表情写作文一年级

妈妈喂我吃药作文：

转眼四年级了，我和老师相处了一年半了，每天都会有一些小故事。让我感到最感人的是三年级的故事。

三年级上学期，我听写比赛全对、计算比赛也全对，考试也考得很好，所以我就骄傲的不得了，于是三年级下学期就不认真了。快到听写比赛时，妈妈对我讲一定要全对哦！我就在那不耐烦地说知道了知道了，但是我没有好好复习，结果，错了好多个字啊。期末考试前，妈妈让我好好复习我并没有听。因为我觉得很简单，所以我就没有认真复习，结果考了一塌糊涂，我以为聂老师再也不喜欢我了，刘老师也非常讨厌我了，但是却不是这样。聂老师在红色的评价手册上写：李盈柔老师和同学一直很喜欢你，不过，老师有时也会批评你，是因为你总是管不住自己，同时希望你能改掉作业不认真的坏毛病正当班级的佼佼者。

当我看完聂老师给我写的评语时，我差点都哭了呢。原来，老师没有不喜欢也没有放弃我啊！这件事真让我感动，也让我难忘啊！我打心眼谢谢老师啊！

表 情 扬州市邗江区瓜洲中学高一（11）班 孙 云 指导老师：陈 静 很久以前，喜欢吃一种雪糕，叫“蓝月亮”。

淡紫的雪糕像圆圆的笑脸，凹陷的阴影藏着弯弯的笑眼…… 我常常在晚自习前买一支这样的雪糕，和她一起坐在冷饮店的前面那一排木椅上，一直吃到晚自习的铃声响起。 她叫林子，短发，圆圆的脸，细长的眼。

吃雪糕的时候，她的五官几乎是挤到一块儿的——故意地呵着白气，仿佛受不了雪糕的冰凉，却早就眯弯了细细的眼，抵不住薄薄的唇，藏不住眼角的顽皮和笑意…… 然后

就是大笑，我们一起纵声大笑，用力地荡着双脚，陈旧的木椅仿佛也承受不住青春的活力。 哈哈哈……那时的夕阳多美啊！漫天是温柔笑颜，湖畔金柳全是眯眯笑眼…… 不知道从什么时候起，吃雪糕的时候，她开始捧着练习本猛瞧，总是和我说一些钻古怪的数学题目以及稀奇古怪的解法。

吃雪糕的时候她也能不分神地把课文一直背下去，吃雪糕的时候也能把实验的步骤说得清清楚楚，很有条理…… 而这时，我小口小口啃着雪糕，看着他的滔滔不绝，我多希望她能调皮地歪过头看我一眼，但她没有。 许久许久，夕阳最后一道金边也被重山遮没。 她轻轻叹了一口气，开始唱歌，那不经意地甩出一句，轻轻柔柔地，一直唱到人心里去。 林子是老师的骄傲，林子是家长的自豪，林子是我们女生的偶像。

但是林子不快乐。 林子不快乐，因为她总是考到好成绩，所以总担心下一次考不到好成绩。

林子不快乐，因为林子很想一个人好好看一场电影，但她没时间，她要做数学题。 林子不快乐，因为林子喜欢语文，却叽里呱啦背着英语单词。

林子不快乐，因为林子不敢大声唱歌，也不敢穿新衣服，不敢戴蝴蝶发夹。 林子不快乐，因为林子要做大家心目中的好女孩。

林子不快乐，因为没有人知道她不快乐…… 林子永远是别人眼中的好榜样，林子又考第一名了，林子数学竞赛又得奖了，林子又协助老师做化学实验了，林子的作文又在晚报上发表了…… 看了太多的关于林子的优秀获奖新闻，谁又会想到她不快乐。 老师说林子你要考上市里的那所重点高中。

家长说林子：“你若是能念那所重点高中就相当于一只脚迈进大学的门槛了。” 林子每天都是最早上自习，最晚下自习。

林子总在课间去问老师一些精深的问题，老师得思考一会儿，但笑得很甜蜜。林子的练习本更厚了，林子的书包更重了，林子还戴上了眼镜…… 再后来林子还来吃“蓝月亮”，但是吃的越来越快了，五官连同眼镜都挤着，挤在一块儿透不过气来。

