包装设计课程规范

《包装设计》课程规范（讲授、讲授+实验、实验、实习）

课程号 课程英文 名称 总学时数/周数 开课单位 课程类别 先修课程 DX0941945 课程名称 package design 包装设计 64/16 学分 艺术学院 专业教育课程 4 讲授学时 40 实验 学时 24 实习周数 4 适用专业 修读方式 视觉传达艺术设计 选修/必修 版式设计、字体设计、插图设计 本课程考核方式为考察： 平时成绩（20%）+期末成绩（80%） 平时成绩：课堂练习+课堂出勤 期末成绩：命题设计方案一套 提交装订成册的纸质包装设计流程手册一套，其中包括设计商品内容介绍，系列包装设计一组，实物图，包装结构图，设计流程介绍。 评分标准: 优（100-90分）：表现明确突出，有独特的设计形式，合理的表现了整体性； 良（89-80分）：较好的表现内容，有一定节奏性，设计形式合理，整体性把握较合理； 中（79-70分）：能够表现内容，设计形式较合理，能够把握设计的整体性； 及格（69-60分）：基本表现主题，设计形式一般，基本把握设计的整体性； 差（59分以下）：主次内容表现混淆，设计形式不明确，缺少联系性，整体性较差。 考核方式 - 1 -

《包装设计——创意思维与表现》 陈莹燕 主编 /2010-09-01 /武汉大教材及主要学出版社 教学参考书 《包装设计与技术课程》沈伟伟，陈瑜 编著 /2015-06-01 /中国纺织出版社 课程简介 本课程属于专业课程。 要求学生对系列化包装设计有所了解和认识，明确系列化包装的设计目标和设计功能，通过实践掌握包装设计的整个过程。包装的定义,中国包装设能力培养任务 计发展历史,设计师的地位和作用, 现代包装设计的特征和功能 包装设计方法及设计流程,包装设计定位. 一、课程概况

二、课程知识、能力体系

《包装设计》课程知识（能力）体系

序号 知识单元描述 知识点 对应能力 概念理解 概念理解 学时 4 2 2 2 2 2 2 2 3 3 要求 概念理解 了解 概念理解 熟悉 熟悉 熟悉 熟悉 熟悉 熟悉 熟悉 第一章 包装设计概论 包装设计的定义 第二章 包装的功能 包装的起源及变革 包装设计的价值和意义 概念理解 包装的保护功能 包装的便利功能 包装的促销功能 包装的精神功能 应用能力 应用能力 应用能力 应用能力 第三章 包装的容器造包装的容器造型的种类 概念理解 型 包装的容器造型的基础应用能力 和方法 包装的容器造型的原则 应用能力 - 2 -

第四章 包装的装潢 包装中的文字设计 包装中的图形 包装中的版式设计 应用能力 应用能力 应用能力 应用能力 应用能力 应用能力 应用能力 应用能力 3 3 2 1 2 1 2 2 掌握 掌握 掌握 掌握 掌握 掌握 掌握 掌握 包装的设计 市场调查 包装设计定位 包装设计策划 包装设计草图结构图 包装设计的制作 第五章 流程

三、教学内容及基本要求

理论教学部分（按章节顺序填写）学时：

第一章 包装设计概论 通过理论教学使学生对包装设计有一个相对系统的概念。本章教学目的 和要求 节的授课，让学生对系列化包装设计有所了解和认识，明确系列化包装的设计目标和设计功能，通过实践掌握包装设计的整个过程。包装的定义,中国包装设计发展历史,设计师的地位和作用, 现代包装设计的特征和功能 。 重点和难点 重点：包装的根本目的 难点：不同类别的包装注意事项 基本知识：包装的概念 “三基”分析 基本理论：包装设计是为了解决商品在储存，运输、销售、消费等各个环节的问题 基本方法：市场是检验包装设计的唯一途径。 - 3 -

一、包装简史（1） 原始包装萌芽阶段 古代包装 教学内容与 学时分配 近代包装阶段 现代包装阶段 二、概念（2） 三、分类（2） 四、发展方向（1） 教学方法：讲授、案例教学、作品赏析 教学方法与 教学手段 教学手段：多媒体多媒体 ppt 演示，小组讨论及交流评析， 现场实物讲解讲课与作品图例赏析结合，课堂讲解一般材料及工艺图片展示、课堂讲授、学习讨论。 本章思考题 主要 参考资料 包装设计的价值和意义 《包装设计——创意思维与表现》 陈莹燕 主编 /2010-09-01 /武汉大学出版社 备注 制定者：

第二章 包装的功能 教学目的 和要求 掌握包装的功能，能够在设计中实现包装的功能从而达到包装的目的和意义。 - 4 -

重点和难点 重点：包装的促销功能 难点： 如何实现包装的精神功能 基本知识：包装的基本功能 “三基”分析 基本理论：是否满足了各项功能要是检验包装设计成功与否的标准。 基本方法：创意构思 1、包装的保护功能（2） 教学内容与 学时分配 2、包装的促销功能（2） 3、包装的便利性功能（2） 4、包装的精神性功能（2） 教学方法与 教学手段 本章思考题 教学方法：多媒体教学，运用讲授法、讨论法。 教学手段： 现场实物讲解讲课与作品图例赏析结合 什么样的包装设计是好的包装设计？ 主要 参考资料 《包装设计——创意思维与表现》 陈莹燕 主编 /2010-09-01 /武汉大学出版社 备注 第三章 包装的容器造型 主要掌握包装文字设计、图形设计、色彩设计的意义与作用。 重点和难点 重点：包装文字设计、图形设计 难点：包装文字设计 教学目的 和要求 - 5 -

