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一、考核指标：
一
二
级 级 指
指
标 标
依法治教（4
分） 爱岗教 敬业师 （2
职 分） 业 道 廉洁德 从教（ （2
12
分） 分 ）
团结协作（2分） 为人师表（2
分）
三级指标
自觉遵守、履行法律法规和规章制度，不向学生传播有
害身心健康的言论、观点、思想；抵制、制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为；尊重、保护学生的受教育权，不得劝迫学生辍学；尊重学生的人格尊严，不得对学生实施体罚、变相体罚或其他有侮辱
学生的行为。
热爱学校，关心集体，认真履行岗位职责，服从工作安
排；自觉维护学校形象，不做有损学校形象和利益的事，没有给学校造成损失，没有因失职导致学生身心受到伤
害。
自觉抵制社会不良风气的影响，不向学生或家长索要钱物，不利用职责之便谋取私利，不搞有偿家教；努力减轻学生经济负担，不向学生乱收费，不向学生推销各种
报刊、学习资料和学习用品等。 团结关心同志，尊重他人，维护其他教师在学生中的威信，不做有损于团结的事；谦虚谨慎，互帮互学，善于合作，建立和谐的人际关系。
尊重、理解家长，平等对待每一位家长，不指责、训斥家长，不给家长布置作业，无有效投诉；宣传普及科学知识，积极同封建迷信和邪教活动做斗争，不参与此类活动；语言、举止文明、健康，仪表端正，服饰整洁，
合乎教师礼仪规范。 1 / 8
考核标
准
违反一项（一次）扣1-4分，扣完为止（下同）。
结合《学生问卷》
违反扣1-2分
违反一次扣1-2分
造成不良影响扣0.5-2分
违反扣0.5-2分
考核 备
单位 注
结合师
校长室 生
测评
校长室
结
合校长室
师生测评
校长室
结合
校长室
师生测评
一二级 级
指指标 标
教学工作量（3分）
教育教学能力 教（学46 常分规）
（27分）
三级指标
结合《麻演小学教师工作量安排细则》达到标准工作量要求。由于个人原因，每学期请人代课超过5节，视为没有完成工作量。
学期初制定学科教学计划（学科组长制定学科组计划），目标明确，内容全面，措施得当、有效、可行；学期末撰写学科教学总结（学科组长制定学科组总结），内容全面、充实，条理清楚，成绩、不
足分析客观，后续的工作设想明确。（2分） 认真钻研教材，教案符合课程标准和学生实际，目标明确，重难点突出，环节、课型、教案内容完备；无抄袭教案现象；教龄5年以下的年轻教师和新课程教学年级的授课教师均要写详案。经验丰富的中老年教师可写简案；教案要分课时书写，备课有3—5课时的提前量，教学后记达到要求。备课按每单元要求的最低课时数为标准，技能课按课表时数计算课时数。（4分）
严格按课表上课（包括早读、读书报等），如有请假，按规定调课或代课。（2分）
遵守课堂教学校规，不能酒后上课、上课期间不抽烟、接打手机、接发短信、接待来访等与教学无关的事情。（1分）
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考核标准
以5节课为一个计数单位，每一个单位扣减1分。
缺少一次扣1分。分别记2、1.5、1分。
分四等，分别记
4、3、2.5、2分。 随意调课一次扣1分；按照规定调课、
代课，仍因为忘记等原因导致无人上课、迟到上课，一次扣除0.5分。直至扣完。
一次扣0.5分，直至扣完。
考核 备
单注
位
教导
处
学
科组、教
导处 学科
组、教
导处
教导
处
学
结科
合组、师
教生导测处
评
一二级 级
指指标 标
教育教学教能学力 常（规46
（2
分7） 分）
三级指标
课堂教学组织实施规范有序，教学秩序良好，课堂纪律严肃活泼。无因课堂组织不力导致的教学或安全事故。(1分)
体现课改理念，教学效果好。教学方法灵活，能
调动学生参与教学过程的主动性和积极性，受学生欢迎。（6分）
布置学生作业量及难度符合教材要求和学生实际，作业批改及时认真。（5分）
按教材内容和教学进度认真组织单元测试，认真阅卷、统分、向家长反馈。（2分）
按照学校和上级部门要求，认真组织质量检测（命题、监场、阅卷、统分、试卷分析）。无命题错误、批阅错误、项目缺少、迟到、早退等（1分）
培优辅差落实到位，有计划，有过程记录，有学生成绩比照。按学校要求每学期对学生家访或电访，至少达到每人次以上。（3分）
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考核标准
分别记1、0.5分。
分别记6、5、4、3分。 一种作业批改一次不合乎要求扣1分，批改不及时一次扣1分。 每缺一次扣0.5分。
一次扣0.5分。分别记3、2.5、2、1分。
考核
单位
学科组、教导处学科组、教导处学科组、教导处学科组、教导处学科组、教导处学科组、教导处备 注
结
合
师生测评
结合师生测评
结
合
师生测评
一二级 级
指指标 标
教学研究（5教分）
育教学能教力 育（创46新分（8）
分 教师培训（3分） 考按勤时（作12息分（3） 分）
三级指标
依照学校安排积极参加上级教研活动，不推委，不应付，不敷衍；积极参加学校教学研究活动（研究课、观摩课、评课、沙龙、论坛、集体备课等），
踊跃参与江城区教育改革创新”项目，积极申报、承担学校教学改革实验，主动进行“微型课题”研究，符合要求，资料详实，过程扎实，效果明显。（6分）