吃完后，等不及我一声道别就匆匆走了。留下我一个人欣赏夕阳，还有河畔的金柳…… 林子想着考试越来越近了…… 林子无奈地数着日子…… 我知道林子不快乐，别人只知道林子是好林子。

现在，我还想吃那种雪糕——名叫蓝月亮的，象圆圆的笑脸，藏着弯弯的笑眼，我还要叫上林子，但是已经没得卖了…… 。

在学习中，令我愤怒的事情是在二年级的时候，我们敬爱的叶慧姬老师的调离，我因为这事有时半夜突然醒过来，紧接着就开始发狂。

不过使我愤怒的还有就是我的字和作文。我的字歪歪扭扭的，没有一顶点儿笔锋，有时就连最普通的一二三四这几个字都写的不是大，就是小，还要每天练字。

手都写麻了，就连关节也变得异常酸痛。一个字“苦”啊！就因为我的这字，害得我考试的试卷误让老师扣了个三分四分的！就这事，害的我差点“精神失常”，险些把试卷都给撕了。

还有让我头疼的自然就“作文”了！每次到写作文的那时候，我的头闷得慌。有次还发狂哩！比如把作文簿给啪嚓一下，撕成两半了！还有一件事我一说出来啊，那一肚子的火啊，它就涌到这嗓子眼上了。

这就是我在一年级时的一件事。那天是十月六日，就在这天晚上，我特意打电话去问我的同学，是七日上课吗？同学却说：“不，是八日。”

我当时听到这话啊，那叫一个劲的高兴啊，浑身热血沸腾，彻夜未眠。第二天，学校里的同学早已在课堂上学习，而我却在家里呼噜呼噜地睡着大觉呢！那不知道多舒服啊。

直到老师电话打来的那一刻，我才知道今天需要去上学。顿时，我的心里像打翻了醋罐子，其中就包含着酸甜苦辣咸。

我忙忙的背起书包上学。那时我真是愤怒，那个同学居然“慌报军情”。 哎，学习啊，你为什么不打个电话叫我呢？。 我的表情妈妈

我有一个贤惠的妈妈，也是一个有着丰硕表情的妈妈，接下来让你们见识见识吧！ 生气：有一次我只顾做作业和玩，忘了做答应她交待的事。妈妈回来后是火冒三丈，说话都带有火药味。对我大声吼道：你不是我的小帮手吗？答应别人的事没去做，就不讲诚信。以后没人会和你交朋友。突然间，我的鸡皮疙瘩起来了，好吓人。妈妈生气时，晴天霹雳，要躲远点，要不会被劈。

微笑：上次，我考试考了一百分，妈妈很高兴，微笑地对我说：“继续保持。”（保持微笑，减少疲劳，缓慢衰老，情感丰富）妈妈在淘宝网上帮我买了双鞋子，说是过年穿的，要是期末考试可以的话，还有奖励。谢谢妈妈！

大笑：妈妈心情好的时候总是爱大笑。有一回，爸爸喝茶，故意把茶叶含在嘴里来回转，嘴巴一个平一会鼓，妈妈看着不顺眼说：“：吐出来呀！”爸爸把舌尖卷起来，用力一吹，没有吐到垃圾桶里，吐在干净的地面砖上，妈妈生气，拿纸包着茶叶，说要塞到爸爸的嘴巴里。爸爸是左躲右闪，妈妈没有招，只要假装放弃，趁爸爸不注意的时候，放在他面前，妈妈哈哈大笑。我在一旁看热闹。 我的表情妈妈是不是很拽呀！

看图写话是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径.如何指导孩子们写好看图写话，应从以下几个方面入手：一、指导看图，培养观察力看图写话，看图是基础，但是一年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序.这就要求我们要在指导看图上下功夫，让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容.指导学生看图时先从整体入手，初步感知图画的主要内容，即弄清时间、地点、什么人在干什么，1、仔细观察，判定时间.时间的判定需要学生把图片内容提示与生活经验相结合，综合分析.要想判定图片的时间，需要让学生首先明确什么图像能代表时间，这要有一个生活的积累.举例说明：图片上的孩子躺在床上睡着了，孩子们自然想到时间是晚上；遍地的积雪，打雪仗的孩子可以反馈给我们冬日的信息.特殊的时间可以从图片的提示加以具体判断.2、地点和人物的观察.地点的发现一般来讲比较直观甚至一目了然，地点判断也得建立在社会生活基础上，特殊的地点判断也要求孩子多方考虑，再下定论.在时间地点基本得到明确后就要观察人物了，这是观察重点.人物身份的观察可从年龄、衣着、动作、行为等方面统一考虑，喜、怒、哀、乐的表现能一目了然，人物的外在表现与周围环境只要结合起来统一考虑.3、事情的观察分析.图上的人物动作，表情一般能比较直观反映出画面人物在做什么？在怎样

