领导力提升试题及答案

1.对被试者进行区分的最终目的，在于：

1. 2. 3. 4.

A 进行考核 B 优胜略汰 C 搜集相关数据 D 实现因材施教

正确

2.最为志向化的个体领导者类型是：

1. 2. 3. 4.

A 淘汰型领导者 B 呵护型领导者 C 潜质型领导者 D 标杆型领导者

错误

3.下列选项中，不属于个体领导力提升方式的是：

1. 2. 3. 4.

A 企业集中培训 B 角色扮演 C 个人学习 D 主管辅导和督导

正确

4.在情境模拟测试中，给参加者分发部分资料，让其通过分析推断出漏发的部分，这一环节被称为：

1. 2. 3. 4.

A 摸索考验 B 事实发觉 C 模拟探究 D 实力考察

正确

5.下列选项中，属于领导者管理实力开发的第一环节的是：

1. 2. 3. 4.

A 小组命名和选举 B 分发资料 C 了解规则 D 召开集体会议

正确

6.下列选项中，不属于个体领导力提升原则的是：

1. 2. 3. 4.

A 针对性 B 合理性 C 高效性 D 安排性

正确

7.编制培训课程大纲时，要遵循的原则是：

1. 2. 3. 4.

A 由浅入深 B 简洁易懂 C 从实际动身 D 因人而异

正确

8.在领导力培训过程中，应当最先改善的是：

1. 2. 3. 4.

A 能够短期改善的行为 B 须要一段时间改善的行为 C 须要很长时间改善的行为 D 无法改善的行为

正确

9.下列选项中，不属于培育讲师队伍三原则的是：

1. 2. 3. 4.

A 侧重于企业各层级的管理者 B 侧重于业务表现优秀的员工 C 侧重于有行业背景的外部讲师 D 侧重于名气较大的专家学者

正确

10.实现评估改进效果目的的有效方式是：

1. 2.

A 角色扮演 B 模拟面谈

3. 4.

C 案例分析 D 考核评分

推断题 正确

11.企业花钱让员工去名牌高校听课是最有效的领导力提升方法。此种说法：

1. 2.

A B

正确 错误

错误

12.为实现对培训师的严格管理，企业应常常对其进行考核评分。此种说法：

1. 2.

A B

正确 错误

正确

13.在对培训效果进行评估时，应将评估讲师的评估看法作为重点参考对象。此种说法：

1. 2.

A B

正确 错误

正确

14.领导力测评数据的表现形式一般是非常制。此种说法：

1. 2.

A B

正确 错误

错误

15.培训项目的先后依次由需求的紧迫程度确定。此种说法：

1. A 正确