冰波童话—《一座房子和一块砖》教学大纲

《一座房子和一块转》

总目标：

 培养学生的观察力。  培养学生的思考力和想象力。  培养学生说故事的能力。  培养学生专著聆听的能力。

 培养学生有条理地表达所见、所想和所感。  培养学生的观察故事人物表情和了解人物的感情变化  培养学生良好的人格

进行课时：三个课时 第一课时目标：

1. 学生能完整地描述。

2. 学生从封面上的学会猜测故事的内容。 3. 学生学习掌握/推测故事情节。 4. 学生在老师的引领下概括地复述故事。 5. 提供学生思考、互动交流意见的机会

教学目标 教学重点 参考提问 第一课时 1 ，2 ，3 ，5 指导学生观察封面，带领学生观察和推想。（5分钟）  说出封面上的重要信息  根据封面猜想故事的发展 选取2-3名发言 （如时间不足，可以省略同桌交流环节。） 第一步：看封面 1．Q：请看看封面，说说你看看见了什么，至少三个？ A：我在封面上看见XX，XX，XXX 2．Q：这个故事主角是谁？为什么？ 3.Q：这只小老鼠在干什么？ 它做这些是为什么呢？ （是什么样的事情，使小老鼠有这个举动？） A：随自由学生想象。 3，4，5 第二步：讲故事：简单的概述故事内容，中间提一至二问题 流畅生动述说故事，给学生示重点提示： 范；选择1个或2个思考点让学P14：Q：大熊发现自己只有一生在猜测故事的发展；提问考察个金币，会如何处理？ 讲故事和提问（15-20分钟） 故事大纲： 大熊-很富有 老鼠-很穷 湖边小房 大熊买房 老鼠买 此处不揭晓答案，只着重听学生交流后的发言。 备注 当房子属于老鼠后，大熊以后会怎么办？接下来会发生什（注意: 讲故事时只在思考点1么？猜猜？（此问题让学生集停顿，让学生集体思考一会儿，体思考后。一二个代表回答。继续讲！你猜对了吗？ 互相把答案告诉同坐的同学 学生对故事的理解。 ） 讲故事中需要重点讲出这两个观点： 老鼠“我攒一点儿钱，就去买一块砖，这样，砖就会慢慢多起来” 大熊“反正我还有一座房子呢，待钱花完了，我就把房子卖掉” 引导问题：假如你是熊没钱了怎么办？当你没钱的时候会怎么办？ 注意：根据学生能力提问，尽量联系他们生活。 延伸讨论：（如时间许可）（5分钟） 砖 住房子 住帐篷 不干活-卖房子 干活-买房子 大熊变穷 借钱-卖砖 老鼠得到房子 大熊流浪 老鼠帮助熊 送帐篷和砖 一起劳动 3，5 第三步：故事完成。回顾提问 根据时间和学生的能力，择Q：这个故事讲完了，你们在故左边的问题提问 事中会喜欢谁？为什么？ Q：大熊最后会怎么样？（他会 有房子吗？什么样的房子呢？） A：自由发挥 Q：读完这个故事：除了老鼠是故事主角以外，还有谁？为什么？

