幼儿园大班教案《学习2—9的相邻数》含反思

一、幼儿说出2—9各数与其相邻数的关系（多1或少1的数）。 二、让幼儿熟练地找出2—9个数的相邻数。 3、进行朋友间团结友爱的教育。 4、引发幼儿学习的爱好。 五、有爱好参加数学活动。

活动预备：

一、1— 10的数字头饰一套，1—10的数字卡一套。 二、已学会10之内的数字。

活动进程：

一、开始部份：

师：小朋友，咱们明白每一个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个，前面的比它少1，后面的比它多1。今天，咱们来做个游戏，看谁能快速的找出数字的邻居。

二、大体部份： 一、游戏：找朋友

将幼儿每十人分为一组，每组幼儿将1—10的数字头饰看好戴在头上。教师请数字3的幼儿找朋友时，全部幼儿一路唱《找朋友》的歌曲，最后把2和 4 找出来并按顺序站成

一排，告知大伙儿，数字3的好朋友是谁和谁，什么缘故？ 游戏前，教师请能力强的幼儿示范一遍，然后游戏继续。 (那个游戏让幼儿说出2—9各数与其相邻数的关系) 二、游戏：邻居拍鼓掌

每次请10名幼儿游戏，请10名幼儿任意选一张1—10的数字卡片站成一排，教师说：请数字5的邻居拍鼓掌，这是数字4的幼儿就拍4下手，数字6的幼儿就拍6下手，启发幼儿说出因为4比5少1，6比5多1，因此4和6是5邻居。（游戏继续） （这一游戏能让幼儿熟练地找出2—9各数的相邻数。）

三、终止部份：

师：“今天，咱们明白了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间相互帮忙团结友爱，欢乐的生活着。咱们小朋友也要像数字宝宝一样，大伙儿团结友爱互帮合作。”

（练习生活，对幼儿进行团结友爱的教育。） 延伸：

教师把头饰、数字卡投放到数学区角中，小朋友可在区角活动中进行游戏。

教学反思

《2 —9的相邻数》这一次教学活动让我尝试打破了传统集体教学方式，把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合。我为幼儿创设了一个有预备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动去探讨学习。本节课中，要紧的学习方式是让幼儿在游戏观看和实际操作中发觉问题、解决问题，自始至终让幼儿探讨

性发觉问题使幼儿一直处于活跃、踊跃的学习态度。