我为班级争荣誉

我为班级争荣誉

主备课人： 总课时数：2

课型：新授 授课时间：2015年 3月 14 日

教学目标：

1、使学生明白集体的成功必须依靠所有成员的共同努力。

2、教育学生具有乐于为集体做贡献的态度，激发热爱集体，珍惜集体荣誉的情感。

3、使学生认识到要用诚实、正直的行为赢得和维护集体荣誉。

教学重点：

培养学生的集体荣誉感。教育学生具有乐于为集体做贡献的态度，激发热爱集体，珍惜集体荣誉的情感。

教学难点：

使学生认识到要用诚实、正直的行为赢得和维护集体荣誉。(真正将行动落实到位，养成热爱集体，心中装着集体，时时想着为班级争光的好品质)

教学过程：

一．谈话引入，导入新课。

教师出示一面流动红旗或一张班集体的奖状，问：你们知道它是怎么得来的？它是一个人努力的结果吗？（使学生对“集体荣誉的取得需要大家的努力”这一道理有粗浅的认识。）（或对本班级“纪律标兵”“卫生标兵”的同学进行采访，让他们说说自己在为班级争荣誉方面所做的努力，使学生逐渐认识到自己以及身边有许多关心集体，并热心为班级争荣誉的人和事）

二、互动交流，提高认识。

1、让学生将课前调查的情况进行汇报。

2、让学生现场采访班集中热爱集体的典型人物4—5名，使学生在交谈中受到熏陶和感染。

三、体验感悟，升华情感。

以小组为单位，开展“两人三足走”游戏，让学生融入情境，自我实践，自我感悟，自我实现

四、运用观点，解决问题。

模拟设置故事：一位同学为了自己班集体的荣誉，采取不正当的手段，又一次夺得了流动红旗。

让学生以小组为单位运用所掌握的观点看、析、议、写，教师针对难点问题加以引导，

使学生做出正确的判断。（让学生自己说一说在日常生活中是怎样关心热爱集体的今后打算怎样做）

五、制定计划，激励践行。

让学生以小组为单位，讨论制订“争创优秀班集体行动计划”，并激励学生从自我做起，努力为班集体争荣誉。

达标检测：

请你说说自己为班集体做过哪些事情？（引导学生说说，比如平时打扫卫生干净认真，比如帮助班级关灯等小事。让学生每个人都知道自己为班级荣誉做过的贡献）

课堂小结：

怎样为班集体争荣誉？

作业：

写一写为了今后班级荣誉会为班级做哪些事情？

板书设计：

我为班级争荣誉

热爱班集体

维护集体荣誉

教学反思：

本节课是难度比较大的课，学生界定是否为班级争荣誉的界线为是否得奖，所以当让学生回答谁为班级争过荣誉时，孩子们多数默不作声，也极难有特别优秀的孩子，就是有也不是每个班级都有，所以要让所有学生都有主人翁的感觉就是要寻找生活中的小事，寻找平凡生活中的小英雄，所以，只能从微小的细节，比如打扫卫生、主动帮助班级排桌椅、主动拧好水龙头、主动捡起地上的纸等等。让学生都能对号入座，找出自己平时做的体现优良品质的小事，通过一个小故事让学生判断流动红旗该不该得到让学生爆发正义的小宇宙，然后让学生自己想出处理办法，老师适当引导，让学生跟着老师的思路走。