术语归纳

一、题前必备

1．整体把握文意，理清文脉思路

第一遍速读，要摄取段意，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么？（画出关键语句）第二遍精读，找寻、揣摩文章中关键的词句，注意那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较为丰富、形象生动的词句，尤其要注意文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句。文章的主旨往往就隐藏在这些句子里。

2．读懂题目，明确答题角度。

好的设题，题干本身就会提示阅读区间、解题思路、答题角度。因此必须认真阅读题目，确定好思维角度，不能文不对题，答非所问。问题从文章中产生，答案也一定隐藏在其中。设题者不会拟答案在文外的题。因此解题时要时刻记住从文章本身去思考，去搜寻答案，答案多数隐藏在文中并通过一些词、句表现出来。但具体答题时一般不宜一字不差地摘录原文，应该紧扣题干要求，对准文中的有效信息，将题干要求与文中的已知信息重新进行排列组合，做到“简洁”“准确”“明确”“具体”。 3．围绕文章中心来答题

对于文章，作者所选取的材料，所使用的写作技巧，都是为了更好地表达中心。所以，试题不管是怎样设问，文章的中心都是答题的基础和出发点。

二、答题技巧

说明：文学类文本的设题要围绕《考试大纲》规定的八种能力，可以结合命题角度将其分类整理，解答时“对号入座”。

（一）人称类

第一人称（我）：是指文章以当事人的口吻来叙述的方法。作者以“我”的身份在文章中出现，所叙述的都是“ 我”的所见、所闻、所做、所感。但第一人称中的“ 我”，有时指作者自己，有时指所叙述事件的见证人、次要人物或全文的线索人物等。第一人称的叙述方法，便于作者抒发自己或人物的思想感情，使读者感到真实、亲切、自然。

第二人称（你）：是指作者用对话的形式进行描述的笔法。作者用“你”的形式与叙述对象对话，构成交谈、赞美、质问、指责等对话形式，表现出亲切、鄙薄两种风格，便于感情交流，抒情自由灵活。

第三人称（他）：是指作者以局外人的视点进行叙述的笔法。作者往往站在旁观者的立场上，把“他”或“他们”的经历或事件的发展变化呈现在读者面前，使所叙述的人物和事件不受时间、空间的限制，反映的生活面更广阔。

三种叙述方法常常是相互交叉使用的，单纯使用一种叙述方法的文章比较少见。使用第一人称叙述的，往往穿插第三人称的转述，以扩大时空领域，丰富叙事手段；使用第三人称叙述为主的，常常有人物的独白、对话等，增强文章的真实感和亲切感。

（二）词义类

1．指代义：具有实在意义的词语，也往往具有概括性。语境中，词语的概括性可以使词语具有指替功能。 2．特定义：语境改变了词语的常用内涵，产生了临时义。阐释这个词方法就是根据语境推断临时义。

3．修辞义：修辞覆盖了某个词语原始意义，阐释这个词语的方法就是去除修辞，回归原始，品位修辞表达的思想感情。

（三）句义类

首先要根据语境，判断语句的表达目的，是叙述事实，是发表看法，还是表现思想情感，然后根据语句的特性规范地阐释其意义。

1．释词：释词法，是指借助解释语句里的指代性、特定性、修辞性的词语或短语以达到解释句子的方法。释词法是阐述语句含义的基础。此法适用于具有高度概括性的警句。

2．去饰：语句原义完全被修辞覆盖，阐述语句含义不过就是祛除修辞，回归朴素。此法适用于整体运用修辞的语句。 3．求因：语句字面意思明白晓畅，但处于因果语境，而且是一个结论、结局或结果，此时，阐释的方法是依据逻辑，追寻原因。

4．释现：语句字面意思明白晓畅，但运用了文学表现手法，阐述语句含义揭示挖掘手法表现的内容、思想和情感。 （四）修辞类

修辞手法又称语言表达技巧、修辞方法。

1．比喻：①状物：使形象更加突出，特征更加鲜明。②说理：化深澳为浅显，生动形象，且通俗易懂。③概念：化抽象为具体，化无形为有形，生动形象。④情感：化不可感为可感，生动形象。

答题格式：生动形象的写出了+对象+特性，表达了怎样的情感。

2．比拟：比拟是物的人格化或人的物化或把甲事物拟作乙事物，能产生鲜明印象，激发想象，表达强烈感情，引起共鸣。

①运用比拟表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感温馨亲切；②表达憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的的厌恶感。

