课题《走进戏曲》

（1）京剧《赤壁》、《穆桂英挂帅》、豫剧《花木兰》、越剧《天上掉下个林妹妹》

黄梅戏《打猪草》、昆剧《西厢记》 （2）《说唱脸谱》视频 3、扇子、方巾等。

教学目标：1、对戏曲艺术感兴趣，并乐于主动地探索与戏曲有关的基础知识。

2、能基本区分和辨别戏曲四大行当的特征。

3、能学唱简单戏曲唱腔和做基本的戏曲表演动作，并能比较自信地参与戏曲创作与表演。

教学重点、难点：在实践参与中体验戏曲行当特征并了解掌握戏曲的表演方法。

教材分析：本节教材选自苏教版教材五年级下册第三单元的综合实践活动。教材对中国戏曲已经作了概括的介绍，对戏曲的流派及特点均有所涉及，但比较简单。要上好这堂课，教师必须作好充分准备，既要收集相关影碟、录音，又要查找相关网址，并对收集到资料进行分

类整理，制成多媒体课件。

学生分析：大部分学生对中国戏曲缺乏基本的了解，根本不感兴趣，因此连最基本的常识都知之甚少。因此，课前布置学生上百度网收集相关戏曲知识，欣赏一些名家名段。试着对收集到资料进行分类整理。

设计理念：根据教材要求和学生实际，结合学校教学设施设备，充分利用现有图文影像资料，给学生以形象的感性认识，让学生在愉悦的活动中了解中国戏曲的有关常识，同时对学生进行戏曲艺术的熏陶，增长学生的见识，提高学生的艺术修养。通过实践活动，训练学生的动手能力，培养学生的合作意识和探究精神。

教学过程： 一、组织教学

1、播放课前音乐《唱脸谱》，并配脸谱图片。 WWW.6.cn/watch/12095441.html 2、导入新课：

教师：同学们听了刚才的音乐，看了屏幕上的图片，知道老师今天要和大家讨论的是什么话题吗？ 学生：戏曲。

教师：对了，“戏曲”就是我们今天的话题（课件展示）——《走进戏曲》；下面我们来了解戏曲的第一个知识点。

3、初识戏曲

（1）先观看一组图片，让学生了解戏曲中有服装、化妆、道具、舞台美术.

www.hljsjjy.com/admin/webedit/UploadFile/2009729175433921.jpg

播放戏曲片段，让学生知道戏曲中还有“唱、念和音乐伴奏”。 www.letv.com/ptv/vplay/24853

小结： 戏曲是一种集诗、乐、舞、舞台美术、化妆、服装等为一体的综合舞台艺术。（诗指文学；乐指音乐伴奏；舞指表演） 二、课前预习交流

讨论：你知道哪些戏曲剧种？

回答：京剧、黄梅戏、豫剧、昆剧、越剧等 播放戏曲片段，根据唱腔辨别不同剧种 欣赏：《穆桂英挂帅》、

www.video.sina.com.cn/v/b/46118016-1169919207.html 欣赏：《花木兰》

WWW.space.tv.cctv.com/video/VIDE1250842524985517 欣赏：《天上掉下个林妹妹》 WWW.v.blog.sohu.com/u/vw/2247309 欣赏：《打猪草》

www.tudou.com/programs/view/EhssYWUYxNQ 欣赏：《西厢记》

http://video.sina.com.cn/v/b/15041686-1239645682.html 学生在欣赏后完成表格 剧种 京剧 昆曲 越剧 黄梅戏 豫剧 小结：

辨别不同剧种，主要是根据不同唱腔来辨别的，每个剧种的唱腔都是不尽相同的。 三、表演 （1）行当

生：男性。以面部化妆为俊扮为特点。根据性格、年龄等分为老生、小生、武生等不同种类。（配图片讲解特征）

http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%BE%A9%BE%E7%C0%CF%C9%FA&in=25161&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=37853772315&ln=2000&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2

旦：女性。可分为青衣、花旦、刀马旦、老旦、彩旦等类别。青衣也叫正旦，是指在戏曲人物中，端庄、严肃、正派的大家闺秀，

唱腔 雍容华贵 典雅精致 委婉悠扬 淳朴流畅 高亢激越 曲目 你听过的曲目 代表人物 表演以唱功为主的，走起路来迈着莲花步，很稳重的；花旦是指年轻、活泼、灵巧的女性，性格开朗、走路带小跑的，以念白为主的，像《拷红》当中的小红娘，《拾玉镯》中的孙玉姣等。花衫是集青衣的稳重、花旦的活泼、武旦的武功于一身，唱念做打并重的角色。武旦，又称刀马旦，是精通武艺的女性角色，像孙二娘、扈三娘、梁红玉等角色。老旦：戏曲中年龄较大的女人。彩旦，俗称丑婆子，以滑稽、诙谐地表演为主。 （配图片讲解特征）

http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B5%A9%BD%C7%C1%B3%C6%D7&in=26100&cl=2&lm=-1&pn=2&rn=1&di=15103315620&ln=1651&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2 学生与教师共同完成表格 旦角分类 性格特点 青衣 花旦 武旦 老旦 彩旦

净：男性。面部勾画脸谱，有正净、副净、武净和毛净之分。（配图片讲解特征）

表演手段 步履 戏曲中的代表人物 http://image.baidu.com/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&tn=baiduimage&fr=&pv=&word=%BE%A9%BE%E7%BE%BB%BD%C7&istype=2&z=0&fm=rs2#

丑：有男女性别。指那些滑稽幽默或相貌丑陋的人物。男性鼻眼间勾画块状脸谱，故称“小花脸”。有文丑、武丑、女丑之分。（配图片讲解特征）

http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&fr=&fmq=&pv=&ic=0&z=0&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%BE%A9%BE%E7%B3%F3%BD%C7&s=0# （2）表演特征 a 四式：

