点东西，休息一下吧。你一个坐办公室的，怕是没吃过这样的苦吧?\"申大爷招呼着李喜圆，递给她一袋干粮。新鲜的黄花必须在中午12点以前摘下来，否则就会开花，影响黄花菜的品质。村里人常常夜里两三点钟就打着手电筒来摘黄花，因为没时间回家吃早饭，出来时都带干粮充饥。李喜圆也不客气，说声谢谢就接过干粮，是几块红薯干。

⑨\"申大爷，我也是农村长大的，插秧、打禾都做过呢。\"李喜圆吃了红薯干，似乎恢复了活力，一双手动得更快了∶\"申大爷，别的村都成立了专业合作社，搞得红红火火的。您看，我们村成立黄花菜合作社好不好?\"

⑩\"你说好，肯定好。\"申大爷笑呵呵地说∶\"你见的世面多，看事看得准。\"

⑪就在这时，李喜圆的手机响了。\"喜姐，你好!\"电话里传来村民志双的声音。志双快三十岁了，因为手脚协调能力不太好，摘黄花、蒸黄花、晒黄花这些事都做不好。李喜圆给他介绍过几份企业里的工作，他不是觉得做不来，就是嫌太辛苦。年后，李喜圆给他在一家企业找了个仓库保管员的工作，他干了大半年，总算是合了心意。他在电话里告诉李喜圆，公司给他涨工资了，现在每个月能存两千多元钱，算下来一年能存三万元。

⑫晚上，月朗星稀。李喜圆终于忙完手头的活儿，被女儿拉着来到村部前面的空坪。 ⑬她坐在小板凳上，女儿偎依在她的身上，埋怨着她∶\"妈.你总说永华村这好那好.我都来了这么多天了，只觉得蚊子多，都送了我好多'红包'了。这穷山村有啥好?\"

⑭\"傻丫头，这里可不穷。\"李喜圆轻声说∶\"这里的黄花菜可是个宝啊，藏在深山人未

识的宝。等村里的合作社建成了，我带你去推销永华的黄花菜，让你看看黄花菜怎么变成致富的金条。\"

⑮女儿望着她∶\"妈，你想得可够远的，还想把我给拉上。咱们在这无亲无故.为什么要这样拼命啊?\"

⑯李喜圆说∶\"丫头，你可别说在这里无亲无故，村里的一千多号人都是我们的亲人呢。老人都叫我'喜宝'，年轻人叫我'喜姐'，小朋友都叫我'喜阿姨'，多亲切呀。妈妈在这里虽然累点，可这心里啊，甜着呢。\"

⑰月色如华，月光无声。静谧的小山村如诗如画，渐渐进入梦乡。 （选自《人民日报》2021年10月4日）

4.在文章第⑥段括号里依次填写词语，最恰当的一项是（2分） A.讨教 五花八门 自信 叹气B.讨教 五花八门 诚恳 点头 C.指教 七嘴八舌 诚恳 点头D.指教 七嘴八舌 自信 点头 5.依据文章内容，完成下面表格。（2分） 情 节 情 感 一大早，李喜圆出门找人商量黄花菜的销路 愁苦，着急 (1)____ 自信，乐观 晚上，李喜圆与女儿对话，道出愿带领村民致富的心声 (2) . 6. 请赏析下面两段文字。（4分） （1）她匆匆忙忙洗把脸，梳理了下头发，就火急火燎地出了门，身后传来门板与门框撞击．．．．．．．．的脆响。（请从词语运用的角度）（2分）

（2）日上三竿，天空瓦蓝瓦蓝的，涂抹着一丝一丝的白云，色彩鲜明，像一幅清清爽爽的画。（请从描写手法的角度）（2分）

7.有人认为文章的第①段应该删去，你是否赞同?请说出你的理由。（4分） 8.文章的标题有什么作用?请简要分析。（4分）

安徽安庆市太湖县2021-2022学年八年级上学期语文期末试卷

（二）（17分）远航归来

①不知为什么，最近一些日子，总想起王老师。王老师，是我的小学老师，虽然已经过去了整整六十年，我还清楚记得他的名字叫王继皋。

②王老师是我们班语文课的代课老师。那时候，我们的语文任课老师病了，学校找他来代课。他第一次出现在教室门口，引得全班同学好奇的目光，聚光灯一样集中在他的身上。他梳着一个油光锃亮并高耸起来的分头，身穿笔挺的西装裤子，白衬衣塞在裤子里面，很精神的打扮。关键是脚底下穿着一双皮鞋格外打眼，古铜色，鳄鱼皮，镂空，露着好多花纹编织的眼儿。

③从此，王老师在我们学校以时髦而著称、常引来一些老师的侧目，尤其是那些老派的老师不大满意，私下里议论∶校长怎么把这样一个老师给弄进学校来，这不是误人子弟嘛!

