２００９年第１７期（总第８７期） ☆实验室建设与管理☆ 中国现代 装备 动物医学基础实验教学示范中心的 建设与实践木 李士泽 贾永全杨焕民计红倪宏波 黑龙江八一农垦大学黑龙江大庆１６３３１９ 摘要：为贯彻教育部“教育振兴行动计划”和“第二次普通高等学校本科教学工作会议，，的精神，按照２１世 纪畜牧兽医学科人才培养的要求，黑龙江八一农垦大学动物医学基础实验教学示范中心以ｃ‘强化内涵建设”为 切入点，以“推动学生实践能力和创新能力培养”为宗旨，在实验教学改革中，加快实验教学改革扣实验室建 设，促进优质资源整合和共享，提升实验教学水平和教育质量，为国内动物医学专业人才培养模式进行了有益 探索，这对我国高等教育的人才培养模式具有一定的示范和指导意义。 关键词：实验教学建设实验教学改革 培养能适应２ｌ世纪需求的具有知识面广、业务能力 一、实验教学示范中心现状与建设成 效 根据《教育部财政部关于实施高等学校本科教 学质量与教学改革工程的意见》（教高（２００７）１号） 强、人格品行端正的动物医学专业专门人才为人才 培养的总体目标。多年来，在保证本科教育中心地 位、实施创新人才培养、规范本科教学管理、进行 实践教学改革与研究、提高教学质量等方面做了大 量的工作。本中心确立了以学生为主体，教师为主 导的教育理念，提出了在实践教学环节中，采取日 常实验与集中实习相结合，课内实习与课外实习相 的精神，学校组织相关部门和各学科专家教授召开 了实践教学改革论证会，认真讨论了学校实验教学 改革的总体策略和具体实施办法，于２００１年９月将原 来动物医学生理实验室、生物化学实验室、分子生 物学实验室、动物学实验室、解剖组胚实验室，兽 医药理学及病理实验室等６个实验室进行了功能整 合，成立了黑龙江八一农垦大学动物医学基础实验 结合，校内实习与校外实习相结合的实践教学模 式；建立了实验教学、大学生科研训练和科学研究 互通的实验技术队伍；创立以实验层次、教学途 径、辅助方法、考核方式、效果评价为内涵的新型 实验教学体系；借助网络化的信息手段，增加了新 教学中心（以下简称“中心”），隶属于黑龙江八一 农垦大学和动物科技学院双重领导。 实验和综合性、设计性实验，形成了面对学生的 综合性实验——大学生科研训练计划——毕业实 黑龙江八一农垦大学动物科技学院经过５０多年 建设，已具有自己明显的办学特色，学院始终坚持 以先进的教育思想观念贯穿本科教学的全过程，以 收稿日期：２００９－１０—２８ 习——研究生科研创新的全方位开放性实验教学体 系，实现了实验方法与技术合理综合，实验内容与 科研、生产实践有机结合的实验教学目的，强化了 学生以自主式、研究式、合作式为主的学习方式的 实践能力和创新能力的培养，激发了学生科研兴 趣，培养学生创新精神和科学思维，增强了学生适 应社会的能力。中心现已建成以学生质量为本，教 作者简介： 李士泽，博士，教授。 本文系全国农业推广硕士（ＭＡＥ）专业学位教育研究课 题，项目课题编号：ＮＴＫＴ０９１１。 一一一一＾＼ 口ｏ５。 中国现戒 装备 学理念先进、教学体系科学，实验设施完善，教师 队伍合理、管理手段先进，办学特色鲜明的开放式 动物医学类实验教学中心。 目前，中心所属的动物医学实验室被批准为省 级重点实验室，基础兽医学学科被批准为黑龙江省 教育厅和黑龙江省农垦总局重点学科，有３门课程被 评为黑龙江省省级精品课程，５门课程为校级精品 课，有３项实验教学研究项目获得省级和校级教学成 果奖。因此本中心于２００８年ｌ２月被黑龙江省教育厅 批准为省级实验教学示范中心予以建设。 