基本知识：容器造型的原则和方法。 “三基”分析 基本理论：遵循形式法则在系统中寻找变化。 基本方法：临摹容器造型、采用先破后立的方法进行破坏性练习。 包装设计的容器种类（2） 容器设计要领原则（3） （1）符合商品特性原则 （2）使用便利性原则 （3） 视觉与触觉美感兼顾原则 教学内容与 学时分配 （4） 结合人体工学原则 （5） 考虑性要求原则 （三）包装容器造型设计的方法步骤（3） （1） 草案和效果图 （2） 模型制作 （3） 结构图 教学方法与 教学手段 教学方法：运用讲授法、讨论法。 教学手段：多媒体教学、学生大胆尝试创新，手工制作纸盒造型和结构。 本章思考题 包装视觉平面的设计制作、学会观察体会包装设计的视觉特点， 设计一款包装，如何绘出制图，并制作立体效果图。 主要 参考资料 《包装设计——创意思维与表现》 陈莹燕 主编 /2010-09-01 /武汉大学出版社 备注

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第四章 包装的装潢 本章是包装设计的结构包装的特征、造型要素，训练培养各种熟练的构成技巧和表现方法，培养审美观及美的修养和感觉，提高创作活动和造型能力，活跃构思。 重点：包装中图形和文字的设计。 难点： 文字的变形与商品属性的结合。 基本知识：包装的图形文字和颜色的设计方法。 教学目的 和要求 重点和难点 “三基”分析 基本理论：包装中所有视觉元素要与包装定位性统一。 基本方法：包装定位决定视觉要素。 一、包装设计的文字设计要素（2） 1、商品名称、容量、批号、使用方法、生产日期等 2、商品内容的说明作用商品形象的表现作用。 3、选择或设计适合表现设计内容的各种文字字体， 4、处理好它们互相间的主次关系与秩序。 二、关于图形（2） 1．具象图形 2．抽象图形 3．装饰图形 教学内容与 学时分配 三、关于色彩（2） 1．色彩具有象征性，能使人产生联想。 2、色彩具有感情特征，能使人引起感情上的共鸣。 3、六个最基本的色调。 4、在具体应用中应注意几个方面 四、关于编排的要求（2） 1、编排的基本任务 2、特殊的编排形式 编排产生风格 注意各个展示面的主次关系、跨面转接关系 风格统一、图文秩序感、对比变化、系列化

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3、关于字体 1、文字在商品包装中的两个作用 2、文字在包装装潢设计中可以分为主体文字和说明文字两个部分。 教学方法与 教学手段 教学方法：运用讲授法、讨论法、案例分析法。 教学手段：多媒体教学、通过图片分析包装中各要素的设计编排。 本章思考题 包装视觉平面的设计制作、学会观察体会包装设计的视觉特点， 设计一款包装，如何绘出制图，并制作立体效果图 《包装设计——创意思维与表现》 陈莹燕 主编 /2010-09-01 /武汉大学出版社 主要 参考资料 备注 第五章 教学目的 和要求 包装的流程 1、了解包装设计的印刷技术 2、设计的流程要求设计包装 3、体会包装版面构成的形式美秩序美 重点和难点 重点：设计的流程要求设计包装 难点： 包装设计的策划和定位 基本知识：包装设计的设计过程和各环节注意事项。 “三基”分析 基本理论：包装要体现形式美和秩序美 基本方法：学生练习确定设计主题 - 8 -

教学方法与 教学手段 本章思考题 教学方法：多媒体教学，运用讲授法、讨论法。 教学手段： 课后收集包装，在日常生活中学会观察体会好的包装设计的市场运用， 收集几个包装样品作为学习样本。 《包装设计——创意思维与表现》 陈莹燕 主编 /2010-09-01 /武汉大学出版社 主要 参考资料 备注

实验教学部分（按实验先后顺序填写）学时：24

实验项目名称 系列包装设计 实验类型 综合性 通过本实验了解包装设计的流程，能够独立完成包装的市场调实验教学目标与技能要求 查，策划、设计定位，并独立设计、制作出一套系列包装。要求学生有和客户的沟通能力、准确的市场判断能力、能够对商品进行准确的定位能力、设计能力，以及在制作过程中一定的动手能力。 重点：设计效果图和制作图 难点：系列包装的整体性 1市场调查（3） 实验内容与学时分配 2设计定位（3） 3设计效果图（6） 4设计定稿和制作图（6） 5设计成品制作（6） 重点和难点 - 9 -

分组情况 个人独立设计完成 主要仪器设备 电脑、雕刻机 主要实验材料纸、奥松板、胶水、铅笔、板材等 及低值易耗品

备注 制定者： - 10 -