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第四课时
一﹑导入新课 二﹑学习目标
1、借助手头资料，能说出作家作品及写作背景。
2、通过朗读，能说出词的主要内容，把握作品主旨，体会作者感情。 3、名句积累与赏析。 三﹑评价任务
1.针对目标1，设计一个活动：借助手头资料，能说出作家作品及写作背景，理解这首词的内容。
2.针对目标2，设计一个活动：通过朗读，能说出词的主要内容，把握作品主旨，体会作者感情。
3. 针对目标3，通过交流合作，学生能说出赏析名句的方法。 四﹑新课讲解 学习 目标 1、借助手头资料，能说出作家作品及写作背景。理解这首词的内容。
教学活动 自学指导一： 内容：破阵子 方法：默读、独学、合作交流 时间：（ ）分钟 要求： 根据课下注释和手中资料了解辛弃疾和作品的时代背景。 自学检测一： 1、《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》的作者是________朝爱国词人________（姓名），字________，号________，与________并称“苏辛”。 作者简介：辛弃疾：字幼安，号稼轩，历城(山东济南)南宋词人。是我国历史上一位值得纪念的民族英雄，21岁参加抗金义军，不久即归南宋。他力主抗金，屡受打击，隐居上饶带湘凡达20年。曾短期被起用，但不受重视，抱很而终。也是最负盛名的伟大词人之一，其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，而以豪放为主，与苏轼并称“苏辛”有<<稼轩长短>> 陈同甫：名亮，南宋婺州（现在浙江省金华县）人，同辛弃疾是好朋友。著名的爱国志士，和辛弃疾同属主战派，又同遭投降派的打击迫害。他一生不得志，五十多岁才状元及第，第二年就死了。 评价要点 能准确说出作家作品及词的内容。 要点归纳 1
力主抗金。所作文章，笔力纵横驰骋, 气势慷慨激昂。曾多次上书，痛斥秦桧奸邪, 倡言完成祖国统一大业。曾两次被诬入狱。 2、时代背景：这首词作于作者闲居江西上 饶带湖之时。从题目上看，是寄给好友陈亮， 抒发抗金壮志的。年，辛弃疾一生力主抗金， 遭当权者忌恨，被免官闲居江西带湖。1188， 好友陈亮（字同甫）到带湖拜访辛弃疾，他 们促膝畅谈，共商抗金北伐大计。分手后又 相互赠和，言志抒怀。《破阵子》便是辛弃 疾寄给陈亮的一首以抒壮怀的词。词中追忆 了昔日起义军豪迈壮阔的战斗生活，抒发了 渴望杀敌报国、收复中原的雄心，也表达了 报国无门、壮志难酬的悲愤。 3、题解：《破阵子》：词牌名.选自《稼轩长 短句集》。 陈同甫，名亮，南宋婺州（现在浙江省 金华县）人，同辛弃疾是志同道合的好朋友。 赋，写作。 自学指导二 内容：破阵子 方法：默读、独学、合作交流 时间：（ ）分钟 要求： 听录音朗读，注意把握重点字的读 音、语气、节奏。概括出作品大意。 自学检测二 2、通过朗1 读出下列红色字的正确读音 读，能说麾（ ） 炙（ ） 出词的主弦（ ） 霹雳（ ） 要内容，2 给这首词划分节奏 上阕着重描把握作品醉里 挑灯 看剑，梦回 吹角 连营。八百 绘了幻想中主旨，体里 分 麾下炙，五十弦 翻 塞外声，沙场 秋 的军营生会作者感点兵。 活，表达了情。 马作 的卢 飞快，弓如 霹雳 弦惊。了 作者杀敌报 却 君王 天下事，赢得 生前 身后名。可怜 国的雄心壮 白发 生！ 志。 3 尝试朗读 要求：读准字音，读出节奏 字正腔圆，有板有眼，有情有味。 参考译文：沉醉中挑亮灯光抽出剑来细看， 梦醒后各个营垒接连响起号角之声。把烤牛 肉分给部下饱餐一顿，琴瑟演奏出北疆苍凉 的乐曲。在肃杀的秋风中，战场上军队正在 检阅准备出征。 下阕是描写