答题格式：将物人格化或将人物化，生动形象的写出了+对象+特性 3．通感：感觉相通，启发联想，耐人寻味。

答题格式：用某觉性形容某觉，使化感觉互相沟通，生动形象的写出了+对象+特性

4．象征：借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力。

答题格式：含蓄且形象的表达了+思想+情感

1

5．借代：可以使文笔简洁精炼，突出事物的本质特征，增强语言的形象性，引人联想。 答题格式：简洁精炼且生动形象的突出了+对象+特性

6．对偶：①句式整齐，结构匀称，具有对称美；②音韵和谐，节奏鲜明，具有音韵美；③概括凝练，抒情酣畅，具有意境美；④便于吟诵，易于记忆。

7．排比：①内容集中，增强气势；②节奏鲜明，富于音乐性；③突出主题思想。用于叙述，则叙事井然有序，周到严密。用排比描写人或物，可以把形象刻画得细致深刻，淋漓尽致。用排比说理，可以把论点阐述得更严密，更透彻，增强说服力；用排比抒情，可以把情感抒发的淋漓尽致，增强感染力。

答题格式：强调了+对象+特性

8．层递：步步推进，层层深入，使人们的认识层层深化，对表达的事理产生深刻的印象。 答题格式：步步推进，层层深入地突出了+对象+特性

9．对比：对比使相反或相对事物的特征或本质突出出来，表现作者鲜明的态度情感。 答题格式：突出了+对象+特性

10．衬托：可以突出主体事物，表达强烈的思想感情，深化中心思想。 答题格式：衬托或反衬了+对象+特性

11．夸张：①渲染形象，烘托气氛，引起丰富的想象，突出事物的本质特征。②表现鲜明的感情态度，感染读者，引起强烈共鸣。

答题格式：烘托了+气氛，突出了+对象+特性

12．反复：①连续反复，加强与气，突出思想，渲染感情。②间隔反复，能加强节奏感，富有音乐性，能分清层次，使文章前后呼应。

答题格式：突出了+对象，表达了+情感

13．叠音：①调整音节，增添声音美；②强调事物细腻特征；③突出细腻的思想感情。 答题格式：调整音节，增添声音美，突出了+对象+特点+情感

14．设问：①问答结合，提醒注意，引导思考，突出某些内容，使文章起波澜，有变化。②章法里的设问：用设问做标题，能吸引读者，启发读者思考，更好的领会文章中心思想。用在段落开头，可以引起后文，甚至带动全篇。用在文章中间，起承上启下的过渡作用。用在结尾，启发读者思考，深化主题，言有尽而意无穷。

答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考，激发了阅读兴趣。

15．反问：比直接说出答案更鲜明有力，更富启发，语气更确定，感情更强烈。 16．引用：增添文句意蕴，丰富文章内容，增中表达效果，增强说服力。

17．双关：表达含蓄，语意丰富。一方面可使语言幽默，另一方面能适应某种特殊语境的需要，使表达含蓄、曲折，生动活泼，以增强文章表现力。

18．反语：①表示人与人之间的亲昵感情，幽默有趣；②辛辣讽刺，揭露批判，使文章富有战斗性。 （五）艺术手法类

注意：比喻、拟人、通感、象征、对比、衬托、夸张、引用既属于修辞，又是表现手法。

1．叙述类

（1）顺叙：按时间先后顺序进行记叙，头绪清楚，自然流畅。

倒叙：先叙述高潮或结局，后按时间顺序记叙。造成悬念，引人注意，激人想象，引人入胜；突出结局，表达思想感情。

插叙：为中心情节做必要的铺垫，或做必要的补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。

平叙：叙述两件或多件同时发生的事，俗称“花开两枝，各表一朵”，使头绪清楚，照应得体。

（2）扬抑：波澜起伏，行文跌宕，前后对照，造成鲜明对比，造成悬念，引人入胜；刻画人物性格，突出某种情感，强调某种思想。（又称“欲擒故纵”法）

2．描写类 （1）正侧 A．正面描写

a．人物描写 直接表现事物的特征

肖像描写，以形传神。动作描写，简练传神。语言描写，言为心声。心理描写，直接揭示内心世界。 b．景物描写

动静结合，画面生动。远近结合，层次鲜明。声色结合，如临其境。 c．场面描写

描写场面，塑造人物。

答题格式：描写+场面，栩栩如生的刻画了+对象+特性 B．侧面烘托 a．人物烘托

用人物的反应、感受，表现人的性格、物的特点。

答题格式：写ⅩⅩ人+反应（感受），侧面烘托了+对象+特性 b．景物烘托

描写景物，渲染气氛，烘托人物形象，或烘托人物心情；或烘托事件的浪漫、和谐、紧张等。 答题格式：写ⅩⅩ景物，渲染了+气氛，烘托出+对象+特性

2

c．场面烘托

渲染某种气氛，烘托人物形象，或烘托事件的浪漫、和谐、紧张等。 答题格式：写ⅩⅩ场面，渲染了+气氛，烘托出+对象+特性 C．正侧通用 A．细描白描

细描：对人、物、事的某一局部的细微事实进行生动、具体、细腻、深入地描写。 答题格式：描写+细节，生动、具体、细腻、深入地描写+对象+特性 白描：简笔勾勒，朴实自然，生动传神。

