校长办学理念与实践介绍

XX小学校长办学理念与实践介绍

一、

理念形成背景

从XX年建校之H算起，XX小学己经风雨兼程走过了 IOl年的 时间，这101年，是一个巨大的跨步与飞跃，它见证了 XX小学各项 工作和业务从无到有、从有到优、从优到精的历史进程。走过百年的 磨砺之路，XX小学即将跨越一段新的历史。国家中长期发展纲要明 确提出，学校发展要“注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色”。作 为一所闻名遐迩的百年老校，在第二个百年开启之际，XX小学如何 切合时代脉搏，如何把握发展契机，如何与日新月异的南溪发展齐飞, 外界的冲击和学校自身的突破引领着学校传承发展，开拓创新。

二、 我的办学理念

基于以上认识和思考，为了适应社会的发展要求，迎接教育新的 挑战，继承和发扬学校优良传统，全而提升学校办学内涵和特色，为 广大学子提供更加优质的成长平台，在充分调研、深入思考的基础上, 确定了我校的办学理念：实施品位教育，培养具有中国灵魂世界眼光 的现代人。

（一）品位教育的内涵

品位教育囊括四个元素：底蕴•活力•视野•气派，即彰显深厚的 文化底蕴、焕发丰盈的生命活力、拓宽而向未来与世界的视野、呈现 富有民族特质的中国气派。

1、品位学校。学校办学以内修涵养、外塑形象为目标，追求卓 越的品质，努力使学校发展和学生成长超越庸常走向崇高。通过“四 品”策略贯彻办学理念，铸就学校品位，即打造以高效课堂为主要追 求的品位课堂、设计以仁爱求真为主要内涵的品位课程、实施以科学 规范为主要方法的品位管理、建设以中西融通的品位校园。

2、 品位教师。师资队伍建设立足于“五高”，即：思想有高度、 气质要高

贵、情趣要高雅、行为要高尚、交流要高端。

3、 品位学生。就是让孩子们成为品位高雅者，不墨守成规，不 唯我独尊，

善于取长补短，善于自我超越，能始终保持优雅的气质和 向上的力量。让他们骨子里散发出时代风情、民族情怀、学校情结和 强大的个人魅力。

（二）培养具有中国灵魂世界眼光的现代人

探寻教育的本质，就是要滋养学生的好奇心和想象力，让学生获 得适合自己的教育，使每个人的天性和与生俱来的能力得到健康生 长。多一把尺子就多一批优秀的学生；多一些舞台就多一些才能。学 生道德比智慧更重要，能力比知识更重要，未来比现在更重要。只有 一个自信、阳光、大气的现代学生才能在人生的道路上走得更远，才 能担负起承载民族未来的重任。教育是慢的艺术，更是梦的构筑。因 此，在培养学生方面，我主张从课堂入手，着眼于个体发展，发掘潜 能，同时开展各个层面的活动，让小城市的孩子具有大城市的风范: 自信、阳光、大气。

三、我的办学实践

我主要从打造特色校园文化、构建全新课程体系、大力实施高效 课堂和创新社会实践等方而，力促学校的内涵、特色发展。

（一）深入开展国学教育，优秀传统文化特色得到彰显

在学校己有国学启蒙教育的实践基础上，狠抓优秀传统文化特色 校园文化建设，全面拓展国学教育内涵。国学经典诵读、“周学一语、 周行一善”活动成为学校德育常态项目，经典诵读从统一要求变为自 觉需求，走进校园，名人前贤、格言警局随处可见，有了优秀传统文 化的熏陶，学校书香洋溢、儒雅大气。国学启蒙教育为学校的跨越发

展打下了深厚的人文基础。20XX年，学校被国家基础教育司、全国 教育学会评为全国百所“学校文化建设研究基地”之一。

（二） 围绕培养目标，构建全新的课程体系

围绕“中国灵魂、世界眼光、现代人”三大目标要素，学校建立 了以“夯实学习基础、培养优良习惯、激发学习兴趣、磨砺学生思维、 鼓励创新促动”五大原则为理念的课程机制，形成了校木课程、部颁 课程和实践活动课程三大体系。其中，国学课程、班级文化课程、生 活课程和英语实验课程全而推进，百花齐放。在国学课程成绩斐然的 同时，我们在全区小学中率先聘请外籍教师常年任课，推动英语课程 建设。在小学各年级开设生活技能课、人际技能课，引导学生学习生 活技能。在班级文化课程建设方而，学校班班有文化、班班有特色， 万紫千红，竞相争艳。

（三） 人木管理与规范高效管理同步，力促学校品位提升

在学校管理中，我把人作为管理的核心，在制度建设、人文关怀、 过程管理、考核奖惩中充分于发挥人的价值，发掘人的潜能，发展人 的个性，最大限度地调动人的积极性、主动性、创造性。即以学生的 健康成长为木；以教师的最优发展为木，以青年教师的快速成才与人 生价值得以最好地体现为木。最终促进和实现学校的跨越发展。

在全而实施人木管理，推进学校规范管理的同时，积极构建新的 理念系统和实践模式，提出学校六年发展规划：实施品位教育，办有 品位的学校，努力营造“规范+和谐+特色+品牌”的现代开放型学校。

（四） 实施高效课堂，全而提升教育质量

学校大力实施高效课堂，通过几年努力摸索实践出了有效课堂模 式，既“目标导学、当堂训练”，课堂围绕“夯实基础、养成习惯、 激发兴趣、训练思维、培养创新”五个维度展开，有效促进了师生双 向成长，教师备课，上课能力明显提高，学生学习力明显提升，教学 成效显著。学校开展的“目标导学、当堂训练”的高效课堂模式，恰 巧与当前中央电教管部门正在立项研究的高效课堂课题的思路不谋 而合，随着这一课题的深入，必将促进学校教育质量的进一步提升。

（五）创新社会实践，促进学生全面发展

在办学过程中，我校还坚持以丰富多彩的实践活动为载体，引领 学生走向社会，

关注身边，零距离参与、体验家乡建设和发展，做到 学以致用，促进学生全面发展。活动内容大致分为科技实践、艺术兴 趣、阅读体验和其他节假日专题活动。寒暑假，学校组织学生开展沼 气池建设、母亲河环保、豆腐干文化等科技考察实践。学校每班建有 小小种植园，人人争做小小实验家。学校目前是全市唯一的太空种子 实验基地，学校现有4名学生成为中国少年科学院的小院士。在各级 各类的科技竞赛、艺术竞赛活动中，我校学生参与而广，获奖率高， 带动了学校科技、艺术的全面开展，也给学生的成才成长搭建了广阔 的舞台。

四、学校硕果

通过努力，学校实现了跨越式发展。短短2年，新校区丽雅XX 小学从建校到发展成为全区领先学校，国学、科技、艺术、礼雅教育 百花齐放，竞相争春，成为学校一张张名片。近年来，学校先后被评 为全国百所“学校文化建设研究基地”，中华经典诵读全国优秀学校、 全国科研先进集体、四川省校风示范校、四川省青少年文明行为习惯 养成教育研究实践基地、四川省科技教育示范校等荣誉称号。全校师 生在中、省、市、区各类竞赛中荣获集体奖项164项，个人单项奖上 千余次。学校的品牌力和影响力得到大力提升，学校品位逐步彰显。