二年级语文二单元

集 体 智 慧 单元集体备课 【单元教学目标】 1、引导学生正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵指定的课文。 2、会认本单元的生字。 3、提醒学生在识字、阅读的过程中，注意积累词汇。 4、注意引导学生养成自主识字的习惯。 5、培养学生合作学习的习惯，预习的习惯和认真书写的习惯。 7、朗读本单元课文，使学生有无私奉献、乐于助人的高尚品质。 8、引导学生有不甘为弱者，应该保护弱小者的意识。 【学情分析】 学生的朗读、理解能力不是很好，因此，上课时，应采取各种形式的朗读，来调动学生的读书兴趣，以达到“让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶”的目标。 【教材结构分析】 本组教材内容丰富，以奉献爱心为线索，学生通过有感情的朗读，懂得要有爱心，我们应该怎样献出爱心。 本组教材结构：4篇课文以及语文园地。各部分内容相互联系，构成一个有机的整体。语文园地包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。 【教学重难点】 1、引导学生自主识字，学会本组的生字新词。 2、有感情的朗读课文，懂得珍惜生命，关心帮助有困难的人。 【教学课时】 泉水： 2课时 雷锋叔叔你在哪里： 2课时 我不是最弱小的： 2课时 卡罗尔和她的小猫： 2课时 语文园地： 2课时 【教学对策】 1、让学生通过多种识字方式进行识字。 2、通过图文结合的方法，加强学生对词句的理解 个 性 修 改 集体备课 二年级语文备课 主备人： 第二单元

集 体 智 慧 3、让学生懂得要心存爱心，世界将变为美好的人间。 5、《泉水》教学设计 【教学目标】 1知识：会认8个生字，会写9个字。 2能力：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 【教学重难点】 1、会认8个生字，会写9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。认识泉水“多、清、甜、美”的特点。 【突破重难点方法】 1、字形的识记，在学生自主识字的基础上，结合课文分散进行。 2、朗读全文，要读出泉水的自豪、欢快的语气。 【教学准备】生字卡片、收集有关泉水的资料 【教学时间】 两课时 第一课时 【教学目标】学习本课生字，初步了解课文。 【教学过程】 一、导入： 你见过泉水吗？你见到的泉水是什么样的？丁冬的泉水多么美妙呀！但是你们知道泉水是从哪来的吗？ 板书课题 二、初读感知，自主识字 1、范读课文：边听边想泉水从哪来？最后又到哪去了？ 2、自由读：注意读准字音读通句子，遇到不认识的字，借助拼音读一读，并把它画下来。 3、出示生词认读。 4、老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗？ 5、这些生字藏到句子中了，你还会读吗？ 出示：哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。 泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。 个 性 修 改 集体备课 二年级语文备课 主备人： 第二单元

集 体 智 慧 泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。” 三、写字： 1、出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧。 分组学习——全班交流 2、观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？ 3、范写，重点指导： 出示骨、鹃、股、脆：读读这些字，仔细观察它们有什么异同？ 学生总结：月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。 4、学生练习，把字写规范、美观。 5、展示，交流评价。 四、作业： 1、默写生字词语。 2、练习朗读课文。 【板书设计】 泉水 一股、清泉、石缝、瓦罐、 水塔、杜鹃、清脆 【教学反思】 第二课时 【教学目标】 复习生字，进一步感悟课文内容。 【教学过程】 个 性 修 改 集体备课 二年级语文备课 主备人： 第二单元

集 体 智 慧 一、复习导入 1、复习生字词：今天我们继续学习《泉水》这篇文章，我们首先复习一下上节课所认识的几个生字 2、看得出咱们同学对生字词掌握的很好。那我们来读读课文吧。你们想怎么读呢？谁当一回小老师？ 二、读议课文感悟 1、快速读第一自然段 ①谁能先说说，如果让你读这一段，你会怎么读呢？ ②先自己练习一下吧。 ③指名读，谁能说一说这个同学读得怎么样？ ④老师这里有一股泉水，谁能帮我贴在黑板上，其他同学齐读第一自然段。 2、泉水都流过哪些地方，遇见了谁，说了什么？ ① 你读懂了什么？泉水流过了哪，遇见了谁，说了什么？ ② 谁有不明白的问题？ ③ 我们来做个小游戏。请你从这四个自然段中选一个你喜欢的自然段读一读。但是，得想办法，让大家一听就知道你喜欢这部分。 ④ 想象：欢快的泉水着琴跑下山去，她还会经过什么地方？会遇见谁，说了些什么？ 3、自由读六、七自然段，练习填空： 三、总结： 1、读完了课文，你喜欢泉水吗？为什么？我们应该怎样像泉水学习呢，说说你打算为身边的人做些什么。 2、把你喜欢的段落读或背给你得好朋友听。 四、作业： 朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。 【板书设计】 5 泉水 山腰 姐姐 多 平地 杜鹃花 清 果园 果树 甜 山谷 画眉鸟 美 【教学反思】 个 性 修 改 集体备课 二年级语文备课 主备人： 第二单元

