教育最新K12八年级美术上册 第6课《风格多样的台灯设计》教案 人美版

风格多样的台灯设计

1教学目标

知识与技能： 知道台灯设计的风格，初步了解台灯的设计要素和设计方法。能观察分析生活中各种台灯设计的美感，能用画笔或立作的方法完成台灯造型设计，表现自己的设计构思。

过程与方法：在欣赏范例和台灯设计的过程中，了解台灯设计的文化内涵，运用各种设计方法设计出风格多样的台灯，提升想象力与创造力。

情感、态度和价值观：关注生活中的设计，体会设计与生活的关系，体味艺术创造与社会文化、人的思维之间的关系，从而更加热爱生活，激发创造灵感。 2学情分析 学习能力：八年级的学生已经有了一定的学习经验和方法，有了一定的审美经验、知识水平。 学习态度：台灯设计一课与学生生活实践紧密相连，所以学习兴趣很浓。 学习动机：设计一台自己喜欢的台灯。 学习风格： 自主研究或小组合作学习。 3重点难点

教学重点：学习台灯的设计方法如：台灯的结构、设计要素、设计风格，体现出文化内涵与生活品位。

教学难点：在使用功能（如台灯摆放在哪里、什么材料、色彩等）的前提下，设计出风格特色鲜明的台灯。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学过程 教 学 过 程 教学环节信息技 及 教师活动 学生活动 设计意图 术的体现及 时间作用 安排

提问：上节课我们学习了回答教师的问题。回导入 钟表的设计，除了钟表，忆自己使用过的台进入你家里的写字台上有没有灯，在商店里、宾馆引播放幻灯

复习上节课知识，为本节课

新知 台灯？是什么造型、什么里看到过的台灯，谈片。入主题，

设计台灯作好铺垫。从学生

色彩的？ 直观感受并进行分激发学习兴

的体验和生活出发，贴近学

3分教师展示课件：我国最早析。 趣

生实际。

钟 的灯具《十五连盏树形灯》了解我国台灯历史上 《长信宫灯》 优秀的作品，激发学

习情趣。 播放演示文稿中灯具店的观看并思考。 学习台灯设计的知识是这播放灯具店初识

视频，讲述各种风格的台了解台灯的设计文节课的重点内容。了解台灯视频。创设新知

灯设计。 化、设计风格与设计设计种类、功能、设计风格、情境，引发

台灯的分类：阅读台灯 装思路。 设计原则与设计方法。 学生学习动5分

饰台灯 机。 钟

台灯的功能：注重实用 造 出示图片：小学+初中+高中

小学+初中+高中

型优美 学生讨论连线，理解 具有中国特教师讲解：台灯设计的风不同风格的台灯设计色的台灯、 格有古典风格、现代风格要与使用的环境相适不同风格的和其他风格。 应。 台灯 教师引导学生讨论：1．几 种风格的台灯设计，它们跟随教师对台灯设计欣赏审美，分别带给你怎样的感觉？ 的知识进行学习和分陶冶情操 2．连连看 析。 激发学生学三种不同类型的台灯以及传统的台灯与现代台习兴趣 不同的使用环境进行连灯对比，分析不同风线。 格的台灯设计的方3台灯实际的原则： 法。 a.风格与环境相适应 (环境）

