三年级阅读计划

三年级阅读计划

一、学情分析

在一二年级的基础上，学生有了自主阅读的意识，但学生的阅读理解往往停留在阅读的表层上。

二、阅读目标

我期望通过读书活动，使学生的读书落到实处，学会运用多种阅读方法，要让学生感受读书带来的快乐，喜欢和好书交朋友。激发学生课外阅读的兴趣，培养学生积极自觉的阅读习惯，增加语言积累，提高语文素养。在班级形成热爱读书的良好风气，使阅读成为我班的特色，逐步形成独特的班级文化。

三、阅读内容

以积极健康的儿童读物为主，可涉及文史、科普、地理、文学、艺术等多个方面。把《作文导报》、《小学生语文报》、《围棋少年》图书版、《伊索寓言》《鲁滨逊漂流记》《小学生必背古诗词》、《安徒生童话》、《钢铁是怎样炼成》、《爱的教育》以及与教材相匹配的《语文自读课本》等优秀少儿读物介绍给学生，由学生自由选择。

四、阅读时间

主要是利用课余时间，多以家庭阅读为主，校内辅之以部分自习时间，每天保证学生在校有２５分钟以上的阅读时间（早上的早读时间）。

五、具体落实：

（1）及时与家长沟通，在家中为孩子创造一个良好的读书氛围。利用组织家长会进行宣传，澄清家长对课外书的错误理解，避免将各种教辅资料主要是各种习题集硬塞给学生，使学生产生逆反情绪；而要舍得为孩子进行文化投资。家长保证监督孩子每天阅读至少35分钟，引导孩子利用课余时间多读书、读好书，丰富孩子的各种知识图书角。

（2）指导的时间落实，每周开设一节阅读指导课。教师保证学生在阅读时做到三到（眼到、手到、心到）二勤（勤查字典、勤积累）。教给学生正确的阅读方法：浏览法、泛读法、精读、略读等。

（3）设立图书角，为学校学生创造良好读书环境。学生自愿捐出个人的图书，相互借阅，资源共享。

（4）每人必备一本采蜜集，对课外阅读的精彩内容进行摘抄，积累好词佳句。具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，写上自己的读书名言，并起一个好听的名字。教师经常批阅检查，给以积极的评价！

（5）每隔两周时间在阅读课上要组织学生开展讨论，交流阅读所得。开始的时候，教师的导向性不要过于明确，以避免学生很快选择沉默。教师可以和学生就书中的角色、情节、书本如何向我们展示新的观念为题展开讨论，引导学生欣赏其中的精华，敢于说出自己的见解。并记录到自己的采蜜集上！