④显然，校长很喜欢王老师。因为他有才华。王老师确实有才华。王老师的语文课，和我们原来语文老师教课最大的不一样地方，是每一节课都要留下十多分钟的时间，他为我们朗读一段课外书、这些书，都是他事先准备好带来的，他从书中摘出一段，读给我们听。书中的内容，我都记不清楚了，但每一次读，都让我入迷。这些和语文课本不一样的内容，带给我很多新鲜的感觉，让我充满好奇和向往。

⑤王老师朗读的声音非常好听，他的嗓音略带沙哑，用现在的话说，是带有磁性。而且，他朗读的时候，非常投入，不管底下的学生有什么反应，他都沉浸其中，声情并茂，忘乎所以。有时候，同学们听得入迷，教室里安静得很，他的声音在教室里水波一样荡漾。有时候，同学们听不大懂，有调皮的同学开始不安分，故意出怪声，或成心把铅笔盒弄掉到地上。他依旧朗读他的，沉浸在书中的世界，也是他自己的世界里。

⑥王老师的板书很好看、起码对于我来说，是见到的字写得最好看的一位老师。他头一天给我们上课，先介绍自己的名字的时候，转身用粉笔在黑板上写下了\"王继皋\"三个大字，我就觉得特别地好看。我不懂书法，只觉得他的字写得既不是那种龙飞凤舞的样子，也不是教我大字课的老师那种毛笔楷书一本正经的样子，而是秀气中带有点儿潇洒劲头儿。我从没有描过红模子，也从来没有模仿过谁的字，但是，不知不觉地模仿起王老师的字来了。起初、上课记笔记，我看着他在黑板上写的字的样子，照葫芦画瓢写。后来，渐渐地形成了习惯，写作文，记日记，都不自觉地用的是王老师的字体。这个习惯，一直延续到我读中学，即使到现在，我的字里面，依然存在着王老师字抹不去的影子。这真是件非常奇怪的事情，一个人对你的影响，竟然可以通过字绵延那么长的时间。

⑦不仅字写得好看，王老师人长得也好看。我一直觉得他有些像当时的电影明星冯喆。那时候，刚看完《南征北战》，觉得特别像，还跟同学说过，他们都不住点头，也说是像，真像。后来，我又看了《羊城暗哨》和《桃花扇》．更觉得他和冯喆实在是太像了。这一发现，让我心里暗暗有些激动，特别想对王老师讲，但没有敢讲。当时，年龄太小，觉得王老师很大．师道尊严，拉开了距离。其实，现在想想，王老师当时的年龄并不大，撑死了，也不到三十。

⑧王老师给我留下最深的印象，是好几次讲完课文后留下来的那十多分钟，他没有给我们读课外书，而是教我们唱歌。他自己先把歌给我们唱了一遍，唱得真是十分好听，比教我们音乐课的老师唱得好听多了。沙哑的嗓音，显得格外浑厚，他唱得充满深情。全班同学听他唱歌，比听他朗诵要专注，就是那几个平时调皮捣蛋的同学，也托着脑袋听得入迷。

⑨不知道别的同学是否还记得，我到现在记忆犹新。王老师教我们唱的歌，歌名叫做《远航归来》。我到现在还清楚地记得那里面的每一句歌词∶祖国的河山遥遥在望，祖国的炊烟招手唤儿郎。秀丽的海岸绵延万里，银色的浪花也叫人感到亲切甜香祖国，我们远航归来了，祖国，我们的亲娘!当我们回到你的怀抱，火热的心又飞向海洋……

⑩一连好几次的语文课上，王老师部劳我们唱这首歌，每一次唱，我都很激动，仿佛真的是一名水兵远航归来，尽管那时我连海都没有见过，也觉得银色的浪花和秀丽的海岸就在身边。我也发现，每一次唱这首歌的时候，王老师比我还要激动、眼睛亮亮的，好像在看文好远好远的地方。

⑪整整六十年过去了，这首《远航归来》，还宣常会在耳边回荡。这首歌，几乎成 了我的少年之歌，成了王老师留给我难忘旋律的定格。（肖复兴 有删改）

8. 第③段有何作用?（3分）

9.按要求分析文中画线句子的表达效果。（6分）

（1）有时候，同学们听得入迷，教室里安静得很，的声音在教室里水波一样荡漾。（从修辞角度）

（2）我也发现，每一次唱这首歌的时候，王老问比我还要激动，眼睛亮亮的，好像在看好远好远的地方。（从描写角度）

10.王老师给\"我\"留下了哪些美好的印象?（4分） 11.文章以\"远航归来\"为题，有哪些用意?（4分）

安徽省芜湖无为市2021-2022学年八年级上学期期末考试语文试题

（一）阅读下文，回答4-8题。（（23分）

我的太爷老师

①我的家乡在西北高原上，那是一个贫寒闭塞的小山村。村子的中间有一个小学堂，学堂里有几排高低不等的长桌和板凳，西墙上挂着块小黑板。

②学堂只有一个老师，官名漆润江，四十多岁，民办教师。农村人讲究辈分，我叫他太爷。他有个绰号叫\"行人\"，\"行人\"就是能干能行的意思。他很早就入了党，作宣传抓，样样在行。他精于木工、画画，还会女红，村里唱戏穿的各类戏服，绝大部分出自他的手，最厉害的是，他还担任村里社戏的总导演和主演。太爷做老师的时候，把自己这十八般武艺发挥得淋漓尽致，使他的学堂在全县大有名气。

