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《废纸巧手变》教学设计
【教学目标】
1.知识目标：引导学生学习用废纸进行手工制作的一些知识，了解造型的几种技法。
2.能力目标：通过用废纸制作工艺品，发展学生的形象思维能力和动手操作能力；通过小组讨论、交流，促进小组合作能力的提高。
3.态度目标：感受日常生活中环保和节约的重要性和必要性；在手工制作的过程中体验活动的乐趣和创造的成功感。 【教学重难点】
1.根据自己的制作内容选择废纸和若干辅助材料来进行设计、制作，加入自己的奇思妙想来完成作品。
2.组员间合理分工，并能合理选用材料，共同完成作品。 【教学准备】
教师：多媒体课件、手工样品，教师收集的废纸等。
学生：搜集废纸，带适当的用具，如剪刀、胶水、双面胶、其他废弃材料等。 【教学过程】
一、谈话导入
1.师：同学们请看，这是什么？（出示纸）自从我们的祖先创造了纸以来，我们人类就和纸结下了不解之缘。作为学生，我们平时也和纸打交道最多，能告诉老师你们在学校哪些地方用到了纸吗？
生：我们上课用的课本；写作业用的作业本；美术课画画用的白纸；手工课要用的彩纸、卡纸……
2.师：看来，我们的学校生活真是与纸密不可分。不仅如此，我们的日常生活也离不开各种各样的纸。请看：（出示课件）
（师播放图片，生说出纸的种类。）可以说，纸使我们的生活变得丰富多彩。 3.师：可是，老师想说的是，随着时间的推移，我们生活中用到的各种各样的纸，总有一天会失去它们原本的使用价值，比如，课本学完了，挂历、报纸等已经过期了等等。那时，这些形形色色的纸就变成了一张张废纸。同学们日常对这些废纸是怎么处理的呢？下面老师想通过一份调查表了解一下。（出示调查表）
4.师：通过调查，老师发现：大多数同学日常生活中产生的废纸都直接扔掉了，那么这样做会产生怎样的后果呢？下面请同学们观察一下这几幅图片。
师：看了这几幅图，你想说什么？（生交流）
5.师：是呀，随手乱扔废纸严重破坏了我们的生活环境，而且还造成了资源浪费。那么有没有一种既不浪费资源又不破坏环境的处理废纸的方法呢？（学生分组讨论）
6.那么这节课，我们就来学习怎样把这些废纸变成精美的手工艺品，好吗？（好）我们一起来学习“废纸巧手变”。（出示课题：废纸巧手变）板书课题。
二、欣赏作品
1.师：今天，老师给大家带来许多用废纸制作的手工作品。请同学们分辨一下，这些作品分别是用哪一类废纸制作的，说出它们的庐山真面目。（报纸、挂历纸、纸盒，当第四幅图学生不知道其制作材料时，教师可点拨：用来做纸箱的瓦楞纸） （课件出示图片）
2.师小结：同学们，怎么样？原本被随处乱扔的废纸是不是来了个大变身呢？（是）其实废纸和工艺品之间的差别就在于你的奇思妙想。动动手，动动脑，一张张废纸在我们的创造下就会变成一件件精美的手工艺品。你们想不想试一试呢？（想）
3.学生自己动手操作。预设：学生不知如何下手，显得手足无措。 三、观看视频
1.师：同学们，要想完成一件精美的 手工艺品，就必须要掌握一定的方法才行，接着让我们来看看下面的微视频，相信看完后对你一定大有启发，会令你茅塞顿开。
2.播放微视频。
3.师：同学们，你们学会了吗？让我们来回顾一下。（师生一起总结制作技法，师板书）
四、讨论步骤。
1.师：同学们，我们已经掌握了用废纸进行手工制作的基本技法，接下来请同学们以小组为单位讨论一下，要想创作好一件作品，需要从哪几方面入手呢？先干什么？再干什么？
2.学生交流，教师总结。（出示课件）板书创作步骤。
创作作品的步骤构思造型制作美化3.学生以小组为单位，先构思，再造型。 五、合作制作
1.师：接下来就到了我们大展身手的时候啦！请同学们以小组为单位，共同使用材料袋里的纸和工具，一起合作完成几件精美的手工艺品，有信心吗？（有）
2.师：请看老师给大家的温馨小提示。（出示“温馨小提示”）
3.师：好了，大家赶紧动手让材料袋里的废纸变成宝贝吧！ 4.学生分组制作，教师巡视指导。（播放音乐） 六、成果展示
师：同学们，你们做完了吗？请小组内选出一件最有创意的作品，拿到前面来展示，并且简单说说是怎么制作出来的，好吗？
七、环保教育
1.师：同学们，这节课我们一起动手将废纸变成了精美的手工艺品，真是巧
夺天工！但是除了废纸，我们生活中还有许多废品，老师希望从今天开始，我们就动动手，动动脑，将这些废品变废为宝，保护我们生存的环境，尽可能地减少资源浪费，同时为我们的生活增添一些色彩。好吗？（好）最后让我们以一首儿歌来结束本节课吧！
2.学生朗读儿歌，下课！
同学们，要记牢，废纸用处可不少。可以折，可以剪，掌握方法很重要。先构思，再造型，制作美化要做好。动动手，动动脑，保护环境最重要。最重要！
《废纸巧手变》学情分析
四年级学生，已经有了一定的生活经验和动手操作能力。在资料的准备方面，已经具有了收集和整理信息的能力；在活动技能方面，学生对一些常用工具，如剪刀、尺子等有了一定的使用经验；在知识方面，学生已具备了初步的折纸技能和制作其它物品的技巧。在这种情况下，学生进行主题为《废纸巧手变》的学习活动和探究是有足够能力的。通过本次活动，引导学生从关注身边的废纸入手，通过实践活动，提高保护环境、节约和利用资源的意识，不随便浪费纸，不随便扔纸，节约纸张，保护环境。让他们能够学会合理处理、利用废纸的方法。引导学生从自我做起，从现在做起，有意识地进行废物利用，为环保事业尽一份力。
《废纸巧手变》效果分析