答题格式：朴实自然，简练传神的写出+对象+特性 B．虚实结合

虚实结合：生动形象地突出本质特征，表达情感。 凭虚传神：生动形象地凸现本质特点，表达情感。 C．点面结合

“点”，指的是最能显示人、物、景、事的形象特征的详细描写；所谓“面”，指的是对人、物、景、事的的概括性叙述。点面结合就是“点”的细描和“面”概括性叙述的有机结合。

点面结合，既给人以整体感，可以整体把握，又可以真切了解事物的具体特点。

D．多重渲染：是通过对人、物、景、事作多角度的挥洒铺陈，集中描写，以突出人或事物的本质特点，加深主题。 E．浪漫主义：运用超现实的想象、大胆的夸张，通过奇特的艺术构思，表达难以实现的愿望和对理想世界的追求，以塑造人物，反映生活。运用浪漫主义手法，想象瑰丽奇幻，色彩浪漫，引人入胜。

答题格式：使用了浪漫主义手法，作者运用超现实的想象、大胆的夸张，通过奇特的艺术构思，表达了„„愿望（理想），反映了„„现实。运用这种手法，想象瑰丽奇幻，色彩浪漫，引人入胜。

F．想象联想

联想，是由一事物想到另一事物的心理过程。想象，是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。 联想想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更生动，增添文章的艺术表现力。 G．以小见大

用平凡小事（生活中的一件小事；事物中的一枚叶片、一粒沙土。）反映重大的主题，突出表现中心，具有震撼力。 答题格式：本文从我们所熟知的„„入题，抓住„„的„„特点，让我们从平常小事中领悟到深刻的生活道理。（或从平常小事中体现出了崇高的思想境界；或从平常小事中表现出美好的精神品质。）

3．议论类

（1）比喻论证：化抽象为具体，形象生动；深入浅出，通俗易懂，增强趣味性、生动性。

答题格式：用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。

（2）类比论证：两事或两物进行比较推理，由此及彼，自然得出新结论。以浅寓深，以近比远，形象鲜明，有很强的说服力。

答题格式：用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。 （3）举例论证：事实胜于雄辩，具体实在，读者易于接受，增强说明力。

答题格式：用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证具体实在，易于接受，更有说服力。

（4）对比论证：正反对比，突出论证论点，使正误分明，是非明确，给人印象深刻，增强说服力。 答题格式：用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。

（5）引用论证：如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。

答题格式：用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，增强论证的说服力和权威性，使论证更有说服力。（或增强论证的趣味性，吸引读者阅读）

（6）引申论证；为了反驳某论题（或某论据），首先假定它为真，然后由它推出荒谬的结论，最后根据假言推理的否定后件式，确定它是假的。通过对某一结论的合理引申，使正确主张得以发扬，令错误观点充分暴露。后者又称“归谬法”。

答题格式：用了引申论证的论证方法，作者承认了……错误观点，引申出……荒谬结论，使正确主张得以发扬，令错误观点充分暴露，充分证明了……观点的正确。

4．抒情类

（1）直接抒情：直抒胸臆，感情充沛，感染读者，引起共鸣。 （2）间接抒情：生动形象，委婉含蓄，余味无穷。

A．借物抒情，托物言志，托物寄讽：对事物的描绘之中，巧妙地把自己的感情融入到事物中，寄托个人的情感和理念，委婉表达自己内心思想情感，生动含蓄，富有暗示性，使读者获得独特的美感享受。

托物言志：借助于某种事物来抒发情感或说明事理，把要表达的意思寄托在具体的事物之上，这叫托物言志。托物言志的好处是，能把抽象的道理或含蓄的感情变得具体化、形象化，含义深刻而不枯燥，语言生动而不呆板，能引起阅读的兴趣并发人深思。

B．借景抒情，景中藏情，情景交融：对景物的描绘之中，巧妙地把自己的感情融入到景物中，寄托个人的情感和理念，委婉表达自己内心思想情感，生动含蓄，富有暗示性，使读者获得独特的美感享受。

