人民高中历史选修一专题九《戊戌变法》教案

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专题九 戊戌变法

教学目标

基础知识

19世纪末中国资本主义初步发展的原因、影响；早期维新思想及代表人物；康梁的维新思想及主要作品；公车上书；《中外纪闻》；强学会；维新派同封建顽固派势力的论战；《应诏统筹全局折》；保国会；百日维新；戊戌政变；戊戌变法的意义与失败原因。 能力培养：

通过19世纪末康、梁为代表的资产阶级维新思想的产生与发展原因的教学，培养学生运用唯物史观分析历史现象的能力。 思想目标：

通过康、梁维新思想的形成、发展，使学生认识到维新志士在国家民族面临被瓜分之际，奋起救之变法，充分体现了近代先进知识分子的爱国主义精神。

重点难点

重点知识：戊戌变法的背景；康、梁维新思想；论战； 《应诏统筹全局折》；变法法令的内容；对变法的评价。

难点知识 康有为、梁启超思想的特点；对变法的评价；变法失败的原因。 一、背景

政治背景：甲午战争后，民族危机深重

19C末,帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，列强形成宰割中国的同盟。 经济基础： 19C末，民族资本主义初步发展 阶级基础：民族资产阶级壮大，登上历史舞台

思想基础：早期维新思想和康、梁维新思想的形成与传播 组织基础：强学会、保国会成立

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重要条件：光绪帝支持；康有为、梁启超个人努力

早期维新思想

时间 原因 人物 思想 经济：发展民族工商业 19/60、70 西方思想传 入、民资产生 王韬； 郑观应 爱国：以“商战”反侵略 教育：提倡西学 政治：实行君主立宪 局限性：没有形成完整理论体系并付诸实践；为康梁维新思想作了理论准备

康有为、梁启超的维新思想

1、康有为的变法思想

(1)1888年，康有为第一次上书光绪皇帝，陈述变法图强的必要性和紧迫性，主张

变成法，求自强，挽救危局。

(2)康有为从传统的儒家思想中，为变法寻找理论依据。他提出人类社会的进化过程

要经过“据乱世”、“升平世”和“太平世”三个发展阶段的理论，积极宣传变法。

(3)康有为在梁启超等人的协助下，写成《新学伪经考》和《孔子改制考》，系统地

阐发了变法理论。

为什么利用传统的儒学权威来宣传变法道理？

①是儒学传统思想对中国影响深刻。

②是民族资产阶级的软弱保守性，不可能打出鲜明的旗帜。 ③是由康有为出身经历、文化底蕴决定，特别由于其所处时代决定。 ④康有为为减少改革阻力。 2．梁启超的变法主张

1896年8月，梁启超在《时务报》发表《变法通议》等文章，其主张为：中国要变

法图强，必须学习西方资本主义国家的政治制度和文化教育制度；要“伸民权”“设议院”，实行君主立宪制度；主张改革科举制度，培养有用人才，大力发展近代工业。

康梁维新思想与早期维新思想的比较

同：继承和发展 ①都主张变法；

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②都代表民族资产阶级利益和要求 异：

①早期维新思想未形成完整理论，康梁维新思想形成完整理论 ②早期维新思想没有付诸实践，且康梁维新思想发展为政治运动 3．谭嗣同的主张

1897年初，谭嗣同发表《仁学》，提出“冲决君主之网罗”。

4．严复的主张

1897年，严复创办《国闻报》，介绍了西方社会进化论名著《天演论》，借达尔文的

进化论，阐明自己的维新变法主张。

二、过程

变法的酝酿

1、著书立说： 《新学伪经考》《孔子改制考》《变法通议》 2、办校讲学：万木草堂（广州）、时务学堂（长沙） 3、著书办报：北：《中外纪闻》《国闻报》南：《时务报》

