大学生疫情论文

01

思维和理解是理性的：预防和控制COVID-19中的肺炎流行是一场全 国大战。在这场战争中，大多数年轻大学生接受了科学教育，思想洗不 呀口观念更新，他们的思维和理解通常是理性的。

02

行为表达的积极建构:爆发以来，全民的\"身体孤立\"极大地改变了大学 生的正常学习和生活。调查表明，大学生可以发挥主观能动性，积极适 应环境变化，积极构建行为表达方式。

03

稳定与和平的情感心理状态：稳定与和平的情感理状态是社会发展与稳 定的前提，是有效的社会治理和创新的社会心理基础，也是抗击流行病 的强大心理武器。

尖注的焦点：大流行应应对中青年大学生所强调的增长困境

01

担心身心素质不利于健康人格的培养和全面发展：良好的身心素质是大 学生全面健康发展的基础。据调查，虽然对”身体健康，免疫力强\"的思 想认识趋于一致，但一些大学生的行为明显滞后，呈现出“过度休闲\"的 场面，整夜玩游戏，疯狂地追剧，沉迷于〃颤音〃，大大减 少了运动量 和抵抗力,不利于在流行期间调整情绪，放松心态和减轻

02

科学素养低下会影响理性认知和价值判断：疫情是对中国公共卫生处置 能力的考验，也是对国家科学素养的考验。调查表明，面对这种流行病， 一些大学生暴露出科学素养不足的问题，人文科学类学生的科学素养普 遍低于理工科学生的科学素养。

03

公共道德观念的薄弱制约着公民素质的培养和社会治理效率的提高：公 共道德是公民素质培养的重要方向，也是影响社会治理效率的重要因素° 调查发现，一些大学生没有积极配合防疫工作，发生了一些反常行为， 例如聚餐，隐瞒旅行'散布虚假的流行病信息，未经授权早返学校等。 缺乏媒

体素养会导致认知偏差和行为失范：媒体素养是大学生在信息技 术中生存的必要能力，直接影响他们的认知理性和行为规范。根据 调查 结果,部分大学生对信息的选择和判断能力仍然较弱。尽管他们 精通媒 体使用，但他们缺乏追踪和验证信息的习惯和能力，并且很容易相信谣 言，例如\"白延松与钟南山的谈话〃和\"一名研究生是'零 号病人\"。0 一 些虚假信息甚至虚无主义反复影响着大学生的思想合理性和价值判断 力。

三启示：培育协同共建的教育生态

01

学校要加强素质教育:学校是依法治人的重要场所，是良好教育生态的 规范场域，在协作建设中发挥着重要作用。学校教育要不断优化办学方 向，教育内容和育人方式，切实履行以德育人的根本任务。

02

家庭应该回到教育的目的：家庭是生命中的第一所学校，家庭教育是培 养良好教育生态的重要空间，在合作与共建中发挥着重要的基础作用。 面对重大的公共安全事件，家庭教育和学校教育必须积极合作，形成共 同教育和共同教育的格局。

个人应该完全自我塑造：自我教育是培养良好教育生态的主要支持，在合

作与共建中起着尖键作用。新时代的大学生应该全面塑造自己。