③学堂只有一间教室，但太爷调配得次序井然。他教完一年级生词，就让他们在外面的窗台下对着太阳去狂喊狠读，再教二年级或者三年级，互相岔开，互不干扰。他教书有声有色，形神兼具。有娃问，\"拖\"字是个啥?咋个念?太爷就拽着他的手满院子跑，直到他说出\"拖\"字来才放手，从此他永生不忘。我至今还记得他教《草原英雄小姐妹》时声嘶力竭地喊∶\"龙梅——，玉荣——，你们在哪里?\"喊得我们都为英雄小姐妹揪心。

④那年月课本经常不能按时到，好在每年的课本也没有什么区别，太爷就抄在黑板上让我们跟着抄。没有复写纸，他有时一页一页地抄下来，发给大家。我觉得他抄得比课本还要好，可惜那些字纸都已经不存在了。

⑤太爷对我们纪律的要求有些酷苛，不许迟到，更不许逃学旷课。如果谁没来上课，太爷会派一个娃子去他家请，如果还不来，就派四个男娃去抬。所以如果不想上学，我们哪怕跑到野地里去，也不敢在家里呆着。如果你今天没有来，那明天一大早提前去，把学堂打扫得干干净净，太爷才不会处罚你。

⑥西土边壤，春夏之交时才山青草绿。每到这时，太爷就带着我们排着队，敲锣打鼓地去山野，那时我还不知道世上有所谓的踏青。山野翠绿，风和日丽，花香气清，百鸟欢鸣。我们挖野菜，追蝴蝶，采花蜜，摘大把的狗艳艳花，将里面的蚂蚁和小虫子抖出来，盘成花环戴在头上;把开了花的马莲从节上掐下，一吸一吹，\"啾啾\"鸣响。十几个娃娃，背着装满野菜的背萸，戴着鲜花的王冠，吹着自己的号角，像打了胜仗的战士，在将军的带领下，敲着得胜鼓满载而归，

⑦夏天麦收时节，太爷带我们排着队去收割过的麦地里拾麦穗;秋天，太爷带我们去山里采草药，柴胡、甘草、杜仲之类的，或挖或采;到了冬天，太爷让我们去拾柴，以作御寒之用，他要求我们必须把柴一捆一捆地码得整齐好看……

⑧太爷会唱戏，但却不会唱歌曲，可是他要强得很，到公社或县里去开会，听到一句半句，回来就教我们。太爷还充分发挥他的木匠美工优势，给我们每人做了一杆木一把木刀。有了刀，太爷就教大家跳舞。我们持舞刀，变换队形，边唱边舞。有时我们挎

背刀去邻村作宣传，一二三四，孔武有力，威风凛凛。那些学校的学生娃看了，羡慕得眼珠子都要掉到地上。

⑨太爷得过公社、县里甚至地区的各种奖励，奖状贴满了他家厅房里的一面墙，那就是他的一切。他还经常作为先进代表去市里作报告，讲一个只读过十八天书的泥腿子，如何成为一名优秀的人民教师。

⑩随着国家的改革开放，中小学教学逐步走上正轨。小学数学中有了方程之类的内容，这些对于太爷来说，就等于是天书。他总是努力地学，也仍然不许他的学生考得不好。但现实是残酷的，他和他的学生终究是跟不上了。太爷经过痛苦的抉择，辞了职，还原成一个地道的农民。九十年代，民办教师纷纷转正，工资待遇大幅度提高，但他已经享受不到这些福利了。只有那些发黄的奖状和照片，记载着他过去的荣光。

⑪在我们那个小村，现在五十岁以上的人都是太爷的弟子。他为这个村子打下了读书识字的根基，使三代人摆脱了文盲命运。我想，在中国的贫困山区，像太爷这样的民办教师，在那个特殊年代应该有一大批，他们给孩子们点亮了知识的明灯，开启了心智的大门，使数以亿计的农家子弟，学会了写自己的姓名，走出了山沟，融入了城市，走向了世界。太爷们在新中国的教育史上，留下了浓墨重彩的一笔。但遗憾的是，我很少见过有人记述他们的功绩。他们是无言的丰碑，太上的大德。（作者∶漆永祥。有删改）

4.作为一名优秀的人民教师，\"我的太爷老师\"的优秀体现在哪些方面?请结合全文内容分条概括。（5分）

5.阅读第⑥段，分析作者是怎样表现孩子们\"踏青\"的快乐的。（4分） 6.从修辞角度赏析第⑪段的划线句。（4分）

7.结合文章内容，探究作者写\"我的太爷老师\"的用意。（4分） 8.本文是一篇回忆性散文。作者回忆了\"我的太爷老师\"的许多事，他是如何把这些事有条不紊地组织在一起的?请结合相关内容概括作答。（6分）

安徽省亳州市涡阳县2021-2022学年八年级上学期期末教学质量检查语文试题

阅读下面文章，完成下列各题。

〈一〉 一次拥抱 （17分）

①17岁离开家乡读大学，就注定成为这个车站的常客。二十多年来，我对家乡的回忆，

出现最多的便是这个车站。因为，它是我归来时第一眼看到父母的地方，也是我离开时最后一眼看到父母的地方。也因为这个车站是家乡唯一通向远方的出发地——这些年，我一直在远方。我习惯了在这个小车站里找父母。父母也习惯了迎接那个一脚跨下车门，拖着旅行箱的女儿。尽管，岁月让这三个人一点点地变老，可是，这些习惯却没有变老，相反，一次比一次让人感到心跳。

