班级的灵魂

——雁楠中学 吴 娜

在学校中，班级管理纷繁乱杂，却也妙趣横生。班主任“官位”虽小，但其作用却不可小觑。一个班级，如果没有班主任的组织管理，那将是一盘散沙，混乱不堪。班级的具体工作要靠班主任来身体力行、为人师表。在班集体中，难免存在许多琐碎的工作，如打扫卫生、排放自行车、出黑板报„„，这些事情虽然是由学生直接完成，却并不意味着班主任就是旁观者。在学生眼里，班主任是智囊、是宝库、是家长，更是班级的灵魂。

作为班主任只有以心换心，学生才会投桃报李，给班主任以丰硕的回报。只有这样，班级的风气才会好，实现良性循环。班主任要多驻留于班级。一方面经常性地接触学生，有利于班主任及时发现和解决一些正处于萌芽中的问题，做到防微杜渐，防止问题扩大化；另一方面，班主任通过和学生面对面的交谈，倾听学生的心声，帮助学生解决一些力所能及的实际问题，有利于增进师生情谊，促进相互了解，建立和谐、融洽的师生关系，为班级注入新的活力，也为班主任工作添加了润滑剂。 班主任要多下“基层”，贴近学生，与学生打成一片、与“民”同乐。记得苏霍姆林斯基曾说：要想看到最美的生命花朵，就不能忽视那些深植于土壤中的细小的根须，没有这些根须，生命就会凋谢。就学生而言，这些根须就是学习的愿望.对班主任而言，就是使这些根须一样的得到滋养！

班主任工作是一门人生艺术。这对班主任的知识、能力、耐力、信心和爱心都提出了较高的要求。做班主任并不难，难就难在做一名让学生爱戴的称职的班主任。我们只有注重实践，努力探索学生的生理、心理发展规律，尊重学生，才能充分发挥班主任的“火车头”的作用，把班级建设成为文明、守纪、进取的阳光集体。

做班主任不容易，一份春花，一份秋实，付出的是血汗，收获的却是真情，当然，与众位资历深厚的班主任相比，我的这一点体会微不足道，今后，我将一如既往地努力工作，不断学习，总结经验，力求培养出更多的优秀学生。