黄征：《敦煌变文校注》

黄征：《敦煌变文校注》　中华书局ｌ９９７年出版的《敦煌变文校注》堪称学术名著。这部凝聚了黄征、张涌泉先生八年心血的精心之作，是国家社科基　金“七五”规划“敦煌语言文字研究”课题的主要成果，前半部（１—６ｌｌ页）为黄征教授执笔完成，后半部（６ｌ２—１２２０页）为张涌泉　先生执笔完成。这部敦煌变文全集和会校会注，反映了敦煌变文发现半个多世纪以来海内外研究的成果和水平，也反映了校注　者在充分吸收前人成果基础上的最新见解。书的撰写和出版得到了吕叔湘、季羡林、王镆、傅璇琮等先生的直接支持，《敦煌变文　集》原编者王庆菽、周一良先生对校注者的研究给予指教和鼓励，刘坚、樊维纲先生审读了部分样稿，沙孟海先生题写书名，姜亮　夫先生为之作序。可见这是一部令人瞩目的著作。书由中华书局出版，共１４３万字（实有１６９万字）。　《敦煌变文校注》主要有以下成就：　一、校注体例严密，它尊重《敦煌变丈集》的成规而有所改进：　１．所收变文包括《敦煌变文集》之大部，并增辑俄罗斯、台湾、日本等地所藏变文写本几８６种，新增者１２种　２．录文以《敦煌变文集》及相关辑录本为基础，而核之以敦煌写本原卷或缩微胶卷。录文力求忠实於底本原貌，几据他本校　补或以意改正之处，均在校语中说明。　３．《敦煌变文集》照录存疑或易於误认的俗字，除改为通行繁体外，出校加以考辨。形近误字一般径改为正确字，出校说明理　由。音近误字及假借字照原字写录，在校记中注明本字。凡是古今用法不同的字，如“元”与“原”、“隐”与“稳”之类，照录原文，保　持真迹。　４．保留《敦煌变文集》的所有校记而加按断，不没前人成果而又突出自己新见。　５．对那些字面生涩而义晦、或字面普通而义别的俗字、俗语词酌加笺释，以便阅读　６．书末附列《本书所引变文补校论著目录》、《敦煌变文语词索引》等，方便读者，引导研究。　二、校注内容丰富，考证精详，是非按断，颇多卓见：　１．考辨俗字，锱铢必较。例如《伍子胥变文》：“潜形茼草，匿影藜芦。”“茼”字的考证细致入微，精谨周到，令人称叹。书中这　样的例证不胜枚举　２　证释俗语词，发前贤之所朱发．．，例如《伍子胥变文》：“彼此相拟不相近。”《校注》证释云：“拟，汉魏以来俗语词，义为‘指　向’或‘划向’某物，其动作有触及物体，有不触及物体　”考释清楚了前人一直不明白的“拟”字的这种特殊意义，俗语词也是本书　考证的重点，可谓胜义叠现　３．辨别俗音，古今贯通　例如《燕子赋（一）》：“如今会遭夜莽赤（敕）推。”《敦煌变文集》校：“乙、戊两卷此句作‘如今遭他赤　吹’。……”蒋礼鸿校：“……‘赤推’似是推问或摧挫的意思，‘赤’字或与元曲‘赤紧’的‘赤’有关，是用来加强语意的．．”……江蓝　生校：“疑‘推’、‘吹’并为‘椎’之误。‘赤’为甚辞，相当於‘深’、‘狠’等．．”李正宇校“赤推”为“噢推”。袁宾校：“‘赤推’应作。斥推’，　是斥责推问的意思。”项楚校：“赤推：当据另本作‘赤吹’，诬陷。”《校注》按云：…赤’为‘敕’之音近借字，‘吹’为‘推’之同音借字，　‘敕推’即凤凰王亲自推鞫。……元王元亮《唐律释文》：‘推对：上音吹　’……”把“推”读“吹”的俗音辨别得很清楚，解决了许多名　家都没有解决的问题　４．综比俗甸。左右逢源。《汉将王陵变》：“王陵领骑将灌婴，所破项羽营　乱。”徐校：　营乱’疑是‘营垒’的声近之误。”蒋礼鸿校：“营乱，当作营部，部是　军队编制单位　．”《校注》按云：“……此例乃属一种俗句法，更可排除形误之疑，　其句式特点在放谓语动词棱有两个补语，一个紧跟动词，一个隔在宾语之後，　而两个补语必须是同义或近义的形客词，以本例言，可图解为：斫一破一项羽　营一乱，意即‘斫破斫乱项羽营’，或‘斫项羽营使破乱’。此种凝缩的口语句式　虽较难得见。但亦可寻出一些。如岳飞《满江红》词……”这是对于敦煌俗句句　式的开创性研究。　５．澄清史实，举证博该。《叶净能诗》：“宇宙之内，无过叶净能者矣．．”《校　注》考证云：“文中所写叶净能，据下支知与唐玄宗关系密切，当即叶法善事。”　所据材料十分丰富，结论信实可靠。　６．解说佛典，不违教旨。例如《孔子项茕相问书》：“妇坐使姑，初来花下　也。”《校注》考云：“初采花下：妇女做产。文中‘妇’即新妇、媳妇，‘姑’即婆婆。　新扫理应服侍婆婆．但新妇做产时婆婆倒当接生和护理新妇，故日‘妇坐使姑’　ｆ・坐’字义含双关，既可指一般之坐，亦可指坐蓐之坐）。‘初来花下’盖出佛　典。……”　７．按断众说，平正公允。如上“辨别俗音，古今贯通”条所示例证，著者在　胪列各家说法之后，分别作出按断，不以关系亲疏、地位高低和个人好恶来褒　贬，做到了最大程度上的公平　（程惠新）