②父亲说就是在这个车站第一次见到了他的父亲，也就是我的爷爷。我的爷爷在我父亲还不满一周岁的时候，就跟随乡里人辗转到泰国扎下了根。他跟当时很多“金山客”一样，在国外打工，然后寄钱回家，一去几十年，有的甚至到死都没回来过。直到上世纪70年代末，我爸爸才敢跟爷爷通信，最终等到了80岁踏上返乡之路的爷爷。“在车站，我举着一块写着我父亲名字的牌子，接到了我的父亲。这是我第一次见到父亲。”尽管那历史性的一刻已经过去三十多年了，父亲依旧心绪难平。“当他拄着拐杖，朝我举着的牌子走来的时候，我又害怕又激动。当他站在我面前，跟我相认的时候，我真想一把抱住这个陌生的老人，这个——我的父亲。”可是，那是上世纪80年代，人们的嘴巴不会像现在动不动就说“亲爱的”，除了握手之外还不好意思拥抱。在人来人往的车站里，父亲只是久久、久久地握住爷爷的手，身体并没有贴上去。

③如果说，一个正常人的童年记忆里都必须出现一个父亲，那么父亲在车站接爷爷的记忆，就算是他的童年记忆吧，那一年，父亲40岁。

④几十年来，这个车站还是有些变化的，扩充了地盘，加高了楼层，开发了长途路线，候车大厅装了冷气，也增加了各种商铺，人变得越来越多。父母一直在这里履行着迎接和送别的仪式。是的，这是一种不可取代的仪式，即使他们如今已经进入老年，行动已经失去了敏捷和弹性，他们依旧迟缓地在人群中，坚持地完成这仪式，等候或者目送。【甲】

⑤这些年，人们相见或相送逐渐喜欢拥抱。【乙】在各种活动、会议的场合，我跟那些人拥抱，刚认识的，久别重逢的，真真假假，半真半假，拥抱跟握手一样来得轻易。可是，我觉得，跟父母拥抱并不容易。我的确想过在告别的时候，跟父母拥抱一下。可是，站在吵闹的人群中，父母总是装作很轻快地嘱咐我这这那那的，尤其是我的母亲，总在细细碎碎地说着那些不知道说了多少遍的话，父亲则在一边微笑着颔首附和。不知道是不是故意，他们不让我插入一句话，我只有点头听命的份。很多次，我在想，我是否可以用一个拥抱打断他们的话？他们是否会被这突如其来的隆重给吓住？要知道，他们都是老派人，一贯内敛。

⑥最近一次回家乡看望父母，因为父亲身体不适，我多待了一段时间。离开的时候，父母不听我劝告，依旧固执地要到车站送我。【丙】站在陆续上客的那辆大巴前，父母跟过去不太一样，话少了许多。没有话，我只好一眼一眼地看着他们。他们真的是老了。人也矮小了一些。想到我一次次从这里出发到远方，扔下他们在这里，每天看着我所在那个城市的天气预报过日子，或者在报刊里寻找我的名字。比起不舍，我的歉疚更多。就在这些复杂的沉默中，我终于伸出手，抱住了我的父亲，然后又抱住了我的母亲。我不知道我有没有说什么，如果说了，也只能是个别的单词，因为我已经哽咽得忘记了一切。果然，父亲和母亲被我的拥抱吓了一跳。父親尽管眼睛红红的，但还是难为情地说了一句：“傻孩子。”母亲则顾不得难为情了，她跟我一样，用手背擦着眼泪。【丁】

⑦我在泪眼中，还是看到了那些奇怪地看我们的人。在我们这个小地方，在这个小车站，人们会自然地将眼前这场景归为“戏剧性”，电视上才会出现的，或者，按照自己的常识，他们将这样的举动理解为一个小孩子向父母撒娇。要知道，一个成年女人，众目睽睽下向一对老年人撒娇，拥抱，哭泣，实在有些怪怪的。

⑧我很快转身登上了车，找到靠窗位置坐了下来。再望向窗外的时候，发现只剩下父亲一人了。他不知所措地朝我这边看看，又朝不远处的一根柱子后边看看，犹豫着是要继续站在这里，还是朝柱子那边走去。我猜，我那一贯粗线条的母亲，正躲在那根柱子背后抹眼泪。我哭得更厉害了，将自己的身体慢慢地滑了下去，一直滑到窗子底下，直到父亲看不见我。我边哭边在心里哀求，快开车，快开车。然而，这车久久都没有开动，乘务员几次跑上来清点人数，告诉大家刚才跑下车买饮料的乘客还没回来。我只好一动不动地将身体窝在座位里，再也不敢将脑袋露出窗口。这过程漫长而难过。