b.功能实用、造型美观（人）

c.材料绿色环保（物） 4.台灯的结构分析： 灯罩、灯架、灯座三部分组成。

出示课件范例欣赏：台灯

跟随教师对台灯设计

设计包括了一般设计涉及

的知识进行学习和分

的造型、色彩、材料、照

析。

明环境等要素的设计。

出示图片展

教师总结知识要点：出示探究 教师根据手里的废旧材料示事例，开

课件 新知 进行台灯的设计，给与展示阔视野

台灯的结构：一般台灯应分析 说明。

具有底座、灯杆、灯伞三理解 学习台灯设计的知识是这

大部件。要注意台灯的稳 节课的重点内容。了解台灯

定性，同时注意照明效果。 2分 设计文化、设计风格、设计

台灯的设计要素：造型、钟 学生思考与分析。 思路与设计方法。

色彩、材料。

思考：怎样设计出有

台灯设计的风格：要突出

特色的台灯？采用哪

独特的设计风格，体现出

些思路？运用哪些方

文化内涵与生活品位。

法？

台灯设计的表现形式：设构思：我准备设计哪提供示范，总结

计草图形式，可用铅笔、种风格的台灯，借鉴这是解决本课难点的关键。正确操作 讲

钢笔、马克笔等画出设计哪些素材，采取哪些如何设计构思是学生最关 授新

构思；立体模型形式，可表现形式 心和最难操作的，教师要通出示课件或课

用纸材或多种材料制作出 过范图分析引导学生讨论，者实物展台

设计小样。 让学生知道怎样设计，敢于 10

下面，请每个同学设计一学生分析范图，总结设计。 演绎原理，分钟

个有创意台灯的草图。 设计规律。 启发思维 小学+初中+高中

小学+初中+高中

注意事项：1．在注意使用 功能的前提下，本课重在台灯造型设计。

2．设计时要充分发挥想象力与创造力，注意个性的发挥。 作业要求：

1.设计一款台灯，画出它

构思与实践。按照教

的效果图，说明材料和艺

师要求和自己的构思

术特色。 课堂进行台灯设计。

2.试着用身边的材料，设实践

计制作一款具有民族特色巩固 播放音乐创

的台灯。 凸显“设计·应用”学习新知 重在设计创意，画的设宽松的学

3.可‘个人设计，也可分领域课程的特点。 水平与制作是否精细习环境。

小组设计。 20放在第二位

自己先构思或小组讨论3分钟

分钟，完成构思。

按规定时间完成设计

教师分发设计稿纸和制作

作品。

材料。教师巡视，解决学生设计中的问题。 总结

将学生的台灯设计图纸和展示欣赏审美，

台灯模型贴在黑板上或摆展示与讨论。 拓展陶冶情操

在展台上，进行设计展示。 学生展示自己的设计思考

评选最佳设计 作品，并用自己的语展台展示

请设计者谈谈自己的设计言阐述设计思路。 5分

创意，主要谈自己的设计 钟

风格、主要特色。

1.照明与灯饰在家居用途1.与生活实际相结知识中的搭配技巧。（视频） 合，充分发挥，美术迁移 2.将学生的台灯设计编辑的使用功能。 欣赏审美，

视频展示

实际成光盘，题为“新颖台灯2.选出优秀台灯设陶冶情操 问题 设计，点亮美好生活”。 计．举办设计展，丰

富学生课余生活。 布置学生可以从新设计自己的学生实践设计或修改课后台灯或者美化自己的台自己的台灯美化生 作业 灯，达到学以致用的目的。 活。六、板书设计

风格多样的台灯设计

一、台灯设计的风格有古典风格、现代风格和其他风格。 二、底座、灯杆、灯伞 七、教学反思 优势：

《台灯设计》这一课，学生非常喜欢。所以在教学设计中，要求学生能根据课堂所学知识，小学+初中+高中

小学+初中+高中

设计制作一盏结构较完整的台灯,并且让学生利用用画、剪、绕等多种方法进行实践。对台灯制作有所创意、有所体验。

在台灯的设计造型方面，鼓励学生大胆设想。在教学中着重的给学生讲解制作的方法，给学生一个直观的认识，在基本型和构造了解的基础上，学生才能有自己的想法和创意。在实际的制作与应用中，我进行个别有针对的辅导，有些同学偏爱制作带有童趣的卡通形状的作品，有些同学喜欢把台灯的外形设计成水果等的与日常生活紧密联系又不乏创意的作品，还有学生在课后将台灯接上了电路，让台灯亮了起来，真正的运用到了生活中，把美术的“美”延伸到了课外，也提高了美术的动手能力。也充分的体现与众不同的设计理念，发扬了自己的个性，让设计体现了服务于人的理念。本节课基本上达成了教学目标。

不足：学生展示作品时，时间有些仓促，作品设计思路、设计方法等表达不是很充分。最重要的是让灯真的亮起来，最终展示台灯设计的使用功能，效果会更佳。 课后改进：

课后，学生的作品给予了详细的点评，强调台灯制作的底座应该更加的稳定与牢固，而不是单纯的考虑到装饰纹样和色彩搭配。利用LED灯使同学设计制作的台灯都亮起来。学生进行了第二次的修改，使得作品更加完善，教学效果非常好。

小学+初中+高中