集 体 智 慧 6、《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计 【教学目标】 1、知识：会认12个生字，会写12个字。 2、能力：正确、流利、有感情地朗读课文。 【教学重难点】 1、认识课文中的12个生字，会写12个字。 2、规范、美观地书写生字，并能在不同的语言环境中运用。 【突破重难点方法】 1、知道学生自主选择识字方法。 2、朗读感悟课文内容。 【教学准备】生字卡片、图片、收集雷锋的资料 第一课时 【教学目标】 学习本课生字，初步感知课文。 【教学过程】 一、导入： 1、介绍雷锋事迹。 2、交流资料你还知道哪些有关雷锋叔叔的故事？ 3、谈谈你对雷锋叔叔有什么印象？ 4、今天这堂课，咱们共同学习第6课——《雷锋叔叔，你在哪里》。 二、初读课文，自主识字 1、自由读课文，想象文章写了关于雷锋叔叔的哪些事？画出本课的生字。 2、出示生词认读。 3、老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗？ 4、用所认生字再读课文，要求把课文读正确、读流利。 5、认为给够把课文读流利的同学可以读给其他同个 性 修 改 集体备课 二年级语文备课 主备人： 第二单元

集 体 智 慧 学或老师听。 三、写字： 1、出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧。 2、观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？ 3、范写，重点指导： 冒：上边曰要宽些，下边目要窄些。 4、学生练习，把字写规范、美观。 5、展示，交流评价。 四、作业： 1、默写生字词语。 2、练习朗读课文。 【教学设计】 6、雷锋叔叔，你在哪里 泥泞、脚窝、年迈、荆棘、 花瓣、晶莹、需要、四处寻觅 【教学反思】 第二课时 【教学目标】 深入体会雷锋的无私奉献精神，背诵课文。 【教学过程】 一、导入： 个 性 修 改 集体备课 二年级语文备课 主备人： 第二单元

集 体 智 慧 1、复习字词： 2、谈一谈通过昨天回家熟读课文，你对雷锋叔叔又有了哪些新的认识？ 二、读议课文悟情： 1、把你对雷锋叔叔的感情渗入到课文朗读中，用读体现出来。 2、请你在课文中找一找，雷锋叔叔到底在哪？ 3、你能寻找一个合作伙伴，用问答的方式来完成这道题的回答吗？ 4、分组读，比一比哪一组问得好，哪一组答得好。 5、通过朗读和学习，你对雷锋叔叔又有了哪些新的认识和感受？能通过读表达出来吗？ 6、读读最后一节： 最后一句话是什么意思呢？ 学生畅谈：要点是雷锋叔叔在我们心了，处处都有活雷锋存在，奉献爱心成为我们每个人的自觉行为。 三、指导背诵 1、观察诗歌规律，你发现了什么？ 2、练习背诵：能够背诵的同学试着合上书背诵课文。 四、总结 我们也去找一找身边的雷锋吧。说一说身边的好人好事。 2、想一想：你以后要怎么做？ 3、由各小组发出倡议，写倡议书。例如： 倡议全校学生向雷锋叔叔学习，帮助有困难的人。 五、作业： 1、调查一下在同学中以及你的亲戚中都有哪些像雷锋一样乐于助人的人。 2、把你做的好事写在日记里。 【板书设计】 6 雷锋叔叔，你在哪里 在我们每个人的心里 学雷锋，做好事 【教学反思】 个 性 修 改 集体备课 二年级语文备课 主备人： 第二单元