⑨车门即将关闭的时候，我听到一声熟悉的叫喊，我本能地站了起来，只见我的母亲迅速的跨进了车，她看到我了，麻利地向我走来，将手上一袋东西塞到我手上：“路上吃，别饿着。”她又麻利地返回到车下。她那矮小的身体表现出了一种奇怪的敏捷，就像一个年轻的女人。几乎在我母亲跨下车的同时，我就听到了汽车发动的声音。整个车子抖起来了，它跟我的身体一样。那个袋子里装着热乎乎的几只茶叶蛋和熟玉米，是母亲刚才趁等乘客的时候，急急忙忙跑到候车大厅买的。

⑩车子开出了一些距离，我才敢看出窗外。在我模糊的视线里，父母已经小得像两个儿童的影子。

（选自《《人民日报》70周年散文选》） 4. 下面句子出自原文，依据语境，此句应该放回文中哪一处。（ ）（3分）

直到某一天，我忽然想起来，其实我从来没有很好地完成过这些仪式，我从来没有

在车

站给过他们一个拥抱，就像电影里看到的那些场面一样。

A. 【甲】 B. 【乙】 C.【丙】 D.【丁】

5. 选文第①段“这些习惯却没有变老，相反，一次比一次让人感到心跳”一句中，“这些习惯”

具体指什么？（4分）

6. 从描写方法的角度赏析第⑨段画线句子的表达效果。（4分）

只见我的母亲迅速的跨进了车，她看到我了，麻利地向我走来，将手上一袋东西塞到我手 上：“路上吃，别饿着。”

7. 有人认为“车站”也可以作为这篇文章的标题。你更喜欢哪一个？请说明理由。（3分）

8. 小明看了本文后冷漠的说：“就是一次别离而已，又不是小孩，以后还有好多时间可以在一起，

又不是见不到，有什么伤感难过的。”请你结合本文主旨表明自己正确的观点，并说出理由。

（3分）

观点： 理由：

[一]（17分）

4.（3分）A

5.（4分）①“我”在小车站里找父母；②父母在这里迎接女儿。 6.（4分）动作描写、语言描写，运用“跨”“塞”等词以及母亲所说的话，形象的写出了年迈的母亲对“我”的关心，表现了母亲对“我”的爱。 7.（3分）【示例一】：我更喜欢“一次拥抱”。概括了选文的主要内容；同时也揭示了文章的主旨，对父母亲情的赞美和歌颂，起画龙点睛的作用。 【示例二】：我更喜欢“车站”因为“车站”在全文中起着贯穿全文的线索作用，把关键人物和事件有机的联系在一起，使文章结构清晰明了。 8.（3分）【示例】观点：我们要学会感恩父母，及时的向父母表达我们的爱。理由：中华民族的传统美德要孝亲敬老，一定不要想着时间还长，什么时候都能见到父母。要知道“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，父母的爱是无私的、伟大的，作为子女的我们要及时的向父母表达爱。（言之有理即可）

安徽省滁州市全椒县2021-2022学年八年级上学期期末教学质量检测语文试题

【一】（22分）薯 叔

①初逢薯叔，是冬日一个傍晚。我去接女儿下课。风呼呼吹着，梧桐叶在街面上打着旋。尽管我不停跺脚，但扫过地面的寒风依然从裤筒里灌进来。

②\"怕是要落雪喽!\"我回过头，循声望去，一位五十多岁的大叔，双手缩进棉衣的袖口，拉低的毛线帽盖过眉骨，坐在一个街边铺子中，旁边是一个烤红薯的炉子。

③\"冷，真冷呢。\"我走进铺面;站在他的炉旁，身上仿佛暖了一点。

④烤红薯的炉子不高，烤熟的红薯密密匝匝地放在炉面上，能嗅到一股淡淡的焦香。 ⑤\"等人吧?要不要来个烤红薯?\"我点点头，更多的是想用红薯暖暖手。

⑥\"红心的，甜着呢。\"大叔没有称，直接从炉沿上取下一个热乎乎的红薯递给我，\"尝尝薯叔的手艺。\"

⑦\"薯叔?\"见我不解，他（ ）笑起来，\"这条街上都这么喊我。\"

⑧我低头摩掌着红薯，感受从手心传来的暖意。不一会儿，接连来了几个主顾，著叔忙开了。大家离开时，都回头喊一声∶\"著叔，天冷，早点回去。\"薯叔回一句∶\"路上慢点，回家趁热吃。\"

⑨炉子里的炭越烧越旺，通红的火光映着薯叔消瘦的脸庞，一双戴着羧黑手套的大手，不停地翻动着炉子里的红薯。

⑩仿佛一见如故，薯叔话多了起来，竹筒倒豆子般给我聊起他的经历。他刚刚过完五十岁生日，从乡下进城已经五个年头。之所以干起这个营生，跟一段往事有关。

⑪薯叔年轻时在外地打工，有一年乘汽车回家过年，买票时却发现，藏在棉衣里的路费不翼而飞。他（）走出站口，碰巧遇见一个卖红薯的外乡人。

⑫\"我也不顾脸面了，就和那位大哥搭话，让他借我一程路费。\"薯叔回过头笑着问我，\"你猜大哥咋说的?\"我话还没有出口，薯叔又接了过去。\"万万没想到啊，那位大哥看我也是从农村出来卖力气的人，二话没说先招呼我吃个红薯。\"薯叔说，\"我一下子心里安稳了。\"