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战马像的卢那样飞奔，放箭的弓弦如雷 想象中的战 鸣使人心惊。多想完成君王统一国家的大能把握作品斗场面，表 业，自己也赢得一世乃至死后的英名。只可主旨，体会现作者壮志 惜白发已现两鬓。 作者感情。 未酬的极大 3、说说这首词的风格（婉约、豪放）词中 悲愤。 哪个字告诉我们这一点？ 豪放雄壮 自学指导三 内容：课文 方法：默读、独学、合作交流 时间：（ ）分钟 要求：小组讨论，赏析名句，注意体会作品 豪壮中蕴涵的深沉与悲凉。 自学检测三 1、“醉里挑灯看剑”是一种怎样的心境？（赏 析） 明确：“醉”表达了此人此时内心的愁闷， 3、名句积以酒浇愁而醉，在醉眼朦胧中，他仔细端详 累与赏心爱的宝剑；“剑”，是一种兵器，可见他杀能准确说出析。 敌报国、驰骋疆场的愿望是多么强烈。 赏析名句的 2、 这种愿望在词中表现在哪些诗句上？ 方法。 梦回吹角连营„„赢得生前身后名。 3、 这几句写了哪些内容？ A、军营生活 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋 点兵。 这几句，从分食牛肉、翻奏战歌、检阅军队 具体描绘渲染了军中的战斗生活气息，表现 了官兵们昂扬的斗志。 Ｂ、战斗场面 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 生动地描绘了惊险激烈的战斗场面，进一步 刻画了冲锋陷阵、杀敌报国的抗战英雄形 象。使读者对爱国将士们冲锋陷阵，所向无 前的英勇气概，历历如在目前。 Ｃ、雄心壮志 了却君王天下事，赢得生前身后名。 完成大业、赢取功名 ，这里洋溢着作者的 爱国热情和雄心壮志。 ４、 这些情景可用一个字概括，那就是？ 壮 雄壮的军营生活、壮烈的战斗场面、 豪壮的雄心壮志。 5、可是，这样的“壮志豪情”在现实中作 3
者体会到了吗？ 材料：辛弃疾出生时，家乡已被金兵占领，北方人民的深重灾难在他童年生活中留下深深的印记。青年时代，词人就积极投身军事斗争，他集结两千余人起义，投奔抗金将领耿京部下，抗击敌人。在他率众投归南宋途中，辛弃疾亲自带领五十轻骑长驱直入金营，生擒叛徒张安国，立下卓著的功勋。回归南宋后，他历任湖北、江西、浙东等地安抚使，但朝廷没有再让他到抗金的前线。他一生反对和议、盼望早日恢复中原的主张，也未能为南宋小朝廷所采纳，而且两次被弹劾革职。从４２岁至６８岁的漫长岁月，词人主要在江西上饶一带的农村中度过，把满腔的忧国忧民的热情，都寄托在所写的词里。 6、辛弃疾的抱负实现了吗？从哪些诗句中读出来？ 梦回、醉里挑灯看剑、可怜白发生„„ 可怜白发生！这一切，只是梦中的回想，现实中，仍然是壮志难酬，无奈空有报国志，又怎能抵挡得了岁月蹉跎，白发丛生！何等悲愤！何等苍凉！ 结句感情从刚才的豪壮中陡然跌落，表达了诗人壮志难酬，报国无门的悲愤心情。 7、辛弃疾说自己写《破阵子》是“赋壮词”，结合作品加以解释。想一想自己能行吗？ 明确：从题材上看是写军营中的生活情景，看剑，听角声和塞外曲，分八百里炙，沙场点兵，骑快马，挽强弓，这种种情景都极其勇猛、雄健； 从思想感情上看表达的是为国立功的雄心壮志； 从语言风格上看壮丽而不“纤巧”，所以叫做“赋壮词”。 五﹑当堂训练
1、说出下列词的含义。 梦回:梦醒 八百里：牛。（典故）五十弦：瑟，泛指乐器（典故） 翻：演奏 作：像„„一样。 霹雳：特别响的雷声 2、译解下列句子
（1）八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵
翻译：把烤牛肉分给部下饱餐一顿，琴瑟演奏出北疆苍凉的乐曲。在肃杀的秋风中，战场上军队正在检阅准备出征。
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（2）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊
翻译：战马像的卢那样飞奔，放箭的弓弦如雷鸣使人心惊。 六、布置作业
1、背诵默写全词。 2、成同步练习题。 七、教后反思
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