中小学生心理健康问题分析以及解决策略—以城乡结合部学校学生为例

中小学生心理健康问题分析以及解决策略—以城乡结合部学校学生

为例

摘要：中小学阶段是一个人成长的关键阶段，在中小学进行心理健康教育也是必不可少的一项教育，需要引起教师的高度重视，尤其是在城乡结合部学校的学生面临的心理问题在与日俱增的情况下。心理健康教育可以预防和解决学生心理方面的疾病，有利于学生健康成长，形成正确的人生观、价值观和世界观。心理健康教育必须还要引起学校和家庭、社会等各界的重视，本文就中小学开展心理健康教育的必要性和现在中小学生的常见心理健康问题进行了分析，并提出了适当的进行心理健康教育的策略。

关键词：城乡结合部学校学生；心理健康；策略

在教育体制不断改革的今天，随着社会的进步和科学信息技术的飞速发展，造成城乡结合部学校学生出现心理健康问题增多的原因是多方面的。首先城乡结合部学校外来人口多、人员情况复杂、人口流动性大、社区精神文明建设相对滞后；其次，是学校的周边社会环境较差。这是由于学校周围有许多因素会使学生受到干扰，像一些公共娱乐场所—网吧、歌舞厅、赌场等等都会对中小学生的心理健康发展产生不良影响。最后还由于家长基本上是外来务工人员较多，工作都比较忙，没有太多的时间去监督学生。基于此，无论是家长、学校和社会都应积极地去进行配合来减少学生心理疾病的发生。下文是本人对心理健康教育策略的拙见。

一、城乡结合部学生存在的心理健康问题

中小学阶段是学生人格塑造的关键时期，对学生的性格，情感和意志等方面具有重要意义。心理健康就是一个人的心理活动是正常的而且人格比较稳定，你能够与学校社会环

境相适应相协调。随着现在社会和科学技术的不断进步，存在心理健康问题的中小学生数量也在日益增多。从目前实际情况来看，主要分为以下两方面：第一，情感上的问题，由于学生的年龄心理特征存在叛逆心理在家庭中与父母的交流沟通甚少，再加上网络比较发达的今天，就容易导致学生出现早恋、性格孤僻等问题；第二，不愿意学习，甚至厌恶学习，不按时完成作业，逃课、旷课，玩手机电脑上瘾尤其是沉迷于电子产品的游戏当中，无法自拔。这些问题也是全国中小学生面临的最常见的心理健康方面的问题，迫切需要教师采取有效的心理健康教育进行解决。

二、开展心理健康教育的策略

（一）根据学生身心特点科学开展心理健康教育

无论何种形式的教育都会受到两个规律的制约，即国家生产力发展要求的规律和学生身心随年龄发展的规律。在著名教育家教育家卢梭和赫尔巴特对教育的研究来看，最好的教育就是结合学生身心发展特点和规律进行地教育。例如，在对待城乡结合部学校学生出现的早恋问题上，教师首先要明白早恋的原因然后对学生展开有针对性的心理健康教育。早恋主要是因为学生成长过程中的生理需要，随着年龄的增长，学生的生理和心理也在变化，青春期的学生会对异性感兴趣，这是很正常的一种现象，也是人的自然属性。教师不能过分指责学生，而是要用合适的方法去引导学生讲明道理，注意不要伤害学生的尊严，帮助学生树立一个正确积极的人生观和价值观。

（二）提升教师心理健康教育的专业素养

为了能够提高中小学心理健康教育的教学水平，教师作为授课的直接参与人，必须要不断通过培训和学习来提高心理健康教育方面的专业素养。导致现在学生心理健康问题逐

渐增多的原因中，教师不够专业也占了一部分原因，提升教师的专业素养可以从两方面入手。首先学校可以提供有关心理健康教育方面的课程培训和组织开展一些教师交流研讨会等，加强教师的心理健康教育理论水平和实践技能。这样才能有助于在中小学顺利开展心理健康教育；其次，教师还要通过自己在课下主动学习，可以通过电脑在网上搜集一些城乡结合部学校学生相关的心理健康教育资源，也可以在实际课堂教学中经常地进行反思，发扬优点，弥补不足平之处。通过提升教师心理健康教育的专业素养，能够加强中小学师资队伍的建设，进而保证中小学生心理能够健康发展。

（三）联合各界资源展开心理健康教育

中小学生的成长离不开学校、家庭和社会各方面的环境影响，在教育界常常运用学校、家庭、社会三位一体共同参与教育。其中，家庭教育是基础，学校教育是三者中最关键的及教育，社会教育是学校教育和家庭教育的补充，三者缺一不可，它们相互促进相互制约。心理健康教育关系到学生的性格，心理等特点是在这三者的共同作用下形成的。因此对学生进行心理健康教育离不开三者的共同配合与参与。

例如在学生出现成绩下滑严重时，可以与家长沟通询问学生在家的一些具体情况，比如是因为学生沉迷于手机游戏造成的，那教师就必须需要家长的配合来解决这一问题了。教师可以让家长在家中不要一直盯着手机看，给学生树立好榜样，同时还要注意督促学生按时完成作业，家长在发现问题时要第一时间告知教师，以便教师及时进行纠正。社会也要为学生创造一个良好的环境，比如政府要经常检查学校周边的一些网吧等公共娱乐场所有没有向这些未成年学生开放。总之要想更好地进行心理健康教育离不开各界资源的配合，否则心理健康教育将会是一种毫无意义的形式教育。

综上所述，在城乡结合部学校进行心理健康教育是非常有必要的，教师在教学中可以

针对城乡结合部学校学生的身心发展特点和自身专业素质的提升以及学校、家庭、社会各界资源的有效整合来达到提高城乡结合部学校心理健康教育的教学效果。

参考文献：

[1]周玉娟.基于心理资本的中小学教师心理素质提升策略[J].基础教育研究,2020(21):83-85.

[2]郭林芳.城乡结合部中小学生心理问题成因及对策研究[J].新课程(下),2019(11):31.