做？在事情的观察上需要孩子们有极大想像空间，叙事要完整有连续性和必然性，从最初的训练出发要培养学生写完整话的习惯.这对他们表达能力的提高有着重要意义.在比较准确地全面地观察画面以后，要进一步培养他们有步骤地、按一定顺序来观察画面的能力.就顺序来说：在低年级指的是主次顺序和方位顺序.方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组.注意从画面中人物的形体、相貌、服饰等，从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么.。 看图写话”七大口诀

看图写话并不难，仔细观察放眼前。 一看环境和人物，二看动作和表情。 一丝一毫看得准，融入生活来想像。 原因经过加结果，事情过程才完成。 口头说通莫忘记，时间地点要说清。 心理想法和语言，二者一样不能丢。 记住看图写话歌，下笔流畅有神功。 “看图写话”万能句式 句型组织

“三素句”―谁在哪儿干什么 “四素句”―什么时间谁在哪儿干什么

“五素句”―什么时间谁在哪儿干什么结果如何/心情怎样 10大万能句式

“。在。”―― 同学们在操场上做游戏。 “。听。”―― 我听见了一阵敲门声。 “。看。”―― 我看见老师正在批改作业。 “。是。”―― 我是一名少先队员。 “。把。”―― 她把地上的纸捡了起来。 “。被。”―― 小夏没写完作业被老师批评了。

“。感。”―― 今天考试我得了满分，我感到很高兴。 “。想。”―― 我心想：我们班一定要得第一！ “。说。”―― 老师说：“咱们班的同学真棒！”

今天上午，商老师给我们上了一节数学课，课堂上大部分同学都聚精会神、精力集中地听讲。但有一小部分同学却交头接耳或者心不在焉。

大组长宋晓叶见了就把这些不听话铝字一一记了下来。后来就由我这个值日班长交给了班主任余老师。余老师一看，竟然有这么多同学不遵守课堂纪律，她气得大发雷霆、怒目圆睁，她的声音由低而高，渐渐地吼中起来，脸色涨红，渐而发青。之后，余老师让那些不听话的同学每人写一百五字的检讨书，并且又让我给他们扣十分。

余老师虽然对我们很严格，但我觉得她是一位很责任的老师，她所做得一切都是为了我们好。

小学一年级的语文课程开始有了看图写话，看图写话是作文最初步的训练，一二年级的看图写话是为三年级的作文打基础的。

也是培养孩子认知能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。可是，怎样才能做到使孩子对感困难的看图写话产生浓厚的兴趣并增强孩子看图写话的能力呢？在教学过程中我是这样做的：一、首先要学会看图 培养孩子的观察力看图写话，看图是基础，但是一年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序。 这就要求我们要在指导看图上下功夫，让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。指导学生看图时先从整体入手，要掌握一个顺序，可以从先上后下、或先左后由、或由远到近、或从中间到四周的顺序，初步感知图画的主要内容，即弄清时间、地点、什么人在干什么，及找出图画所描述的重点，也是这幅图所要写的重点，也就是通常所说的“故事情节”。

二、让孩子充分发挥想象力看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们在引导孩子仔细观察画面的同时，可以通过向孩子提问问题，让孩子充分发挥自己的想象力，让画面变得生动鲜活起来。比如：画面上看到的是小女孩在摘花。

老师可以问：“她为什么要摘呢？”孩子们就会通过小孩的表情，想象小女孩看到花的高兴，整个画面立马就丰富了起来。这儿需要强调的是，孩子的想象力最丰富，并且也充满了他这个年龄段的童趣，我们不要凭着自的认知禁锢孩子想象的翅膀。