集 体 智 慧 7、《我不是最弱小的》教学设计 【教学目标】 1、知识：会认个生字，会写12个字。 2、能力：正确、流利、有感情地朗读课文，体会问好、感叹号表达的不同语气。 3、情感：有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。 【教学重难点】 1、会认个生字，会写12个字。正确、流利、有感情地朗读课文，体会问好、感叹号表达的不同语气。 2、规范、美观地书写生字。 3、感情地朗读朗读课文，联系生活实际揣摩萨沙和妈妈的对话。 【重难点突破方法】 1、充分让学生借助拼音自主识字，自读课文。 2、让学生自读自悟，体会文中所表达的思想感情。 3、注意对学生读课文时语气变化。 【教学准备】 生字卡片、课文插图 【教学时间】2课时 【教学过程】 第一课时 【教学目标】学会本课生字，初步感知课文 【教学过程】 一、导入 现在你们已经是二年级的小学生了，但在爸爸妈妈的眼里，很多时候你们却是弱小的。今天我们来学习《我个 性 修 改 集体备课 二年级语文备课 主备人： 第二单元

集 体 智 慧 不是弱小的》这篇课文。 看到课题，你产生了哪些疑问？学生质疑 二初读课文，自主识字 1、由读课文，边读边想刚才我们提出的问题：我是谁？我为什么说自己不是弱小的？画出本课的生字词。 2出示生词认读。 周末萨沙托利亚铃兰花野蔷薇簇拥随风舞动芬芳扑鼻聊天倾盆大雨递给垂着头显得娇嫩掀起雨衣 自由读、指名读、开火车读 3老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗？ 4这些生字藏到句子中了，你还会读吗？ 出示：原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。 突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧接着，下起了倾盆大雨。 大雨已经打掉了两片蔷薇花的花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。 5再读一读课文，比比谁读得正确流利。 三、写字： 1出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧。 分组学习——全班交流 2观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？ 3范写，重点指导： 弱：提示两个点、提的写法。 末：先与未比较再写 芬芳：草字头的横不要太长，两竖下方略向内斜，写出呼应感，芬字的撇捺要舒展，芳字的中横要写长。 4学生练习，把字写规范、美观。 5展示，交流评价。 四、作业： 1默写生字词语。 2练习朗读课文。 【板书设计】 个 性 修 改 集体备课 二年级语文备课 主备人： 第二单元

集 体 智 慧 7、我不是最弱小的 末 夏 该 弱 【教学反思】 第二课时 【教学目标】 进一步学习课文，深入理解课文内容。 【教学过程】 一、导入： 1. 今天我们继续学习第七课：谁知道弱小是什么意思呢？ 2. 过渡：外国有一个小男孩叫萨沙，虽然他才五岁，但是也不愿意做一个弱小的人，并且用自己的行动证明了自己不是最弱小的，再读读这个故事。 二、读议悟情： 1、自读第1自然段，想想这一自然段告诉了我们什么？ 2、夏天的一个周末，五岁的萨沙和哥哥托利亚，跟父母一起到森林中去玩。那里盛开着美丽的铃兰花。突然，萨沙发现了一丛――野蔷薇。 出示句子：原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。 自由读，说说读了这句话仿佛看到了什么，闻到了什么。 指名朗读，把你的感受读出来。 3、正当野蔷薇美美地开着时，突然，雷声大作，天上个 性 修 改 集体备课 二年级语文备课 主备人： 第二单元

集 体 智 慧 飘下了几滴雨点，紧接着下起了倾盆大雨。妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚，哥哥托利亚又把雨衣递给了弟弟萨沙。可是5岁的萨沙对妈妈和哥哥的这一做法感到很不理解，于是萨沙和妈妈之间就进行了一场对话。请大家读读3——9自然段，看看萨沙一共说了几句话？ 学生自由读4－9段。 （1）萨沙一共说了几句话？ 出示：妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？ 这就是说，我是最弱小的了？ 妈妈，现在我还是最弱小的吗？ （2）自由读读这三句话，看看你发现了什么？ 练习读这三句话。自由读，指名读 （3）重点指导第三句问话： 萨沙的这句话是什么意思呢？请大家读读7、8段，标出描写萨沙动作的词。学生自由读画。 假如你就是萨沙，现在你想对妈妈说些什么？ 你用自己的雨衣保护弱小的蔷薇花，多勇敢的孩子啊！那你能不能坚定地说，你不是最弱小的？这时你的心情什么样？（自豪） 萨沙的心里也是这样想的，她的第三次问话里，就包含着这样的意思，谁再来读读第三次问话？ （1） 分角色读3——9自然段。 三、总结： 1、萨沙用自己的行动保护了弱小的蔷薇花，向大家证明自己不是最弱小的，那么你保护过比你更弱小的吗？ 2、我听出来了，你们都能保护比自己更弱小的生命，你们都是一个有爱心的、勇敢的孩子，现在，让我们挺起胸，一起自豪地说：“我不是最弱小的！” 四、作业 1、有感情地朗读全文。 2、积累词语。 【板书设计】 个 性 修 改 集体备课 二年级语文备课 主备人： 第二单元

