立足课程理念创生智慧课程

上海市浦东新区明珠小学多年来始终秉持“和智慧一起幸福成长”的办学理念，并以“为智慧的生长而　教”为该校课程理念，致力于打造智慧学校、智慧学生与智慧课程。上两期，我们以连载的形式分别介绍了该　校在创建智慧型学校、培育智慧学生等方面的理念与做法。本期，我们聚焦于该校创设的“智慧课程”体系，　对其体系的构建、课程内容的完善与课程评价的实施等方面取得的经验与成效进行展示。　立足课程理念创生智慧课程　文／上海市浦东新区明珠小学倪中华秦瑛　随着基础教育改革的不断深入，现代课程越来越　重视学校的作用。多年来，我校以“和智慧一起幸福　成长”办学理念为引领，围绕“建智慧学校，塑智慧教　师，育智慧学生”的办学目标，对学校现有课程进行综　合规划与开发，逐步确立了课程理念，即“为智慧的生　长而教”，创生并实践从知识走向智慧的课程，让学生　在学习、求知、做事、做人、探究和创造的自主发展过　程中，充分发挥自己的个性和智能，挖掘人的多元潜　时间与知识最优化。　２．积极拓展原则　在完成国家规定的课程内容的基础上，我校大　力推进拓展型课程，并充分调动教师开发校本选修课　程的积极性，开发了学科竞赛类、学科拓展类、美术书　法类、音乐舞蹈类、体育类等课程。此外，我校还完成　了各类课程的标准、教学指导纲要、学分认定等工作。　目前，我校自主开发的拓展型课程有“让世界清洁起　来”“中华传统节日”“走进低碳”“守护生命”“擦亮　能，弘扬人的主体精神，促进人的个性和谐发展，为学　生的终身发展打下扎实的基础。基于此，我校建立起　了智慧课程体系，彰显我校的课程特色。　你的细节”“民间体育游戏”“智慧英语～‘智慧数学”　等。各类课程的开设均实行学生自愿申报的方式，每　周四下午安排两节课，实行走班制。　３．努力探究原则　我校除抓好国家设置的探究型课程外，还经常开　展主题性探究活动，如“生活中的数学”“巧用七巧　智慧课程的体系创建　按照国家和上海市课程标准，结合学校的办学理　念，我校初步构建了智慧课程体系（如下页图所示），　以此来实现学校办学目标。在课程创生的过程中，我　校遵循了以下四大原则，即立足基础、积极拓展、努力　探究、有机整合。　１．立足基础原则　板”“设计节日活动方案”“圣诞节的来历”和“万圣　节，我们一起去讨糖”双语活动等。我校围绕不同探　究主题设计多个活动模块，以小品、小报、知识竞赛等　形式进行探究活动的展示。　４．有机整合原则　在实践中，我校努力把握好基础型、拓展型、探　我校立足国家基础课程，着眼于促进学生基本　素质的形成和发展。同时，我校通过优化课程设置、　课时分配和教学策略，优化课程实施。例如，我校科　学改动每节课上课时间，将每节课３５分钟改为３２分　钟，从而每周增加５节课，增加的课时用于“智慧数　学”“智慧英语”等一系列校本课程的实施。又如，我　究型课程三者之间的关系，将这三类课程与多元智能　领域有机结合，从而实现课程的整体优化，形成学校　智慧课程体系。从课程层次来看，我校的智慧课程包　含了国家课程、地方课程、校本课程三个层次，我们努　力使之有机整合，其中，校本课程是实现学校办学理　念的有效载体，也是学校发展的核心。经过多年探究　和实践，我校教师自主开发了许多有个性、有特色且　校提倡每节课形成“２＋２５＋５”的课堂教学结构；开展　“基于学生差异的有效教学策略研究”，实现课堂教学　。　观　擞学　２０１４／９Ａ