小学语文教师核心素养提升”培训小结 (2)

专题研训(高级)培训

采一抹春绿，携一缕春风，借一韵春阳，春天，是求实者勤奋者的季节！春天，咱们迎来了桐庐县小学语文教师核心素养提升专题研训(高级)培训，咱们来自于全县不同窗校，而我，更是荣幸地成为“2017年小学语文教师核心素养提升专题研训(高级)培训班”中的一员。光阴匆匆，留不住的脚步，快要三个月的培训学习中，我每次认真地做好听课笔记，回到学校尝试把习得的理论知识运用于实践。回忆学习光阴，让人感叹万千，收成颇丰。

一、学习内容丰硕，理论实践结合

教授们给咱们讲课的内容有学生的学习与进展、诗词吟诵技术、核心素养内容、教学策略、教学、教师等教育教学研究。

有着丰硕一线教学体会的杭州市开发区教研室、特级教师沈小玲是位美女教授，她为咱们教学的《语文课堂：“学生的学习与进展”是核心价值》让我至今还记忆犹新，当咱们的学员提出“改变学生的学习方式上束手束脚的，难以开展不起来”时，沈教师给咱们说了一句意味深长的话，她说“怕老虎就不养猪了吗？”让咱们明白，教改并非那么平坦和顺利，咱们作为一线骨干教师，担负的使命更为艰巨；沈教师叫咱们关注儿童本性，切记用成人的思想歪曲，她说，儿童本性是去功利的，阅读教学要回归爱好的天然，不要给阅读教学太多的附加。沈小玲教师还推荐了她著的《风过小铃》，我认真拜读，和她一路享受和畅惠了风中传来的那悦耳养心的铃声！

桐庐的民间文化人物王樟松教授讲的《诗词·桐庐·诗人》，让咱们熟悉

李白、苏轼、王阳明、张大千、施肩吾、戴叔伦等名士流连停驻、结交同好的秀水青山确实是桐庐，他们写出了许许多多关于桐庐的的诗词，原先小小的桐庐县，钟灵毓秀，地杰人灵。他说真正的文化人，必需推动一个区域的文化进展。桐庐很多最基层的历史文化，都是口口相传，没有文字记载，需要咱们一点一点去挖掘出来，编写《桐庐民间故事》，培育崭新的民间文化，让桐庐走向世界！

浙江师范大学吴洁敏教授已经有八十高龄了，但她精力充沛，很有激情。她为咱们妙趣横生地讲了《从节律朗诵到情韵朗诵》，让咱们明白，母语学习必需从娃娃开始抓起，朗诵教学改革中存在一些问题，咱们要把握一般话节律的大体常识，知晓朗诵的技术。在她的教学里，我又当了一回小学生，学会了换位试探……

浙江省教研室、特级教师余琴讲的《语文学科核心素养教学试探》，让咱们熟悉到最前沿的课改信息，了解了《中国学生进展核心素养》整体框架，并例举了小学语文习作核心素养重点要基于学情，将隐性思维外显于写作活动。

杭师大教授任为新亲自上了一堂习作示范课，真正实现教育观念的更新和教师角色的转变，能够从学生需要动身，培育学生的观看事物和多角度试探问题的能力。他讲的《基于表达的语文习作教学》让咱们熟悉到幽默的魅力，他说学生习作不要轻忽生活，要咱们面向的生活世界，让学生在课堂上写作就要还原的本分。

杭州市教研室、特级教师刘荣华讲的《基于核心素养的语文教材与教学》更让咱们清楚基础教育课程改革下教什么、怎么教。他说，在教学上不要过度地注重学生的考试成绩，考试成绩并非确实是学生的实际能力的成绩，在新课

程理论引领下，咱们在长期的教学上要学会 “不打吊马桩，不放栏栅羊”，要让学生朝着的个性进展下去。

在实践培训基地城南小学、迎春小学、窄溪小学、洋洲小学听了四所学校的推荐课更是让我收成颇丰。基于统整的语文大阅读课程实践、基于生活的语文大阅读课程实践、基于表达的语文大阅读课程实践、基于评判的语文大阅读课程实践，让咱们亲临现场感受阅读的魅力。语文是整体的，语文的学习应重视功能和意义，学会认知、学会做事、学会一起生活、学会生存是以后教育内涵和目标的重要指标。

二、培训收成颇丰，增进专业成长 1．教育教学观念取得进一步更新。

通过这次培训，使我对教育教学观念有了新的熟悉，并从头凝视和剖析了我的教育教学观，对学生观、知识观、课程观有了一个更新更高的明白得。

2．理论的学习进一步提升了我的理论层次，提高了学科专业水平和能力。 本次的专题讲座和专题研讨，渗透着教授们对当前小学语文教学的深刻试探和独特观点，关于提高咱们学科理论的水平和学科专业水平起到了极大的作用，专门是列位讲课教授严谨治学及深厚的文化底蕴让咱们折服，以他们连年的研究给咱们对小学语文教育的理论和基础知识进行了一次全面性的梳理，使我在习作教学、阅读教学等方面的熟悉有了必然的提高。本次学习的查缺补漏，让我明白自己往后的学习方向，感受到提升自身的理论水平与知识功底的紧迫性。

3．学习到一些优秀的课堂教学方式及教学反思能力。

任为新教师的习作教学示范课，使全部语文教师在如此的教研气氛中快速地成长起来，有效地增进了教师的习作教学能力和教学反思能力，也使自身学到教学方式与技术。

培训给予我的是新理念，新思想，新方式。回到所在学校，我将用培训所获，踊跃研读新课改方面的教材，尽力把理论与实践联系起来。斗胆尝试参与式教学，及时记录课堂，认真总结教学体会，继续学习有关新课改方面的知识，做一个新课改的浪潮中的“弄潮儿”。我悟出：课堂，再也不是教师的天地，讲台，再也不是教师的舞台。自主、合作、探讨的课堂学习完全属于这些勇于攀及第学顶峰的小孩们，教师的角色完全换位!我茅塞顿开，满身注入了新血液。归去，我将用自己的聪慧，用自己的“一杯水”，引导学生去探访“一桶水”，探访那活水源头!

本次的学习，令我难忘，催我反思，促我上进，教授们深厚的文化底蕴将是我在尔后的教学教改中的学习动力。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我将迎风破浪，义无反顾，为开拼教育事业奉献自己的微薄之力。

咱们在春天播下希望的种子，等待着秋的收成……