综合教案中期指导课

“ 我 国 的 传 统 节 日 ” 综 合 实 践 活 动

（ （中期沟通课教课方案）

（ “我国的传统节日”综合实践活动

（ ——“对于节日的检查研究”

（ （中期沟通课教课方案）

（ 神州数码希望小学 王宁宁

（ 活动背景：

（ 综合实践课程是一门与各学科课程有着实质区其他课程，是我国基础教育课程系统的构造性打破。它面向全体学生，以学生自主选择、直接体验、研究探究地学习为基本方式，以切近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践的主题为基本内容进行教课。综合实践课没有规定一致的教材、教参，要求地方和学校参加课程开发和选题.本着综合实践教课的这一原则对于任课老师的我们来说既是一种挑战，也是一次机会，假如能够合理有效、运用创新意识去开发综合实践课的教育资源，势必对学生在实践活动中获取踊跃的感情体验，培育优秀的社会性质量产生举足轻重的成效。

（ 实行年级:小学三年级

（ 活动目标:

（ 1）经过报告沟通，认识我国传统文化的深刻包含。

（ 2）经过报告展现，培育学生掌握多渠道采集和整理资料的方法。

（ 3）与人分享检查累积成就，品尝付出的味道，沟通活动中的乐趣和酸甜。培育如何与别人沟通和解决困难的能力。

（ 4）依据师生提出的建议和建议，规划下阶段活动计划。

活动过程：

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一、回首先期活动，说明本课目标。

同学们，前段时间我们展开了“我国传统节日”综合实践活动，在同学们的一致决定下，我们选择了“春节”这一盛大的节日作为研究内容。经过三周的活动，大家经过各样渠道去采集资料，相信大家必定有所收获，老师想在活动的过程中大家必定会有一些困难，这节课我们就来共同沟通、共同分享你们在活动中收获和疑惑吧。下边就请各小组挨次和大家进行沟通。

二、分组报告，沟通先期成就。

提出要求：在一个小组报告时，大家要认真听，看看对你们组的研究有什么可借鉴的。他们哪些方面做得较好，而哪些方面又存在不足？你有什么好方法能够帮助他们解决困难？

（一）分组报告：

1．认识传统节日的由来

1）展现小组资料，介绍本小组采集的节日的由来。

2）提出疑惑，全班商议解决方法。

2．这个节日有什么风俗。

1）展现小组资料，介绍节日的一些风俗。

2）师生互动沟通疑惑，现场咨询解决方法

3．采集传统节日的有关的故事、传说

1）小组以图片展现、全班互动等形式介绍

2）指引学生说出活动过程中的感情体验。

4．采集与这个节日有关的文学作品等

（1）小组以写好的对联、福字等形式展现并解说喜欢的传统节日。

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2）提出改良建议。

3）共同商议、完美下一步计划

(二)教师小结

三、小组议论下阶段段的活动计划

四、教师总结

同学们，经过此次活动，我们增加了许多知识，掌握许多本事，有的同学学会了如何采集资料，学会了如何与人打交道，碰到困难如何坚持下来，最后获得成功。期望着同学们在最后成就报告中有更出色的表现

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