3

C．借古讽今：借对古人故事的歌咏讽刺今天社会的丑陋。 D．借古抒怀：借对古人境遇的歌咏抒发自己的思想感情。 5．说明类

1．列数字：更准确、更科学、更权威地说明事物的特征（事理）。 2．作比较：突出强调事物-特征（事理）。 3．举例子：对特征（事理）获得具体认识。 4．打比方：形象地说明事物特点（事理）。 5．分类别：使说明更有条理，内容眉目清楚。

6．作诠释：通俗地对事物特征加以具体的解释说明。 7．下定义：更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征。 8．列图表：简明直观，一目了然。

9．引用：引用名言、格言、谚语，使说明更有说服力。引用传说、谜语、轶事等，增加说明的趣味性。引用诗词文句，增加文化意蕴。

10．摹状貌：形象化的描摹，使说明更具体形象。 （六）概括类

答题步骤：推敲题义，捕捉语境，分析语境，提炼答案。 1．概括角度 2．概括内容 3．比较异同 （七）筛选类

答题步骤：推敲题义，捕捉语境，分析语境，提炼“原因”。

1．结局问原因，因在叙述中。2．结论问依据，因在议论中。3．结果问条件，因在描写中。 （八）段落类（结构）

答题步骤：首先明确段落的位置，把段落放在全篇中，结合内容、艺术、章法三个角度分析。

开头段：开门见山，点名主题，统摄全篇，为文总纲；渲染气氛，为全文奠定基调；设置悬念，引起注意，激发阅读兴趣；交代必要内容，为后文做铺垫；直抒胸臆，渲染气氛，引发共鸣。 过渡段：承上启下，转换自然，衔接紧密，结构严谨。

照应段：前后照应，联系紧密，结构严谨。 铺垫段：为后文做铺垫，或为后文埋下伏笔。 拓展段：丰富内容，拓展主题，深化主旨。

悬念段：设置悬念，制造波澜，激发阅读兴趣，突出核心内容，强化文章主旨。 对比段：两点对照，形成对比，突出特点。 衬托段：烘托主体，突出特点。

升华段：对前文具体内容进行议论抒情，升华主题。 点睛段：画龙点睛，揭示主题。

结尾段：照应开头，首尾圆合；呼应前文，行文紧密；点明中心，深化主题；画龙点晴，揭示主旨；升华内容，表达感情；卒章显志，明确主题；含蓄有余味，言已尽而意无穷。

（九）布局类

试题：文章以“说村落”为标题，就文章构思而言，作者对“村落”是如何“说”开去的？（4分）

答案：（1）由村落的符号化和含义的模糊引出话题。（2）再以事例形象地说明村落的含义。（3）由村落的居住说到村落的精神。（4）联系自己和当下社会，反思村落精神的被遗忘。或：引题——事例——拓展——反思

答题步骤：划分层次，概括要点，抽象思路，根据要求答题。 （十）主旨类

考题举例：联系全文，概括写出本文的主旨。（林清玄《阳光的香味》2006年全国卷）

答案：通过发现“阳光的香味”，肯定农夫的阳光生活、美好劳动、务农的选择，评价夜来香和昙花的香“没有壮怀”，强调人的嗅觉在都市里退化；肯定一种贴近阳光、接近自然的生活和人生。 答题步骤：主要内容+表现了+思想感情。

三、答题技巧提醒 1．三段式：

主观题需要组织文字准确的表述。表述可采用三段式：技巧、内容、效果。也就是运用了什么技巧，表达了什么内容，达到了什么效果。

2．多角度：

有些文段所显示的表达技巧不只一个，所起的作用（效果）也不是一两句话就能说尽的，而且高考题已取消了字数的限制，在时间允许的情况下，我们完全可以从多个角度出发，条分缕析，答得更全面更详尽一些。特别是在答赋分较高的概括性题目时，一定要设①②③等序号回答，这样清晰明白，显示了答题的深度和广度，也让阅卷老师一目了然。

3．用术语：

一要熟记一些使用频率较高的表达技巧的名称，如动静相衬、以小见大、虚实结合、欲扬先抑、托物言志、承上启下、卒章显志、直抒胸臆、烘托渲染、对比、象征、反衬等等；二要了解一些常用技巧的作用，比如比喻的作用是化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体；排比的作用是节奏鲜明，增强气势，便于抒情；第一人称真实，第二人称亲切，第三人称客观；三要了解一些常用程式，如体现了什么，强调了什么，强化了什么，营造了什么，表现了什么，还有深化了主题，点明了题旨等等。

4