第二课时目标：

1. 回顾故事的主要内容。

2. 学会观察故事细节，深入了解故事 3. 让学生说一说同桌的优点，互相欣赏。 4. 提供学生反思、互动交流的机会，运用。

第二课时 教学目标 教学重点 指导如何，观察封面。和封面中可2 以注意到的一些细小的部分（低年参考提问 第一步：看封面的细节 1、 封面包含的内容，全面介绍：标题，作者（解释），备注 学会如何观察 级，高年级需在有区别。相对高年级，低年级讲得简单。相反，高年级要求讲得更加清淅。 出版社，右下角的图书分类图示（早期阅读园地），绿色的小树丛，绿色的小草，红色的小草花，黄色的小花，小老鼠，粉笔 墙、砖、老鼠大头图像，小老鼠的大门牙，小老鼠的小布衣，小老鼠的布衣有个小补丁。（其实昨天你们有这么多东西可以说的） 2、 封面：小老鼠衣服身上的补丁，证明Q老鼠是个穷人 3、 老鼠在画图的时候它的表情Q愉快 第二步 了解故事中细节及主人翁的表情变化 P2-3大熊（金山）高兴，：小老鼠（苹果）高兴 P4-5房子出现，大熊和小老鼠：喜欢 P6-7大熊（买下房子）开心，小老鼠眼睛一直看着房子：想买房子的表情-期待 P10．小老鼠干活：认真努力。目标：我攒一点儿钱，就去买一块砖，这样，砖就会慢慢多起来 P13大熊享受：还是很高兴。目标：反正我还有一座房子呢，待钱花完了，我就把房子卖掉 P14-15 只留下一个金币的大熊开始：发愁，担心（愁眉苦脸） P16-17 大熊（嘴部表情）很着急的找小老鼠借钱，小老鼠（眼睛表情）很开心因为可以开始买到砖。 P23小老鼠住进了房子，证明他买到房子了。满屋顶的他的图象。如果是你，你会感觉怎么样？（自豪） 看着大熊的包，小老鼠帮了他 回顾故事加深理解，学会观察图中细节，让学生体会故事中人物的感情变化过程，深入体验故事 故事大纲： 大熊-很富有 老鼠-很穷 湖边小房 大熊买房 老鼠买砖 住房子 住帐篷 不干活-卖房子 干活-买房子 大熊变穷 借钱-卖砖 老鼠得到房子 大熊流浪 老鼠帮助熊 送帐篷和砖 一起劳动 重复：讲故事中需要重点讲出这个观点： 老鼠“我攒一点儿钱，就去买一块砖，这样，砖就会慢慢多起来” 大熊“反正我还有一座房子呢，待钱花完了，我就把房子卖掉” 1，2，3，4 3. 互动和分享 我们一起来做动作：喜，怒，哀，哭，失望等等。 （生活中你要看别人的表情） 3，2，4 P26-27二个都在劳动都很开心课后延伸学习活动（回家） ： （深层） Q猜想。小老鼠因为回家想想今天讲的这个什么？大熊是因为什么？他们故事，看你记住了多少，在想什么？ A深入：因为熊改了不劳动的最后想想这个故事告诉习惯，小老鼠为他高兴。 我们什么明天回来讨A深入：熊因为想着自己劳动论。 就能赚钱自己再买房子高兴。 （如果学生

第三课时的目标：

1. 回顾和透彻的了解故事

2. 培养/锻炼学生观察细致的能力，思考能力 3. 学生正确的人生态度 4. 联系自己的生活

第三课时 教学目标 教学重点/步骤 回故故事： 故事主线1:老鼠-苹果一块砖-帐篷-劳动-五块砖-墙面-屋顶-一座房子 一直的表情都是微笑和开心，乐观积极的心态 证明：只要劳动是会有回报的 值得学习的地方：勤劳 （深入）：乐观心态，永远灿烂的微笑和勤劳的好习惯。 （深入：老鼠一直有目标和梦想） 故事主线2：大熊-金山-一座房子-吃-一个金币-卖砖-卖屋顶-失去房子-得到帐篷-转变-劳动-想象：劳动一定会再买一座更大的房子 证明：不勤劳的人，富人也会变穷 不能学习的地方：懒惰 值得学习的地方： （深入）要改正自己的缺点 深入结论：人的一生都在变化，很多从无到有，从有到无的过程，只参考提问/指示 二条主线回顾加深印象，同时备注 1 2 3 4 深层Q：故事告诉我们什么道理： 让在二个主人翁身上学到 A1：大熊：不勤劳，只出不 进，金山也会吃空。富人也深入结论：人的一生都在变化，会变穷 很多从无到有，从有到无的过结束。要勤劳，要爱劳动 程，只要我们有目标，肯努力，终可以实现自己的目标或梦想 根据学生反应，做出正确的选择问题，如果深入问题无 其它论点：学会帮助它人，给人答出，做适当的引导后。别人机会（熊一无所有以后，选择，直接进入下一步总结小老鼠帮熊） 环节。 注：高年级才合适讲解深入问题。低年级一般只用最简单的|要勤劳和不要懒惰引导。 要我们有目标，肯努力，终可以实现自己的目标或梦想 2，3，4 总结 总结综上所含的道理。 时间足够，可扩展讨论下生活中的好习惯，坏毛病。

 可以要求学生写出来三个