二、实验教学的改革与实践 中心实验教学以培养学生的创造性思维能力和 解决实际问题的能力为主导思想，结合当代畜牧兽 医科学发展的进程和我校学科专业特色与需求，建 立新型实验教学体系，为理论教学服务，培养学生 创新意识、动手实践能力，提高学生的综合素质。 主要从以下几方面进行实验教学改革与实践： １．调整实验内容 整合实验项目，更新实验内容，适当减少验证 性和演示性实验项目，进一步增加和充实综合性、 设计性、创新性实验项目，继续推进综合性、设计 性和开放性实验，逐渐增加学生对实验项目的选择 范围，发挥学生的独立性和创造性，以培养学生基 本技能，动手能力，创新思维的独立课程，保证实 验项目开出率。倡导实验全过程由学生亲自动手操 作，提高学生的主动性和积极性，培养学生综合运 用知识、发现问题和解决问题的能力。 ２．完善实验教学新体系 为适应实践教学课程体系及教学内容改革，编 写相应的实验教材、实验教学大纲及生产实习和毕 业实习纲要，成立跨学科教学组。根据专业实验教 学内容形成生理、生化、药理、病理、解剖、组 胚、临床等多个实验模块，分为基础验证性、综合 设计性及研究创新性三个层次的实验项目体系。 ３．创新实验教学新方法 打破“以书本为中心、以课堂为中心、以教师 为中心”的教学模式，建立以学生为主体，教师为 主导，以实践创新为中心的新教学体系。建立多学 科相互渗透和结合的教学模式。转变教学观念，改 进教学方法，努力培养基础宽厚，思维活跃，有创 新意识，整体素质优良的学生。引进现代教学方 ０６。 ２００９年第１７期（总第８７期） 法，使传统教学与多媒体教学相结合，增加实验教 学的直观性，加深学生对实验方法和内容的理解。 ４．教学与科研相结合 将最新科研成果和教学改革成果引入实验教学 中，适时更新实验教学内容，更好地保证实验内容 的科学性、先进性、前沿性。如果大学没有科学研 究环境，学生从来不接触科学研究，他将永远不会 获得创造性的解决问题的方法和能力，也无法达到 高校人才培养的目标。 ５．开展第二课堂建设 第二课堂是根据学生的兴趣爱好和知识水平而 展开丰富多彩的科技活动，侧重培养学生的科学素 质，并渗透思想教育和科学观点教育，注重创新精 神和实践能力的培养，继而促进课堂所学知识的巩 固和提高，从而达到提高整体素质的目的。 ６．开辟实践教学实习实训基地 为培养创新能力突出、实践能力强、适应面 广、转换能力强的复合型人才奠定坚实基础。在实 习基地建设方面，学院制定了科学发展规划，采取 切实可行的措施，建立了适应实践教学需要的实习 基地。实习基地建设按照立足垦区、面向全省、放 眼全国，为垦区和地方培养懂技术、会管理、善经 营的高级复合型畜牧人才办学理念，为国家培养符 合生产实践需要的、具有刻苦敬业精神的、立志生 产第一线的畜牧兽医高级应用型人才。以实习基地 为平台，以生产实践为手段，以提高学生实践操作 能力为目的，建立多地域、多层次、多类型和多项 目的实习基地。 参考文献 ［１］王陇德．实验室建设与管理［Ｍ】．北京：人民卫生 出版社，２００５ ［２］陈郎滨，王延和．现代实验室管理［Ｍ］．北京：冶 金工业出版社，１９９９ ［３］谢云，章云，鲍鸿，等．高校实验教学示范中心 建设中的问题与成果初探［Ｊ］．广东工业大学学报（社会 科学版），２００８，８（ｓｕｐｐ１）：２２８～２２９． ［４】陈志慧．高等农业院校实验教学示范中心的建设 与管理ｆＪ］．安徽农业科学，２００７，（１６）３５：５０１ ８～５０２０． ［５］刘玉梅．高校实验教学与实验教学管理…．长春 理工大学学报（综合版），２００６，（４）２：７ ３～７４ 一＠