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心一课一练（含答案）
第四课少让父母为我操心
学习目标: 引导学生体会父母的辛劳，懂得少让父母为自己操心， 用管理好自己的行动体谅、体贴父母。
学习重点：重点让学生懂得管理好自己、少给父母添麻烦就是爱父母的表现。学习难点：激发感恩父母的意识和情感。引导学生体会父母的辛劳，懂得少让父母为自己操心，用管理好自己的行动体谅、体贴父母。
我能行：
一、选择题（请你将正确答案的序号写到题后的括号里，每小题只有一个答案是正确的。）
1、走进父母工作的地方，注意事项中不正确的是（） A.在爸爸妈妈工作时仔细观察，不要打扰。 B.注意安全，讲礼貌。
C.好玩的机械，可以试一试操作一下。
2、我有办法了解父母工作的情况。不正确的是（） A.访问家人 B.自己想象 C.实地考察
3、下列（）行为是在给父母添麻烦。 A.把学习用品带起，不让父母给我送 B.不吃过凉、过辣的食物 C.在同学家玩到天黑 二、填空：
1、父母要做那么多事，很辛苦。我们都爱父母，也想为他们（）。很多事情我们都帮不上忙，但我们起码能做到（），少给父母（）。
2、我们不经意的一句话或一个举动，都有可能使父母徒增（）。 要为父母（），就从学做一个（）的孩子开始吧。
三、判断题（请在题目后的括号中画“√”或画“×”） 1、从早到晚，父母总在忙碌，为工作努力，为生活奔波，为我们操心，我们应该体会他们的辛劳！（）
2、爸爸像往常一样骑车送我去上学，我觉得他很轻松，一点儿也不辛苦。（）
3、在学校里，我经常让家人帮我送作业到学校，我觉得很光荣。（）
4、在家中，我不能吃这么多雪糕，不然肚子一疼，家人又得为我操心了！（）
5、相信我们每个人都不想给父母添麻烦，只是有时候不能从父母的角度想问题，无意中给他们增添了麻烦。（）
四、对爸爸或妈妈的工作进行一次“小记者访问”，然后完成下列访问提纲。
访问对象职业 访问实录 （只记关键词） 访问人访问时间问题一 问题二 问题三 感受
附：四年级上册一课一练参考答案 第四课少让父母为我操心 一、填空：
1、分担管好自己添麻烦 2、烦恼解愁懂事 二、判断
1-------5 对错对对对 三、选择:1---3 CBC 四、访问提纲：略 《道德与法治》教学计划
一、教材分析：
三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级上册共安排了四个单元主题，即：“快乐学习”、“我们的学校”、“安全护我成长”、“家是最温暖的地方”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体
二、教学总目标：
1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。
2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。
3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。
4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。
三、教学重点：
教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。
四、教学难点：
1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系 五、教学措施
1.利用直观教具，引起学生的注意力。
2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。
3.充分发挥现代化教育手段的作用。 4.力体现“用中学、学中用”的原则。 教学进度： 第一单元快乐学习 1、学习伴我成长 2、我学习，我快乐 3、做学习的主人 第二单元我们的学校 1、说说我们的学校 2、走这我们的老师 3、让我们的学校更美好 第三单元安全护我成长 7、生命最宝贵 8、安全记处上 9、心中的“110” 第四单元家是最温暖的地方 10、父母多爱我 11、爸爸妈妈在我心中 12、家庭的记忆
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