从教学效果来分析，本节课达成了课前预设的各种教学目标。从知识层面来说，学生学会了用废纸进行手工制作的一些基本技法：折、剪、揉、卷，并且掌握了创作作品的基本步骤：构思——造型——制作——美化。从能力层面看，学生通过小组的合作，共同制作出了十分有创意的作品，他们的小组合作能力、动手操作能力和形象思维能力都得到了提高。从情感态度和价值观层面看，学生都对用废纸进行手工制作产生了极大的兴趣，并且感受到了减少资源浪费和环境保护的重要意义；在展示作品的过程中，体验到了活动的乐趣，享受到了创作成功的喜悦。
从整体上来看，这节课收到了明显的教学效果：学生通过自主探究学习的过程，不但学到了知识，学会了真诚地与人沟通，锻炼了动手操作能力，增强了小组合作的精神，还增进了对手工作品的了解，更重要的是学会了总结、实践、研究问题的学习方法，知道了环保的重要性和迫切性，明白了“变废为宝”的巨大效用。
《废纸巧手变》教材分析
综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。依据综合实践活动课程的基本理念，根据四年级学生的年龄特点，我们在选材上进行了认真思考，最终确定将《废纸巧手变》作为本次综合实践活动的课题。纸是人类必不可少的生活用品，在日常生活、学习、工作中有着广泛的用途。纸的出现促进了人类文明的进步；改变了人类生
活，给人类带来了极大的便利，学生学习离不开纸，校园里、教室里、的纸屡见不鲜；同样，我们的家庭生活也离不开纸，挂历纸、报纸、各种纸箱、纸盒比比皆是。我们的生活不能缺少纸，但在日常生活中会产生大量的废纸，很多同学会将这些废纸随手乱扔，没有很好地利用。本研究课题不仅能锻炼学生的探究与协作能力，还对培养学生的环境保护意识，养成节约用纸的习惯具有深刻的教育意义。旨在让学生充分意识到废纸与环境的关系，开动自己的脑筋，在动手制作的基础上，使废纸变废为宝，成为具有欣赏价值的手工艺品。
《废纸巧手变》评测练习
同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获呢？快来试着考验一下自己吧！ 1.我们处理废纸的一种既不浪费资源又能环保的方式是： 。
2.微视频中向我们介绍了用废纸进行手工制作的四种基本技法是： 、 、 、 。
3.想要制作出一件漂亮的手工作品，一般要分四个步骤：① —— ② ——③ ——④ 。
《废纸巧手变》课后反思
学习综合实践活动课程，有利于小学生形成科学的认知方式和科学的自然
观,并将丰富他们的童年生活，发展他们的个性，开发他们的创造潜能。下面就交流一下自己在执教《废纸巧手变》这节课的一点体会：
一、教学面向全体学生。
这节课我始终坚持一个最重要的原则，那就是使学生感受到——我是课堂中的一分子，而且是不可缺少的！这对学生建立信心、合作意识、集体意识是非常重要的，这意味着要为每一个学生提供公平的学习机会和有效的指导。因此，我在巡视指导学生制作作品的时候，充分考虑到学生的个体差异，对于部分制作有困难的同学，我亲自指导，并且发挥小组的合作能力，暗示已经完成作品的同学帮助他们，使每一位同学都能体验到创作的乐趣和成功的喜悦。
二、学生是学习的主体。
学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习应该是他们主动参与的过程。我在教学过程中，引导学生讨论废纸的处理方法，既不浪费资源，又能保护环境。在小组交流的基础上，引出了本节课的教学内容。整节课我始终充当着组织者、引导者的角色，对学生在课堂中的表现给予了充分的理解和尊重，让学生真真切切地感受到了自己才是学习的主体。
三、既培养能力又提升环保意识。
本节课是同学们非常感兴趣的一节课。在“变废为宝”的活动过程中，学生、老师共同参与，学生在发挥想象、小组合作的过程中学会交往、学会合作，既学到了知识又培养了实践活动的能力，更重要的是，他们的环保意识逐步加深。整个活动让他们真正共同享受了活动的快乐、体会了成功的喜悦，同时思想得到了升华。
总之，综合实践活动是一种探索过程，是一种实践过程，也是一种开放性思维过程，在实践活动中，最重要的是不重结果，而重过程，只要我们的学生在活动中得到了锻炼，成长起来了，这就是我的成功。
《废纸巧手变》课标分析
综合实践活动是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程，选题必须以学生为本，联系学生的生活，选择具有社会性、趣味性、实践性、探究性的主题，尽量为学生提供一个展示才华、发挥潜能的机会。综合实践活动的开发与实施强调学生乐于探究、勤于动手和勇于实践，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，要求学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方式的变革。
日常生活中，一些没用的废纸（报纸、挂历纸、包装纸）等大多被人们直接扔掉或烧掉了。《废纸巧手变》这一课题就是引导学生把这些废纸作为一种资源收集起来，变废为宝，不仅培养了学生的材料利用意识和环保意识，还提高了学生的动手操作能力和创新能力。在活动中，学生通过观察、想象、讨论、动手操作等方式来达成本节课的教学目标，并且运用学到的有关知识来解决实际问题，这些都是为了促进学生综合素质的形成与提高，让学生了解环境现状，增加环保意识。
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