开端：“公车上书” 1895.春，爱国救亡的政治运动 发展：

1、建立团体：成立强学会1895夏、 2、封建势力论战

维新派与封建顽固势力的论战

内容：

①要不要维新变法（首要问题）

②要不要兴民权，实行君主立宪（核心问题） ③要不要提倡西学，改革教育制度

实质：资本主义思想和封建主义思想的正面交锋 作用：

使一些知识分子开始摆脱封建思想的束缚,推动了维新变法运动的高涨,形成了中国近代第一次思想解放的潮流. 3、上书言事：《应诏统筹全局折》

4、保国会的成立：具有资产阶级政党的性质。

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高潮：百日维新（1898.6.11—9.21）

主力：一批兼有学生和士大夫两种身份的仁人志士，形成一个知识分子群体。 开始标志：1898年6月，光绪帝颁布《定国是诏》 内容：

政治：①准许官民上书言事——有利于具有维新思想的人参与政权，

②废除旗人寄生特权——打击了封建官僚制度。 经济：保护农工商业的发展——有利于民族资本主义的发展 军事：改习洋操，实行征兵制。

文教：开办京师大学堂，兼习中西科；废除八股文，开设经济特科等。

——有利于西学的传播

意义：有利于资产阶级知识分子及开明地主参与政治，促进了西方资本主义思想的传播 局限性：

①没有涉及开国会、设议院、定宪法等主张

②没有涉及土地问题 ③没有深入广大民众

④文化教育方面依旧保留了封建文化的残余。

失败

过程：

①顽固派破坏 ②袁世凯出卖 ③标志：戊戌政变 结果：仅保留了京师大学堂

性质:是一次自上而下的资产阶级的改良运动。

历史意义：

①是一次资产阶级的改良运动。

②是一次爱国救亡的政治运动，激发了人民的爱国思想和民族意识.

③近代中国第一次思想解放的潮流，思想启蒙，利于资产阶级思想文化的传播，促进中国人民的觉醒。

败因：

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国内：（1）根本原因：资产阶级的软弱性（资本主义发展程度不高，资产阶级力量弱小） （2）具体原因：①采取改良的办法

②依靠一个没有实权的皇帝 ③顽固派的反对与破坏

④寄希望于袁世凯和外国侵略者 ⑤脱离人民群众

国际：帝国主义加紧对中国的侵略，不希望中国改革成功。

教训（启示）：资产阶级改良道路在半殖民地半封建社会的中国是行不通的

戊戌变法在近代化进程的重要作用------承上启下。是继洋务运动后对近代化的继续深入发展阶段。

（1）启动政治近代化：提出了学习西方君主立宪的政治制度，试图对旧的政治经济制度进行改革。

（2）推动经济近代化：变法有利于资本主义发展。

（3）深入推动思想近代化：介绍和宣传近代思想，批判封建思想，是中国第一次思想解放的潮流。

（4）大大推动教育近代化：戊戌变法使中国教育的近代化发展到一个新的阶段-近代高等教育开始形成

维新思想和欧洲启蒙思想有什么共同点？在促进社会变革作用方面又有哪些差异性？造成差异的原因是什么？

共同点：

①都属于资产阶级思想； ②都反封建，冲击了封建专制 差异：

①法国启蒙思想为法国资产阶级革命作了充分的理论准备，成为强大的思想武器，革命摧毁了封建制度，建立起资本主义制度。

②中国维新思想促成了戊戌变法，力图改变中国现状，以实现独立、富强，但变法很快失败了。 原因：

①19世纪末中国资本主义发展程度远不如18世纪法国，中国民族资产阶级具有软

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弱性和妥协性；维新思想缺乏广泛的社会基础，其革命性远逊于法国启蒙思想； ②法国启蒙思想经历了近一个世纪的发展，形成了完整的体系，而维新思想是在民族危机加深的条件下仓促形成的，缺乏成熟

戊戌变法与日本明治维新一成一败的原因比较

社会背景：

日本：人民反抗持续而强烈；新兴资产阶级相对较强；统治阶级内部发生较大分化。 中国：资本主义生产知系发展不充分；封建统治者与帝国主义勾结，封建势力比较强大。 领导力量：

日本：中下级武士援有较强的武装力量，通过武装倒幕使天皇掌握实权，改革的阻力相对较弱；

中国：改良派不能发动人民群众，寄希望于没有实权的皇帝，颁布措施无法实行。 国际环境：

日本：明治维新世界处于自由资本主义时期，争夺殖民地言同潮未形成，西方列强加紧侵华；

中国：维新时，资本主义进入帝国主义阶段，迫切要需原料和市场，掀起瓜分中国的狂潮。 戊戌变法的主要条件 (1)客观原因：列强瓜分中国的狂潮导致了中华民族空前的危机，中国人民民族意识觉醒。 (2)经济基础：中国民族资本主义初步发展。 (3)阶级基础：民族资产阶级作为新的政治力量登上历史舞台。 (4)思想基础：资产阶级维新思想的动员和维新派同顽固等势力的论战，《应诏统筹全局折》是维新派的施政纲领。 (5)政治基础：无实权的光绪皇帝。 (6)主力：一批兼有学生和士大夫双重身份的人才，形成一个知识分子群体。 (7)组织基础：强学会、保国会等资产阶级维新派政治团体。 (8)推动因素：列强瓜分中国的狂潮，尤其是德国强占胶州湾。

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