唱：是人物进行内心情感抒发或叙事的主要方式。唱腔决定一个剧种的特点，是我们区别不同剧种的根本性标志。它具有很强的艺术魅力。分曲牌体。如昆曲、高腔等；板腔体，如京剧、评剧等。（教师示范，学生模仿）

念：戏曲中人物间的对白或独白的总称。是一种诗歌化、音乐化的戏剧语言。（教师示范，学生模仿）

做：是对戏曲演员的身段、表情、气派、风度等表演的总称。大都写意。（教师示范“穿针引线”、“开门关门”、“走官步”等让学生理解戏曲的“虚拟性”并模仿教师示范）

打：也叫“开打”。有时表现两人的对打，有时则是集体的战争场面，具有极强的舞蹈性和表现性，也多写意。（图片展示“打”的场面）

b、五法：

手：兰花指（用于女性）；男性是四指并拢虎口打开，为掌，或拳。（生在座位上做“手”的动作）

眼：主要指“亮相”，表示人的精神面貌。（抽几位学生上台做） 身：身体表演。（师示范“哭泣”）

法：表演方法（根据人物的性别、性格、身份、地位的不同，分别采用不同的方法表演）。（两位同学分别表演张飞、诸葛亮俩人不同的扇子扇法）

步：例如跑圆场，表示地方的转换。（师示范） c、表演功法（配图片讲解） 毯子功、腰腿功、甩发功、水袖功等

http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&fr=&fmq=&lm=-1&pv=&ic=0&z=0&se=1&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%BE%A9%BE%E7%CB%A6%B0l%B9%A6%BB%F9%B1%BE%B9%A6&submit2=%B0%D9%B6%C8%D2%BB%CF%C2&s=0# d、特技表演（配图片讲解） 如：变脸、喷火、耍大旗、走矮子等

http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&fr=&fmq=&lm=-1&pv=&ic=0&z=0&se=1&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%BE%A9%BE%E7%D7%83%C4%98%87%8A%BB%F0&submit2=%B0%D9%B6%C8%D2%BB%CF%C2&s=0#

四、创造与实践

a、要求：1、根据所给材料装扮相应行当角色。 2、为所扮行当角色设计相应的动作造型。 b、材料；

老旦：黑布条。（女生，短发）

旦： 梳子、手绢、圆扇、胶圈、发夹。（女生，长发） 老生：铁丝、白纸、双面胶、剪刀。（男生） 小生：方巾、胶圈、梳子。（女生，长发） c、评价：以给学生自信为宜。 五、小结

戏曲表演是戏曲中的基本功，它是每一个戏曲演员都必须掌握的。在这个章节中，让学生在实践和参与中理解概念，掌握知识是有必要的。 六、教学反思：

通过这堂课的教学，基本达到了预期目标。学生不仅了解到了中国戏曲的相关知识，而且培养了一定的戏曲兴趣，陶冶了学生情操，增长了见识，提高了艺术修养，激发了学生热爱祖国戏曲艺术的情感。同时，学生也在实践活动中锻炼了戏曲表演能力，培养了学生的合作意识和探究精神。

在戏曲教学中，还应该注意以下几个方面：

一、戏曲进课堂的准确定位 著名京剧表演艺术家梅葆玖先生说：“中小学推行京剧课，应当按一门学问课的形式上，而不要上成表演课。课堂上，老师应该播放名家名段，讲解京剧的历史，重要的是一

种耳濡目染，这种耳濡目染的方式能让孩子们得到传统文化最好的滋养。”梅葆玖先生的一席话可以说是对戏曲进课堂的准确定位——以欣赏戏曲为主的综合课。

二、选择适合儿童的优秀剧目 著名表演艺术家、梅兰芳先生之子梅葆玖先生说，“京剧的精华还在于那些传统剧目。”选择适合儿童欣赏的优秀剧目可以让更多的孩子走近戏曲，了解戏曲。

三、寻求适合儿童的教学方法 戏曲是一种古老的艺术，是一种用来慢慢欣赏的艺术，慢慢地唱，慢慢地舞。而现代的孩子天性活泼好动，如果用传统的“口传心授”的方法，学生对戏曲的热情可能会很快消逝。在教学中寻求适合儿童的教学方法，可以让儿童离戏曲更近些。

1、对比体验。音乐是一门时间的艺术，具有不确性。在听音乐的时候，产生的“感觉”稍纵即逝，如果不能抓住音乐要素让学生获得较强烈的感受，就会削弱孩子对音乐的感悟和理解。对比欣赏是一种很好的方法，让学生通过比一比，看一看、听一听，想一想获得很好的音乐感悟。

2、参与表演。对于艺术来讲，参与就意味着成功的一半。在教学中，我让孩子模仿着剧中人物的动作，学着他们的对白，格外生动与主动。

戏曲是一门综合艺术，需要耳朵和眼睛配合起来“看演听唱”，才能获得艺术的享受。运用多媒体辅助教学技术，选用音质好、画面

优的经典唱段，结合教学内容制成教学课件，视听结合，内容充实，较好地吸引孩子的眼球，让他们静下心来慢慢欣赏。

著名学者徐城北撰写的《中国京剧》一书中有这样一段话：“走进京剧确实不是一件容易的事情，因为看不懂听不懂，但是只要你肯于了解京剧的艺术特点和文化内涵，你就会发现一切是那么有意思。说不定在某个早晨，耳边传来了咿呀弹唱，你忽然发现自己已经爱上了京剧。”让我们一起努力，尝试着走近戏曲，也尝试引领孩子走近戏曲，也许有那么一天，你也会发现，自己不知不觉地爱上了戏曲。