⑬接下来，薯叔不仅填饱了肚子，还顺利借到了路费。第二年秋天，薯叔扛着一蛇皮袋子红薯到车站找到那位好心大哥。他说，自己不能吃昧心食，得知恩图报不是。\"我拿出自家烤的土酒，在大哥家里喝得烂醉呢。\"薯叔顿了顿，\"打那之后，我也开始烤红薯。\" ⑭半个多小时的讲述里，我知道除了在家种红薯的老伴儿，薯叔还有一双儿女。几年前，儿子考进省城一所重点大学，学费和生活费，大部分都是薯叔烤红薯挣来的。那晚我离开时，他又将一个红薯塞给我女儿。我要付钱给他，他连忙推拒∶\"自家种的，不值钱，让娃暖暖手吧。\"走了老远，回过头，薯叔还在笑着和我招手。

⑮此后，每次见到薯叔，都寒暄几句。薯叔也总是那样热情。

⑯年后的春天再见到薯叔，烤炉换作了水果摊，他正拿着保温杯喝白米粥，人瘦了一圈。老伴儿坐在他身旁，不停地重复着∶\"慢点喝，慢点喝，别呛着。\"

⑰看见我，薯叔（）招呼。他告诉我，过年去了省城，查出自己胃里长了个东西。我顿时心头一紧。\"但是手术很成功。\"看我面色凝重，薯叔补充道。拍着他的肩膀，我一时无语。大妈眼圈红了，低着头∶\"医生让他休息，孩子也让他休息，他就是不听。\"\"我要给孩子凑月供呢。他们不嫌弃我，说有我这样的爹不丢人。他们前些日子还回来陪我卖水果呢。\"说到孩子，薯叔又露出了笑容。

⑱春天过后，我没有再见到薯叔;秋凉了，路过那条街，也没有看见薯叔。冬天时，我再来到薯叔的铺子，关着门，依旧没有看到那个熟悉的身影。

⑲我有薯叔的手机号码。想打过去，但手又缩了回来。跟附近的商贩打听才知道，薯叔的儿子把他接到省城去了，薯叔要抱孙子了。冬天最冷的时候，我感冒了，在诊所打点滴，百般无聊，就发了朋友圈。突然一声手机提示音，薯叔的微信头像跳动了一下。\"小伙子，我是薯叔，你咋感冒了?天冷多穿点。我又开始烤红薯了。你有空过来，吃几个烤红薯，暖暖身子……..\"

⑳我知道，那个热情的薯叔又回来了。等护士一拔完针，我就急匆匆地离开了医院，我要去见老朋友，他在等着我!

4.在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（3分） A.爽朗地 悻悻地 强打起精神B.明朗地 强打起精神 愤愤地 C.爽朗地 愤愤地 振作起精神D.振作起精神 明朗地 悻悻地 5.根据文章内容，完成下面的表格。（4分） 薯叔 \"我\" 送给\"我\"烤红薯 ①_ ②_ 心头一紧，一时无语 很长时间没有在店铺 ③_ ④ 心头一阵暖意，要去见薯叔 6.文中第①段画线句子有什么作用?（4分） 7. 文中的薯叔有着怎样的性格特点?请结合文章内容简要分析。（6分） 8.有人认为文章最后两段可以删去，请谈谈你的看法。（5分）

安徽省淮南市八公山区2021-2022学年第一学期八年级期终考试语文检测卷

（一）（13分）

《昆明的雨》（节选）

①宁坤要我给他画一张画，要有昆明的特点。我想了一些时候，画了一幅：右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌，末端开出一朵金黄色的花；左下画了几朵青头菌和牛肝菌。题了这样几行字： 昆明人家常于门头挂仙人掌一片以辟邪，仙人掌悬空倒挂，尚能存活开花。于此可见仙人掌生命之顽强，亦可见昆明雨季空气之湿润。雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴。

②我想念昆明的雨。

③我以前不知道有所谓的雨季。“雨季”，是到昆明以后才有了具体感受的。我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。但是并不使人厌烦。因为是下下停停、停停下下，不是连绵不断，下起来没完。而且并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。

④昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。

⑤我的那张画是写实的。我确实亲眼看见过倒挂着还能开花的仙人掌。旧日昆明人家门头上用以辟邪的多是这样一些东西：一面小镜子，周围画着八卦，下面便是一片仙人掌，——

在仙人掌上扎一个洞，用麻线穿了，挂在钉子上。昆明仙人掌多，且极肥大。有些人家在菜园的周围种了一圈仙人掌以代替篱笆。——种了仙人掌，猪羊便不敢进园吃菜了。仙人掌有刺，猪和羊怕扎。

⑥昆明菌子极多。雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下来的时候，家家饭馆卖炒牛肝菌，连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。炒牛肝菌须多放蒜，否则容易使人晕倒……有一种菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。里头还有许多草茎、松毛、乱七八糟！可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！……

⑦雨季的果子，是杨梅。卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声：“卖杨梅——”声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。

5. 本文题目是“昆明的雨”，文章却花了很大笔墨写仙人掌、菌子、杨梅果等景物，有什么作用？

6. 第②段成段有什么作用？

7. 从描写方法的角度，简要赏析文中画线句子的表达效果。 8. 请谈谈你对下面句中加横线词的意思和标点符号用法的理解。

（1）把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌。 （2）乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！

