幼儿园大班上学期数学教案《分析图形特征》含反思

征》含反思

大班上学期数学教案《分析图形特征》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿在反复练习中，提高逻辑分析判断控制能力，通过抽奖游戏，尝试分析和记录图形的各项特征，能积极参与活动，感受在游戏中学数学的快乐，快来看看幼儿园大班上学期数学教案《分析图形特征》含反思教案吧。

活动目标：

1.通过抽奖游戏，尝试分析和记录图形的各项特征。 2.在反复练习中，提高逻辑分析判断能力。

3.能积极参与活动，感受在游戏中学数学的快乐。 4.让幼儿明白简单的数学道理。 5.引导幼儿对数字产生兴趣。 活动准备：

1.教具：抽奖箱，抽奖券。

2.学具：幼儿奖卡、笑脸、作业纸、白纸条、勾线笔。 3.知识经验：抽奖。 活动过程：

1、初步比较图形的不同。

师：(出示各种图形)：\"今天，老师给你们带来了许多奖卷。看，它们一样吗?那些地方不一样?\"小结：\"对，它们大小不同，形状也不同。\"每一个小朋友选一个你喜欢的奖券吧。看一看，你的奖券是什么样的?

2、抽奖游戏，分析图形特征。 (1)抽三等奖，分析单一特征。

师：\"这是抽奖箱，现在要开奖啦。先开三等奖。我来抽，会是谁中奖呢?(抽长方形)\"什么中奖啦?你怎么知道的?\"对，这是长方形

标记。表示所有的长方形中奖。

恭喜你们。送给你们一个笑脸娃娃。

还会有谁中奖呢?你们闭上眼睛，我抽出来看。等你们挣开眼，看见自己中奖的就站起来。

(2)抽二等奖，分析两种特征。

这个抽奖游戏太有趣了，现在请小朋友们交换奖卷，我们继续抽奖，抽二等奖。(抽出奖卷，打开一半)是什么中奖了?(再打开)到底是什么大乐透了?

请中奖的小朋友站起来，我们把掌声转而送予他们继续抽，晒晒会是谁中奖呢?

(3)抽一等奖，分析三种特种。(交换奖券)现在我们要开一等奖啦，\"是什么标记中奖了?\"让幼儿抽2-3次(4)抽特等奖，学童按特征制作标记。

叙伊佩县老师再给你们一次抽特等奖的大好机会，有大奖品哦，呀，兑奖券还没有做好，现在就请你们看着自己手中的图形做一张兑奖券，要看仔细，你的图形是大是小，什么颜色的，什么形状的?(画出你自己图形的特征来制作一张抽奖券)做好了检查一下，放到老师的抽奖箱里来，材料就在后面独自去做吧! 请小朋友来抽奖，送出2个大笑脸。

3、操作活动⑴班主任看我们小朋友这么厉害，补助你们一分让自己能干的礼物，我们看是什么? 来，练本领吧。可是怎么做呢?

⑵讲解活动⑶操作⑷自我检查，相互检查后，将你们得到的礼物付好，下次再来练本领。 活动反思：

《纲要》中指出，体悟让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系，并试玩体验到语言学的重要和有趣。因此，整个活动过程都体现了即新《纲要》的精神。教师从孩子的生活经验和实际知识水平出发，少见选取孩子如今生活中很常见，同时也比较感醒悟的抽奖活动，并将\"分析图形特征\"这一活动巧妙相配合，将枯燥的分析图形特征游戏之中，大大激发相当程度了幼儿参与的兴趣与工作效率，幼儿

在愉悦的游戏中逐步掌握了分析图形的特点，真正做到了让孩子成为活动的主人，整个活动充分体现孩子的自主性。

活动遵循了按部就班的活动原则，从简单到复杂，按照抽奖的等次逐个由分析单一特征到三项特征。虽然难度在逐渐增加，却丝毫没有消散孩子参与活动的热情。

俗话说\"没有遗憾的活动就是数一数二的遗憾。\"在整个活动中，虽每每体现着教师的智慧与用心，但是整个活动教师对每个环节的处理过程把握应该更加明确，或进行及时有效的总结，使自己的语言更加简练，明了。

小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的绝大部分不具有可塑性空间的延展性，它是由此可见的可识别的形状。