潜心研究，勇于创新，结合学校、自身条件和学生发展实际，开发校本课程。学生喜欢，学校认可，《校本课程纲要》、课程实施、课程评价等符合要求，效果好。（2分）
按时完成培训任务和目标，修满学分；按时参加学校组织的业务学习、理论讲座、技能培训、专业论坛等培训，作好记录，过关达标。
遵守学校作息制度，按时上、下班。
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考核标准
上级活动无故不参
加，一次扣1分，作中心发言人、执教人，一次记3分；校级活动无故不参加，一次扣0.5分，每学期听课节次达18节为合格，缺少一节扣0.5分。
分别记6、4、3、2分。
分别记2、1.5、1分。 无故、迟到、缺席一次分别扣1、0.5分。
主讲一次记2分。
遵守的记3分，一学期上班时间迟到、早退累计1—4次的记2分，5次以上的记0分。
考核 备
单注
位
学科组、教导处
教导处
教导处
学科组、教导处
办公室
一二级 级
指指标 标
出勤情考况勤（6（分） 12分学）
校集会（3分） 学科教学质教量育（1教8学分） 效校果内（比30赛分活）
动（6分） 校内交
三级指标
在工作日内坐班履行职责（法定节假日除外）。
按时参加理论学习、集会、集体活动（例会、升旗、出操、开学典礼、散学典礼、家长会、工会活动、仪式等）。
语文、数学、英语、科学所教班级的成绩的比较。
积极参加或者组织学生参加各类校级比赛，获得优异成绩。
积极参加校内学术交流、作品交流、科研成果交流。
考核标准
全学期出勤记（迟到早退另记）6分；病假
累计不超过5天或事假累计不超过3天的记5分；病假累计不超过10天或事假累计不超过6天的记4分；病假累计不超过15天或事假累计不超过9天的记3分；病事假累计15——20天的记2分，超过20天的（含20天）以上的记1分，取消评先资格；病事假累计超过3个月，不予考核。
迟到、早退一次扣0.5分，无故缺席一次扣1分。
优分率分别记4、3、2.5、2分；及格率、平均分、进步值、低分率计算法同优秀率。（任教几个班级的取平均值，并参考兄弟学校成绩。）（待讨论）四学科以外的通过推门听课、家长评议、学生评议、作品、才艺展示确定。
教师个人获得一等奖记4分、二等奖记3分、三等奖记2分；教师辅导学生获得团体一等奖记5分、二等奖记4分、三等奖记3分；教师辅导学生获得个人一等奖记3分、二等奖记2分、三等奖记1分。
教师个人作品在校报、校刊、网络发表、交流，一篇记1分，分量重的一篇得4分（如研究报告）；教师辅导学生（含家长）的作5 / 8
考核 备
单注 位
办公
室
办公
室
教导
处
教导
处
教导
处
流（6分）
品在校报、校刊、网络发表、交流，一篇记1分。
二、加分细则
（一）教育教学比赛、交流
镇级 区级 市级 省级
一等 8 10
国家级
二等
三等
一二三一二三一二三一二三等 等 等 等 等 等 等 等 等 等 等 等
课堂比赛 实验与创新 论文发表 承担大型活动 学生作品发表 辅导学生比赛
(团体)
4 2 1 5 3 2 6 4 3 7 5 6 4 3 7 5 4 8 6 5 9 7
4 6
6 8
5 7
4 2 1 5 3 2 6 4 3 7 5 1 2
2 2
.5
3 3
4 3
.5
4
8 5 4
6
5
3 2 1 4 3 2 5 4 3 6 5 4 7 6 5
（二）其他加分
1、班级流动红旗一学期累计前6名的记3分，7—12名的记2.5分，13—18名记2分，19名以后记1.5分，3次以下的不记分。班级文化以年级为单位按名次分别记4分、3.5分、3分、2.5分。
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2、担任中层干部记5分，担任班主任、年级组长记3分，教研组长记3分，备课组长记2分。没有履行职责的一次扣0.5分。
3、语、数、英、科学考试成绩，每和年级第一名成绩缩小1分的在原有名次分（下同）的基础上加记提高分1分，依次类推，最高加分为满分，计算基数以前一次统一性的考试成绩为准。
三、考核过程和记档的说明：
1、全年度考核90分（含90分）以上为优秀，70分（含70分）——90分（不含90分）为称职，60分（含60分）—70分（不含70分）为基本称职，60分（不含60分）以下为不称职。考核总分在同一组别内第一名的自动进入优秀或先进行列。其余各项原则上间隔两年评一次，同一组别内分数达不到优秀的空缺，其优秀或先进名额主动让给其他考核组（按成绩高低排定）。
2、考核优秀名额不超过总人数的15%，考核先进的名额不超过总人数的10%。
3、考核对象划分为3个小组：A组：全体班主任教师；B组：非班主任教师；C组：行政后勤人员。
4、没有担任教学任务或教学任务不足5节的为后勤人员(主科除外)，由考核细则、行政评价打分、教师评价打分三部分组成（考核细则得分占50%，行政评价打分占30%，教师评价打分占20%）。满意度达不到85分的不得评为优秀或先进，达不到60分的考核不合格。 5、对于考核不及格的人员采取三种提高措施：一是写出改进工作的具体可行性规定，保证下年成绩有所提高；二是离岗学习，学习期间
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其工资待遇参照上级有关规定；三是予以辞退，自谋出路。
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