【答案】5. 这些景物都与雨有联系，它们生长旺盛、肥大、滋润。比如，杨梅是雨季的一种果子。在雨的滋润下，杨梅是那样的又黑又红。从侧面烘托了昆明雨季时间长、雨水充足的特点。（意思对即可）

6. 开门见山，点明了文章中心，突出强调了作者对昆明雨季的怀念深情。承接上文对画的介绍，引起下文对想念昆明雨的原因的抒写。

7. 运用了外貌描写和语言描写。写出了卖花女孩的娇美情态，衬托出昆明雨季空气的柔和，抒发了作者对昆明雨季的喜爱和怀念之情。（意思对即可）

8. （1）“张目结舌”原指睁大眼睛说不出话。在这里指牛肝菌味道好得令人吃惊。（2）问号，对干巴菌能吃高度怀疑；感叹号，对味美的赞叹。通过前后对比，突出了干巴菌滋味之美。（意思对即可） 【解析】 【分析】 【5题详解】

本题考查学生理解景物描写的作用的能力。

这类题型，应先读懂文章内容，再理解景物描写的作用，最后结合题目的具体要求答题即可。 通读文章，题目是“昆明的雨”，但是文章却花了很大笔墨写仙人掌、菌子、杨梅果等景物，这些景物都与雨有联系，从第①段“仙人掌悬空倒挂，尚能存活开花。于此可见仙人掌生命之顽强，亦可见昆明雨季空气之湿润。雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴”可知，昆明雨季空气之湿润，滋润着如仙人掌、菌子、杨梅果等诸多的某物，如此看来，写景物生长的旺盛、肥大、滋润是为了从侧面烘托了昆明雨季时间长、雨水充足的特点。起到了很好的烘托作用。 【6题详解】

本题考查学生把握段落在文中作用的能力。一定要根据段落在文中的位置，从内容和结构两个方面具体分析。

第②段成段，就本段来看，不难看出这是一个过渡段， 过渡段在文中的作用，从结构上看，有承上启下的作用，承接上文对画的“由画到雨中景物”介绍，引起下文对昆明雨的的特点、雨中景物等内容的抒写；

从内容上看，上文主要写昆明的特点，下文开始转而写昆明的雨。 所以第②段点明了文章中心，突出强调了作者对昆明雨季的怀念深情。 综上分析，概括作答即可。 【7题详解】

本题考查学生赏析语言的能力。

首先要找准赏析的角度，如修辞、描写方法、写作手法、重点词语等；然后结合语境作正确的赏析。从修辞的角度赏析，可用以下格式：运用了xx的修辞手法，写出了xx，表达了作者xx的情感；从词语运用的角度赏析，要从词语本义出发探究词语的语境义；从描写方法的角度，其答题格式为：描写方法+表达效果表现了/赞美了xx。 根据题干要求，本题需从描写方法的角度赏析文中画线句子。

句中“戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋”是对苗族女孩的外貌描写，“‘卖杨梅——’声音娇娇的”是对她的语言描写。该句运用了外貌描写和语言描写，生动形象地刻画了穿着讲究、美丽，语言悠扬娇美好听的外貌和情态。再联系“她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了”可知，对苗族女孩的描写衬托出昆明雨季空气的柔和，抒发了作者对昆明雨季的赞美喜爱和难忘与怀念之情。 【8题详解】

本题考查理解分析能力。

(1)本题考查学生理解词语的表达效果的能力。首先细读上下文,揣摩意思，代入原文，先理解词句本身意义；然后联系上下文，推知具体语境义；再结合文章主旨，理解深层含义。 “张目结舌”是对人的神态描写，原指睁大眼睛说不出话。联系“入口便会使你张目结舌”可知，在这里用人的表现指牛肝菌味道好得令人吃惊，侧面写出了昆明对雨对植物的滋养，

表现出对昆明雨的喜爱和赞美。

(2)本题考查学生标点符号的运用能力。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

联系“这种东西也能吃？！”可知，本题中的问号和感叹号的用法可以这样理解：问号，表示对干巴菌这东西能不能吃持有高度怀疑态度；感叹号，对干巴菌这东西能吃、好吃味美的赞叹。前疑后赞，两相比较，把干巴菌不仅能吃，而且味美的特点表现了出来。

安徽省桐城市第二中学2021-2022学年八年级上学期期末考试语文试题

请阅读下面的文字，回答问题。

[一] (22分) 儿子的一幅画 徐则臣

年既长，情感的沸点反例越来越低，经常端不住，一不小心就哭扰笑。

因为工作忙，在下班后、节假日，大部分时间都关在书房里读书写作，难得陪孩子，一直心怀歉技。但歉疚时又一如既往地忙。实在心虚得自己都挺不过去了，就想为儿子做点事，( )一下，也安慰一下自己。

