《夏日的雷雨》教案

夏日的雷雨》

教学内容：

唱：《夏日的雷雨》 。

教学目标：

学会用明亮饱满、有弹性的声音演唱《夏天的雷雨》 ，并表现歌曲的情绪。

教学重点：

学会用明亮饱满、有弹性的声音演唱《夏天的雷雨》 ，并表现歌曲的情绪。

教学用具：

钢琴、多媒体课件。

教学过程：

一、教学导入：

1、师：刚才我们猜了一个谜语童谣没有难倒大家，今天老师还带来一首谜语歌曲，小朋友 们一起来猜一猜。 （老师范唱）

2、教师跟着录音范唱第一段两遍。 3、学生填词：

（1）老师刚刚唱完， 你们已经跃跃欲试。 老师知道这个谜语难不倒你们。老师有一个要求： 请你们把答案用旋律唱出来。

（2）学生唱出答案：尊重学生的答案，答案可以有多个。 什么光发亮：闪电、星星、月亮、太阳。 什么声音响：打雷、鞭炮、礼炮、飞机。 什么落下来：雨点、雪花、冰雹。 （3）填词：

师：要是这三个答案都是说的天气现象， 你说会是什么光发亮呢？紧接着就是打雷、 下雨了。 （4）给歌曲起名，如果学生说猜谜歌等引导：谜语歌很多，还能起的更有特色一些吗？如 果歌名起的太长可引导：歌名不宜起的太长，最好简洁一些。 二、歌曲教学《夏天的雷雨》 ： 1、学唱歌曲

（1）师生合作。教师问，学生答。唱到最后一句提示：你们猜出来了吗？那让我们唱出来，

我们猜出来了，猜出来。 （2）全班分成两组一问一答。 （3）听歌曲录音。

师：让我们一起来听一听录音机里的小朋友是怎么唱的。 他们唱的和我们可不一样了， 学们仔细听。

学生：我们刚才是一问一答，他们是三个问题全部问完一起回答的。 （4）跟着录音轻声哼唱。

（5）找出歌曲中难唱部分或不会唱的地方。 （6）跟着钢琴完整演唱。 2、背唱歌曲

请同

（1）师：看来今天老师的问题都难不倒我们班的同学，老师再给同学出一个新的问题。为 什么先什么光发亮，再问什么声音响，最后再问什么落下来呢？ （2）学生背唱歌曲。 三、总结：

300

因为光的速度要比声音的速度要快的多。光的速度是 30 万千米 / 秒，而声音的速度是 米/ 秒。让我们

记住这一自然现象你一定能背唱，赶紧来试一试吧。

300