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1． 在熟悉童谣的基础上，能创编部份内容，感受童谣的幽默。
2． 体验与同伴合作游戏的欢乐。
3． 通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编能力与合作能力。
4． 对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。
活动重难点：
活动重点：
能为童谣创编部份内容。
活动难点：
能有 贴到自己躯体的某部位，并把此编到童谣中。
难点解决：
教师的示范，引导幼儿进行独立创编。
活动进程：
一、 边念童谣边进活动室。
二、创编童谣。
一、 教师用动作示范“一只没有 ** ，一只没有 ** ”。
教师：“适才的童谣真奇怪，老虎怎么会没有 ** 和 ** 呢？咱们想一想，老虎还会边、变成哪些奇怪的样子？
二、 幼儿编童谣，集体念童谣。
三、 幼儿演出。
幼儿找一个好朋友进行演出童谣。
活动反思：
设计开展本次活动，教师也是对幼儿日常活动的观看中突然发觉的，针对本班幼儿的在语言进展方面的特点进行的。教师一开始将大伙儿都打扮成“老虎“的样子，是想营造一个较好的活动气氛。活动中教师设计利用 * ，将其比成小贴士，觉察不是很适合，而且最要紧的是幼儿不能专门好地明白得，还不如直接告知幼儿“哪里没有了，就把 * 贴在哪里”。而且通过本次活动的开展，我也发觉幼儿的语言，还缺乏连贯性，这还需要教师在
日常活动中的引导。
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