儿子上幼儿园时，还不懂他爸写作时尽量不打扰，想找我玩了，一推书房门就进来了。我写得正投入，总敷衍孩子也不是个事儿，就说儿子乖点，爸爸给你写童话呢。儿子果然不闹了，但诺就算许下了。没事他就问，爸爸，给我的童话什么时候写好？我只好再敷衍，快了快了，写着呢。后来儿子聪明了，不再漫无目的地追问，设了底线：他幼儿园毕业时写出来就行。他要给班上的小朋友一人送一本。这个底线其实一点都不低，但愧疚越发让我心虚，无论如何得如期完工。紧赶慢赶，儿子毕业之前，长篇的《青云谷童话》出版了，幼儿园老师和小朋友们人手一册。送完书，过两天几子放学回来，开心地说：“爸爸。我们老师夸你书写得好！”我鼻子眼睛瞬间就一起酸了。这是我得到的最高奖赏吧。

“债”算还了，愧疚缓解了一些。儿子上小学这几年，眼瞅着“债台”又一天天高筑，我也想见天陪着他，但工作实在太忙，书要读，文章也要写。当然我也知道这些都是借口，再忙也得陪孩子。但道理明白，不代表事情就能做对，愧疚又一日日( )在心头。

前些天在成都做社会调研，坐车去机场路上，太太在儿子的家长会上发来微信。一张照片，儿子的画，一个大胖傻小子，肚子上写了一行字：“妈妈，我爱您!”正打算夸小东西的画有长进，第二张、第三张照片也发过来。儿子两个同学的画。都是画了一个自己，画旁边写有一行字：“爸爸妈妈，我爱你们!”“爸爸妈妈，辛苦了!”我觉得哪里有点不对，不是要求只能一个家长参会吗？太太回：“是，都一个。”

一点没矫情也没夸张，我突然难过得好像肠子都打了一个结，刚吃过晚饭的胃里陡然地空空落落，眼泪哗地就出来了。别的孩子的笔下都是“爸爸妈妈”，我儿子只写了”妈妈”。 太太见我半天没吱声，回一句：“别多想。”能不多想么？人家娃儿不管来的是爹还是妈，心里装的都是父母两个人；我儿子心里肯定没我这个当爹的什么事儿。要是心心念念他爹，我去不去都会被提上一笔吧。

我相信儿子不是有意晾我，给个警告处分，他应该还没这心眼儿。但正因为是无意，更

让我伤心。怨不得别人，完全昝由自取。但还是伤心，眼泪汪汪地到了机场，坐上飞机去了另一个城市。

落地已是半夜，打开手机，收到太太发来的视频，录的是她跟儿子的对话。先从那幅画的构思说起。为什么把自己画成一个胖子？想让自己吃得壮壮的，好打篮球。为什么把衣服都涂成黄色？喜欢黄颜色啊。为什么把“妈妈，我爱您”写在肚子上？不是肚子上，是肚子里，装在心里呢。为什么写的是妈妈？要是爸爸来开家长会，我就会写“爸爸，我爱您”了。那为什么不把爸爸妈妈一起写上？老师说，家长会刚开始就要给家长一个惊喜，来的是妈妈呀。可是别的小朋友都是爸爸妈妈都写上的呀。他们是写在旁边的，我是写在肚子里，写在心里的，我的字又大，心里装不下那么多字呀，所以就只写妈妈了。

视频之后太太又发了一条：“别自作多情了，人家根本没想那么多。”还加了一个幸灾乐祸的表情。

我的眼泪又出来了。说实话，有种失足后被挽救的感动，心中稍感安慰。镜头里儿子的表情和说话都很自然，肯定不是娘儿俩一起演双簧宽慰我。但我也知道，这感动只是( )。 不过是犯了错误这一次逃掉了惩罚而已。

在异乡的后半夜，我回了一条：“一定努力把爹做好。”

(选自《2020年中国精短美文精选》，有改动)

[注]①见天：每天。

4.在文中括号内依次填人词语，最恰当的一项是(3分)

A.回报 积蓄 侥幸 B.补偿 积压 侥幸 C.补偿 积蓄 荣幸 D.回报 积压 荣幸

5.体味原文中画线句子蕴含的情感，在表格空缺处填入恰当的内容。(4分) 原文 情感 我鼻子眼睛瞬间就一起酸了 眼泪哗地就出来了 难过、失落 我的眼泪又出来了 6.请从修辞方法的角度赏析下面的文字。(3分) 一点没矫情也没夸张，我突然难过得好像肠子都打了一个结。

7.文章详写“太太”所发视频的具体内容，有什么作用？请简要分析。(6 分) 8.请简述文中父亲形象。（6分）

4.B

5.激动、愧疚 感动、安慰

6.采用夸张的修辞，将自己不被儿子挂念的“难过”之情描述为“肠子打了结”，新颖别致；同时化无形为有形，将看不见的难过写得生动形象。 7.

①视频中的母子对话，使“我”明白了儿子没在面写“爸”的原因。②

表现了儿子的天真、太太的体贴和家庭成员之间的爱。 ③既呼应了上文“我相信儿子不是有意晾我”，也为下文“我”的情感变化做了铺垫。

8.1）疼爱孩子：尽管工作忙，还是努力兑现对孩子的承诺：在意自己在孩子心目中的位置，重感情，始终为自己不能陪伴孩子而心怀歉疚；

2）知过愿改，具有反省意识：下定决心扮演好父亲角色。