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Metaphors:History Retrospect and Contemporary
Enlightenment
作者： 高原
作者机构： 华东师范大学教育科学学院 上海,200062出版物刊名： 现代教育论丛年卷期： 2013年 第6期
主题词： 教育隐喻;学生观;历史回溯;启示
摘要：教育隐喻中有关学生观的表达源远流长。从中西方教育隐喻历史的梳理中不难发现，隐喻形态学生观的内涵结构包括天性观、学习观和地位观三个方面。隐喻形态的学生观受到文化背景的显著影响，其对教育的影响既有积极的一面，也有消极的一面，对积极的一面应当强调并且推广，而对消极的一面则应当批判和消除。
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