集 体 智 慧 【教学反思】 7 、我不是最弱小的 ↓ 保护蔷薇花 保护比自己弱小的 个 性 修 改 8、卡罗尔和他的小猫 【教学目标】 1、会认15个生字。 2、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。 3、感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。 【教学重难点】 学会默读课文，从中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感变化，感受卡罗尔善良美好的童心。 【突破方法】 1、教学生字放手让学生借助拼音读，识记生字。 2、指导学生学习默读课文，感悟卡罗尔对小猫的喜爱。 【教学准备】生字卡片、课文插图、课前搜集广告词。 【课时安排】两课时 【教学过程】 第一课时 一、引入新课，激发兴趣。 1、谈话导入。你最喜欢什么动物？为什么喜欢它？ 卡罗尔和你们一样也非常喜欢小动物，她最喜欢的集体备课 二年级语文备课 主备人： 第二单元

集 体 智 慧 是小猫。那么他们之间会发生怎样有趣的故事呢？（板书课题） 2、插图导入。出示课文挂图：你看到了什么？（指名说）这个小女孩就是卡罗尔，她非常喜欢小猫。（板书课题） 二、学习课文，感知内容。 生自学： 1、轻声读课文，注意读准字音，读通句子。 2、小组合作检查生字词，教师要抓住学生认读的难点予以指导。 （1）组长出示生字卡片，检查生字的读音。 本课要求会认的字中“罗、洛”是边音；“适、厨、绒”是翘舌音；“蹭”是平舌音；“卡”是多音字，在音译词中读kǎ；“涂”在“糊涂”一词中读轻声。 （2）学习伙伴互相交流识字方法。 猜谜识字：不上不下——卡。兔子差点不见了——免。 3、班级开展“识字大王”擂台赛，鼓励学生采用自己喜欢的方法识记生字。 默读： 1、学生默读课文，说说有什么感受？ 2、学生默读课文，边读边划出自己认为写得有趣的句子或段落。 （1）卡罗尔和爸爸在报上登的广告很有趣。 （2）卡罗尔为小猫准备的家很有趣。 （3）第三自然段、第七自然段很有趣…… 相互交流： 1、再次默读课文，感悟自己认为有趣的句段，想想为什么认为这部分有趣？ 2、组内互相交流自己的阅读收获，然后全班进行交流。 练习 1、扩词。 涂 适 余 卡 免 垫 2、仿词。 丁冬 滴答 马虎 冷清 亲热 高兴 个 性 修 改 集体备课 二年级语文备课 主备人： 第二单元

集 体 智 慧 【板书设计】 8、卡罗尔和他的小猫 卡罗尔-----爱-----小猫（动物） 【教学反思】 第二课时 【教学目标】 学会书写本课生字，进一步朗读巩固课文。 【教学过程】 一、复习生字词 1、出示本课词语学生认读。 2、指名分段读课文。 二、指导书写： 重点掌握： 三、朗读课文 学生选择自己喜欢的方式朗读自己认为有趣的部分，同学之间互相评议：他哪里读得好？为什么？哪里还需要改进？ 练习读——展示读——评议读——竞赛读 四、默读 默读后三个自然段，思考：你看到卡罗尔和小猫亲热时，有什么感受？ 五、小节： 如果我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创造绿色的生命；如果我们关爱地球上的动物，动物就会与我们和谐相处；如果我们真诚地关爱他人，他人就会真情地关爱我们！ 六、课堂练习 个 性 修 改 集体备课 二年级语文备课 主备人： 第二单元

集 体 智 慧 1、把自己积累的好词好句和大家进行交流。 2、多音字组词。 待 间 3、仿照课文的写法，试着写一则广告词。 七、作业 建议课外阅读童话《内尔罗和爱犬》或老舍的《我们家的猫》。 【板书设计】 8、卡罗尔和他的小猫 多音字：待 间 【教学反思】 个 性 修 改 集体备课