做一个优秀的老师论文

任教将近十年了，接触了形形色色的学生，作为一个老师，都想成为优秀老师，我也不例外。那么什么样的老师？我们依然在探索。 教育需要大智慧。旧时期的老师只会念教参，一堂课下来枯燥无味，因此而抹杀了多少孩子的积极进取，发散思维的蓬发。毫无新意的课堂显然会降低学生的学习兴趣。当一位一学生为本的老师出现时，所有的调皮、沉闷都一扫而光。一个优秀的老师要具备渊博的知识，处变不惊的态度，对待学生的方法多种多样，要寻求最适合学生的方法。对于调皮与听话的孩子，采用的方法就不尽相同。

一个老师出色的口才、渊博的知识和睿智深邃的思想似乎是最基本的，但我看来也是最困难的，我们需要改变自身的东西有很多，一节好的课堂要拥有内涵的老师，要活跃课堂气氛，终会迎来学生的赞叹。

教育要说学生听得懂的话。我们常说“没有教不会的学生，只有不会教的老师”每每听到这句话，我就会觉得对老师不公平。我自己就时常觉得对学生已经是尽心尽力了，依然还会把学生分成不同层次，使人人都优秀简直比登天还难。后来我理解到，我们不仅要教会学生学习，更要教学生听得懂的话。这需要一定的方式：

一、与学生打交道要学会变通。

学习是根本，但同样的内容对不同的学生，一切又都不一样了。人的天资不同，接受能力也不同，虽锲而不舍但未必都是好事，不妨化简为难，从浅入

手，层层深入，学生会接受的更快。

二、说学生听得懂得话，要了解学生，依靠学生已有的生活经验。 学生学习多与生活相联系，因为我们毕竟从生活中来还要回到生活中去，将知识更多地应用到生活中，依靠生活经验更便于学生了解和接受。如果没有现成的经验，就要在课堂上创设情境而形成经验。回想，我们在竞业园听那里的学生上课，一道数学题、物理题。学生的题目都已经脱离课本上的例题，不断改造创新，将生活中的种种实例编纂成习题，学生贴近生活，对知识的吸收更快也更牢固。这一情境创设值得我们学习。 三、说学生听得懂的话，要善于设疑。

课堂环节的安排以学生为主，但整堂课的掌控还是要靠老师，学生对课堂的驾驭往往信马由缰，老师要牵住缰绳，及时拉回正路，所以老师的设疑至关重要。

在教育教学的岗位上，办法总比困难多。只要老师有为天下育才的抱负，有点燃学生心灵之光的担当，自觉地以新课标理念为指导，厚积薄发，贴近学生，深入浅出，就一定能说学生听得懂的话。

要想成为一个优秀的老师，就要竭尽全力、尽职尽责，不断的探索，勇于实践，相信我们长此下去一定会越来越受学生喜欢。