小学二年级上册音乐《龟兔赛跑》教案

1．了解表现乌龟的⾳乐是由⼤管演奏的，表现兔⼦的⾳乐是由单簧管演奏的，并记忆乌龟和兔⼦的主题。2．能根据⾳乐的进⾏，想象故事情节。3．随⾳乐分⾓⾊进⾏表演。教学重、难点

1．能听辨出⾳乐情绪的变化，并⽤简单的图式表现。

2．知道表现乌龟和兔⼦的乐器分别是⼤管和单簧管，并熟悉这两种乐器的⾳⾊。3．随⾳乐分⾓⾊进⾏简单的表演时，能根据⾳乐的进⾏，想象故事的情节。教材分析

这是作曲家史真荣为⼉童创作的⼀部童话故事⾳乐。是⼀部由⼤管、单簧管主奏的管弦乐作品，完成于1959年。在1960年第⼀届“上海之春”⾳乐会上⾸次演出，受到⼉童们的喜爱和欢迎。

这部管弦乐作品根据童话《龟兔赛跑》的故事情节，采⽤模拟和描述性的⼿法作了⾳乐性的叙述，以管弦乐器特有的⾳⾊和表现⼒，塑造了⼩兔⼦和乌龟的形象以及它们各⾃的动态。乐曲发挥管弦乐队丰富的表现⼒，⽣动描绘了⼤树林的清晨、龟兔赛跑的热闹场⾯以及欢乐愉快的狂欢等情景。⾳乐通俗易懂，特别是以讲故事的形式，⼉童边听故事边听⾳乐，更能激起他们的想象，从⽽引起情感的共鸣。

故事⼤意：在⼀⽚美丽的⼤树林⾥，骄傲的⼩兔⼦觉得⾃⼰跑得很快，瞧不起爬得很慢的乌龟，并编了歌谣来讽刺乌龟。乌龟很⽣⽓，决定和⼩兔⼦赛跑。听到这个消息，森林⾥的⼩动物们都来观战了。随着发令响，兔⼦飞似地跑了出去。骄傲的兔⼦跑到半路，回头⼀见乌龟已被远远地抛在后⾯，就毫不介意地在⼤树下睡着了。乌龟呢，则坚持不懈，⼀步⼀步不停地向前爬。等兔⼦醒来时，乌龟已接近⽬的地了。兔⼦急起猛追，但是已经来不及了。乌龟取得了最后的胜利！教学过程（⼀份供任课教师参考的完整教案）⼀、导⼊新课

1．教师可采⽤讲故事的形式，请同学讲述《龟兔赛跑》童话故事梗概，导⼊本节课的内容。2．⾳乐是怎样表现这个故事的？请同学们注意聆听。⼆、聆听⾳乐《龟兔赛跑》的⽚段聆听⼤管⾳频（乌龟的主题）。聆听单簧管⾳频（兔⼦的主题）。提出问题：

你能想象这两种乐器分别代表什么动物的形象吗？为什么？

教师给出⼏个动物的图⽚，让学⽣选择。（动物有⼩鸟、乌龟、兔⼦、马、狮⼦等）三、乐曲欣赏

1．感受、认识单簧管、⼤管以及这两种乐器在乐曲《龟兔赛跑》中所代表的动物。（1）出⽰⼤管、单簧管图⽚并介绍这两种乐器的⾳⾊特点与演奏特点。（2）再次聆听⾳乐⽚段以加深印象。2．分段聆听乐曲《龟兔赛跑》。

（1）表现森林清晨的⾳乐⽚段。（清新、优美）

（2）骄傲的⼩兔⼦踩到了乌龟。（活泼、轻快、滑稽）

（3）⼩兔⼦与乌龟的对话，分别是什么乐器演奏的？（单簧管与⼤管）（4）兔⼦和乌龟赛跑的过程，⾳乐是如何表现的？

① 哪两种动物⽐赛？为什么？（兔⼦与乌龟；⽤单簧管与⼤管代表）

② 欣赏⽐赛的第⼀阶段⾳乐动画（⽐赛开始），说说⾳乐是怎样表现的？（⽐赛刚开始时很激烈，在乐队的伴奏下，单簧管和⼤管同时演奏，节奏⽐较紧凑。）

③ 欣赏⼩兔⼦进⼊梦乡动画（兔⼦进⼊梦乡），说说⾳乐是怎样表现的？（单簧管演奏的⾳乐由快⽽慢，钢琴演奏的⾳乐具有梦幻般的意境。）

④ 欣赏⼩兔⼦进⼊梦乡时，乌龟在做什么？（动画：爬⾏的乌龟），说说⾳乐是如何表现的？（乌龟⼀直在努⼒地往前跑。在弦乐的拨奏⾳型伴奏下，⼤管以分解和弦与⾳阶式的连续进⾏，表现了乌龟的坚韧和努⼒。）

⑤ 欣赏⼩兔⼦睡醒后怎么样了的动画（奔跑的兔⼦），说说⾳乐是如何表现的？（单簧管演奏了⼀段颤⾳及进⾏曲式的⾳调，表现⼩兔⼦⼀溜烟地爬了起来并奋⼒追赶乌龟。最后单簧管以循环下⾏的五声⾳阶进⾏，刻画了⼩兔⼦垂头丧⽓的样⼦。）

（5）欣赏森林⾥动物的狂欢动画（动物狂欢）。（乐队全奏，欢快、热烈。）3．完整聆听⾳乐童话故事《龟兔赛跑》。

（1）学⽣在分段聆听的基础上，完整聆听乐曲，并随着⾳乐的进⾏展开想象。

（2）学⽣⽤线条（或颜⾊）分别表现乌龟和兔⼦的形象。教师可请部分同学向同学们作简单说明。

（3）教师提出问题：为什么跑得快的兔⼦输了，⽽跑得慢的乌龟却赢得了胜利？引导学⽣分析其中的道理——只要坚持不懈地努⼒，就会获得成功。⽽兔⼦因为骄傲，所以失败。四、分⾓⾊边听⾳乐边表演

（1）教师在课前准备动物头饰（包括乌龟、兔⼦、森林的花草、树⽊等）。（2）请学⽣分别扮演不同的⾓⾊，合着⾳乐师⽣⼀起表演。五、课堂⼩结

⼀场热闹、有趣的“龟兔赛跑”结束了，兔⼦为什么难为情地低下了头？如果你是⼩兔⼦的朋友，你会对它说什么？慢吞吞的乌龟为什么会得第⼀名？

这个⾳乐童话故事告诉我们──骄傲使⼈落后，虚⼼使⼈进步，坚持不懈必能取得成功。