课堂教学改革实验计划

课堂教学改革实验计划

课堂教学是教学质量的生命线，把握了40分钟课堂教学，提高教学质量就有根本的保证。针对目前课堂教学中存在的问题，围绕“让学生动起来”这一主题，制定以下改革方案。

一、精心组织课前三分钟活动。充分利用课前3-5分钟学生尚未进入学习状态的时间组织有效的课堂活动，如成语接龙等，这些课堂活动，有助于提高学生课堂学习的兴趣，引导学生积极参加课堂教学活动，同时也将学科的基本能力寓教于乐。课堂教学中，教师不搞包办制，要真正发挥学生的主体作用，给学生动脑、动口、动手的机会，要及时表扬学生的参与意识，要让学生在参与中体验成功带来的愉快。

二、切实做到课堂教学的精讲多练，向40分钟要质量，要实效。传统教学，老师死扣课文，老师台上声嘶力竭的讲，台下学生昏昏欲睡的听，收效甚微还不算，更打消了学生的学习积极性。教学中要将教学的知识点渗透到课堂教学中去，有一定的知识点专项练习，精讲巧练，以此推动课堂效率，学生也会重视课堂教学，积极参与课堂教学。

三、充分利用多媒体网络教学。知识延伸需要知识面相当广，传统的教学靠老师一支粉笔一张嘴实在难于满足求知欲日趋旺盛的学生。多媒体网络教学设施的配置将在教学中很好地派上用场，可让课堂教学变得形象生动，容量丰富。让现代化教学设施最大限度的为课堂教学服务。

四、结合课堂教学实际，构建理想高效课堂，充分落实区教育局的语、数模式教学。理想课堂的构建主要在语文、数学两个学科进行。

（1）语文：提倡素读，让学生在一遍遍地读中理解课文。“素读”是一种读书方法，就是不追求对内容理解的深度和广度，只是反复有声的朗读，直到诵读的内容能够背诵为止，是一种很朴素的读法。

要求：骨干教师可以采用素读的方式也可构建自己的教学模式，但要形成自己的教学风格、写出模式流程。

（2）数学：尝试法教学，从一年级开始培养学生的探究意识，合作、创新精神。

要求：数学教师统一使用尝试法教学，骨干教师 可在尝试教学的基础上创新，形成自己的教学风格。

每期 骨干教师作一次示范课，普通教师作一次展示课，让教师进行沟通、学习、研讨，提供不同层次的教师共同成长的平台。

课堂教学的路子很长很曲折，作为教师我们需要自强不息，在教学中探求有效的教改之路、引导学生更全面、迅速的发展。

课堂教学改革试验计划

亮马学区

2011年2月