三、要学会说话看完图之后，让孩子试着把刚才所观察到的描述一遍。在说的过程中引导孩子有条理、有次序、清楚的表达，注意孩子用词的准确性，注意孩子说话的连贯和完整性。

教师可提供几个和画面相关的词语或短语，让孩子在说话的时候运用到句子中去，一是可以锻炼孩子活用词语，二也可以让文章变得更加生动。四、要注意格式和标点符号写作时格式和标点符号是必须规范的一个重要因素，一定要让孩子从开始就养成一个好习惯。 对于一年级的孩子需要注意的是：标题写在第一行中间、每个段落的第一行空两格，第二行顶格写、正确的使用“？”、“。”、“！”，知道标点符号占一格。 如，写完了“时间”要打逗号“，”；写完了“在什么地方”要打逗号，写完了 “谁干什么”要打句号“。”。

如果有的孩子要写 图中人物说话，那么，说出的话前面要打冒号 “：”，说的话要用引号（“ ”）引起来，表示这里面是说的话。五、注意书面整洁和错别字良好的习惯都是从起步开始培养的。

在书写过程中不要胡乱涂改，如有写错可用橡皮擦干净后重新书写，不要直接在原字（句）上涂改，使整体的书面看起来干净整洁。因一年级的孩子识字数量有限，我们要注意纠正孩子的错别字，特别注意的是容易混淆的同音字.看图写话是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。

然而，看图写话的过程又是一件十分困难的工作，所以我们要激发孩子写话兴趣，教给孩子写话的方法，培养孩子写话的能力。因为孩子只有经历了才会有记性的。 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容> 原发布者：叶红于二月花 一年级看图写话怎样教好黄石市开发区圣水泉小学徐月明作文教学向来是各学段语文教学中的重难点，而一年级的“看图写话”是中高段“写作”的基础，它既为写作积累方法，同时也在写话的练习过程中帮助学生积累丰富的词汇资源。

指导小学一年级孩子学看图，是作文训练的一种重要形式，如果能在一年级打好写话的基础，对学生在中高段的写作时有益的。那么，一年级的看图写话该怎样教好呢？一、认真观察，看仔细。

在看图写话中，要想让学生会说会写，就得先让学生学会看。指导学生学会看图的顺序，对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。

通过仔细的观察，弄懂它所e799bee5baa6e997aee7ad94e788e69d8331333433623736表达的时间、地点、人物和事情，能准确和分析各组成部分的特点。对于低年级的学生来说，他们还缺乏观察能力，这就需要老师的引导，交给他们观察的方法。

现在一年级一般要求会写单幅图，往往一幅图中会给我们很多的信息，那么该从哪里看起呢？很多学生在刚接触看图写话时，都是看到哪里写哪里，写出来的语句没有条理性，显得杂乱无章。那么此时老师指导的重点就在于观察的顺序，如从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左；或从中间到四周。

二、合理想象，写生动。看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，如果没有适当的展开想象，光把看到的写下来，那么写出来的话也是平淡无奇的。 老师在课堂上指导想象时，可以通过适当的提问，鼓励学生进行合理想象。例如我在指导学生写“吹泡泡”这。

我学过许多本领，有绘画、舞蹈、下棋、打羽毛球、跳绳、弹钢琴……其中，我最喜欢弹钢琴。

记得小时候，不知妈妈听了什么“谣言”，让我去学弹钢琴，我一听，头就摇得像拨浪鼓，可妈妈一个劲儿地诱惑我：“你不是爱看书吗？图书馆离上钢琴课的地方很近，这样，我们还可以借到许多书哦？”我经不住诱惑，只好答应了。

来到钢琴老师那里，我在一个庞然大物上面乒乒乓乓地按来按去，我见老师给另一个同学上课并不难，就想：我赚啦！

我弹起来可不像老师那样容易，想弹黑键却落到白键上，想弹这个音却落到了那个音。我真想头也不回地朝反方向走去，永远离开它。

可我又想起爸爸妈妈说的“万事开头难，只要努力就会获得成功”这句话来，于是，我似懂非懂地挨到了下课，因为家里没有琴，妈妈只好先花二千多元买了一架电子琴让我学。

后来，我弹得越来越好了，妈妈又帮我买了一架大钢琴，我终于越过挫折了，得到了一架真正属于我的大钢琴。

渐渐地，我不再觉得钢琴是枯燥的了，我觉得它是优美的、动听的，我爱上了弹钢琴。 如今，我已经会弹许多好听的曲子了，我喜欢弹琴！

感谢您的阅读，祝您生活愉快。