My new neighbor 教学评价设计

2012年8月3日 11:43

My new neighbor 教学评价设计

课堂评价表

Name _______________ Date: _____

A excellent B good C adequate D need improvement

掌握本课的单词和句型 学生自评 组内互评 组长总评 上课认真听讲，发言积极，声音 响亮，充满自信 主动与同伴合作，始终用英语完 成老师要求的各项任务 善于提问，富有创新精神

教学目标：

知识目标 ：掌握本节课的重点单词 lonely,fold ,fill 等以及一般过去式的用法。

能力目标：通过读写相结合的训练，提高学生的阅读理解能力及书面表达能力。

情感目标：通过对文本材料的学习，培养学生关心他人并真正付诸实际行动的美好品德。 教学步骤

Step 1 前置自学

以Work in pairs的形式，课代表检查昨天学过的词汇basket，neighbor，lonely，fold, fill, attach，etc.

【设计意图】课代表代替老师给整个班级同学评价，为进一步学习扫除障碍、奠定基础。 Step 2 导入新课

以Free talk 的形式直接导入新课（现场这一个纸蓝） T:What’s this? S: It’s a basket.

T: Can you guess who I want to give ?

Step 3 多层阅读 1.Fast reading

1）听录音两遍，弄清文章大意，同时划出生词难句。

2）迅速浏览文章，并找出下列动词的过去式, 小组合作总结动词过去式的变化规律, 学生竞争展示。

（1）leave________move ________attach ________open ________look______fold ________ fill ________ （2）have ________ am ________saw ________run_______ 2.Careful reading

细读My New Neighbor，让学生问问题： What did the new neighbor look like?

What did Lucy see the girl doing ? Howdid she feel? What did Lucy do to help her neighbor? Did they become good friends at last?

【设计意图】小组长给本组同学进行评价。在阅读一篇文章前先阅读课文后的问题、练习和要求，带着问题去阅读。这样，可以清楚地知

道自己该解决哪些问题。在整个阅读过程中，学生通过积极寻找有效信息的办法来解决问题。并合理组织语言回答问题，在此还能初步体会一般过去时的用法。

同时在精读的过程中，学生们要锻炼自己的猜词能力，根据上下文理解词义及句子的能力。） 3 post-reading

问题讨论：Lucy 为什么不直接去找她的新邻居，敲开门，说明她想交朋友的意图。而是这么大费周折。

（通过问题的讨论，让学生了解中外文化的差异） 4. 再读My New Neighbor，让学生填空复述课文。

Last weekend , a new girl ______ in next door. She _______ lonely. I _____ a great idea. First, I _______a piece of paper into the shape of a basket .Next, I _______some grass and put it inside. Then, I____ the rest of the basket with candy and flowers. Finally, I _______ a card. I ______ the baasket on her doorstep, _____- her doorbell,______away and ______ behind a tree. She _______ the door, ________ up the basket and ______. We ________

good friends after that.

【设计意图】让学生在语境中再体会动词的一般过去式的变化，提高阅读的能力） Step 5.写作：仿写

让学生仿写My new neighbor 介绍一下自己的邻居，教师出示范文： Last month ,a new boy moved in next door. He had short hair and wear a pair of glasses. He is tall and medium height.

I often heard him sing in his sitting room.I often saw him sit on his front porch alone. He looked lonely. …………..

【设计意图】让学生通过仿写自己的生活来加深对文章的理解

Step 6 展示作品 小组互评

【设计意图】小组互评有利于学生不断体验英语学习过程中的进步与成功；有利于学生认识自我，建立和保持英语学习的兴趣和信心；小组互评也有利于教师获取英语教学的反馈信息，并对自己的教学行为进行反思和调整，从而促使教师不断提高业务水平