人教版初中化学九年级《气体的制取》专题复习课教案

教学目标： 1．知识与技能

（1）学会根据反应物的状态和反应条件选择气体发生装置； （2）学会根据气体性质选择气体收集装置；

（3）掌握实验室制取氧气、二氧化碳的发生和收集装置。 2．过程与方法

（1）通过对基础知识的复习，培养学生分析问题，探索问题和灵活运用知识的能

力；

（2）通过对知识的拓展，拓宽学生的知识面，培养学生综合分析、解决问题的能

力。

3．情感态度与价值观

（1）培养学生交流，合作学习的良好习惯；

（2）培养学生实事求是，运用科学的原理解决问题的良好的科学素养； （3）通过学习中找规律，规律中体验成功，进而体会到化学学习的乐趣。 教学重点：气备的思路和方法。 教学难点：气取装置的选择。 教学方法：讨论、交流、归纳、练习 教学过程：

引入：我们前面复习完了实验室基本操作，今天我们要复习初中化学的常见气备

问题：完成表格。

一、制取O2、CO2药品状态及反应条件

活动：制取O2、CO2药品状态及反应条件 反应物状态 反应条件 气制取原理 （固态、液（是否加体 态） 热） 加热高锰酸钾 O2 化学方程式 加热氯酸钾与 二氧化锰混合物 分解过氧化氢 大理石(或石灰 CO2 石)与稀盐酸反应 二、实验装置 （1）、发生装置

A B C D

问题：实验室用高锰酸钾，氯酸钾，过氧化氢溶液，制取氧气选用发生装置分别

是 ；用大理石或石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳选用的发生装置是 。 思考并讨论：

1、装置A中试管口为什么要略向下倾斜？

1

2、如何检查装置B的气密性？

3、装置中长颈漏斗下端应伸到什么位置？ 4、如何检查装置C的气密性？

5、装置BCD能控制反应的发生和停止吗？ 投影表格1：发生装置的类型和选择依据

装置

固体 + 液体 加热 选择依据 固体 气体 → 气体

小结：实验室确定气体发生装置考虑的因素是： ；

。 （2）、收集装置

a b c 气体 O2 CO2 H2 CO CH4 收集 装置 投影表格2：收集装置的类型和选择依据 装置 C 选择依据 难溶或不易溶于水、不与水反应 D 密度比空气大且不和空气中的成分反应 E 密度比空气小且不和空气中的成分反应 思考讨论： 下列分别是收集氧气和氢气的装置，装置是否有问题，若有，指出其中的错误

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1.用排空气法收集气体时，导管应伸到集气瓶中什么位置？ 2.装有O2、CO2、H2的集气瓶如何放在实验桌上？

（1）如图A所示当气体从b进入，则该气体的密度比空气的密度 ； （2）如图B所示气体从a进入，则该气体的密度比空气的密度 ； （3）图C可以收集气体，则气体应该从 (a,b)进入。 我们所学的气体有 ； 二、实验室制取气体的实验装置①②③④⑤ 12、用高锰酸钾制取氧气的实验装置 ； 、实验室制取二氧化碳的实验装置③⑦、③⑨；④⑦、④⑨2、实验室制取二氧化碳的实验装置 ；

三、气体的检验和验满

O2、CO2的检验与验满 检验 验满 ⑥⑦⑧⑨1、用高锰酸钾制取氧气的实验装置②⑦、②⑧、②⑨；O2 CO2 下列各图是验满氧气的操作，是否有问题，若有，指出其中的错误之处

课堂练习

1、根据下列实验装置图回答（装置用序号）

硫化氢(H2S)是一种有毒气体，其密度比空气大，易溶于水，实验室通常用块状固体硫化亚铁与稀硫酸在常温下反应制取硫化氢气体，制取气体应选用的装置是 ，气体由 （填“1”或“2”）导入集气瓶．

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a b c d e

2、在初中化学学习中我们掌握了氧气、氢气、二氧化碳的制取和收集方法。根据下图仪器，回答下列问题：

（1）小明同学在制取气体时使用的仪器是①③④⑤⑦⑩，他制取的气体是 ； （2）小敏同学顺利地制取并收集了一瓶二氧化碳，已知她已经使用了仪器②⑥，那么她还一定使用了上图仪器中的 （填序号）；

除此之外还可以选择的一起组合 。

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