幼儿园小班语言公开课教案《小兔找太阳》包含反思

幼儿园小班语言公开课教案《小兔找太阳》含反

思

幼儿园小班语言公开课教案《小兔找太阳》含反思 活动目标:

1、帮助幼儿理解作品情节和其中的人物形象,在理解故事的过程中学习语言。

2、引导幼儿尝试运用恰当的语言描述太阳。

3、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。 4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。 活动准备:

1、活动前已开展半日活动《太阳》,感知在温暖的阳光下的感觉。

2、幼儿在地毯上围坐成半圆形。

3、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面四幅〔旁边贴相应的字宝宝〕,布置在小栅栏上。 4、小兔木偶一个。 活动过程:

1、出示小木偶,引发幼儿兴趣。师:宝宝们,这是谁呀？〔出示字卡小兔子〕对,我是小兔子,今天我要去找〔出示字卡太阳〕什么呀？你们真聪明,我要去找太阳,如果我找错了,你可要告诉我呀。

2、教师边讲故事边木偶表演《小兔找太阳》,根据故事情节的展开逐步拉出画面,让幼儿与故事互动,学习语言,理解作品情节和其中的人物形象。

师:小兔子听说是红红的、圆圆的,就去找太阳。它在屋子里提着两盏红红的、圆圆的红灯笼,快乐地说:我找到了找到了,这就是太阳

师:哎,宝宝们:这是什么呀？那我们快点告诉小兔子,〔引导幼儿学说:不,这是两盏红灯笼〕这时妈妈说:不,这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!小兔子来到屋子外面,以下三个画面用上面同样的方法让幼儿与故事互动,帮助幼儿理解故事,学说故事中的对话。

3、讲到小兔子焦急地喊,真急人,太阳到底在哪儿呀？请幼儿帮助小兔子说说太阳是什么样子的？幼儿答复后教师继续讲故事。

4、欣赏故事录音《小兔子找太阳》。

我终于找到了太阳,谢谢宝宝们,下面就请你们听一听故事。 5、提问:

⑴小兔子第一次找到了什么？〔个别答复后,请小部分幼儿上来找找红灯笼,并一起说说故事中的对话这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!〕。

⑵来又找到了什么？〔个别答复后,请小部分幼儿上来找找大萝卜、红气球,并一起说说这是三个大萝卜、红气球。 ⑶兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢？〔引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的〕

⑷你见过太阳吗？在哪儿能找到它？在太阳下有什么感觉呢？

⑸引导幼儿一起说说太阳是红红的、圆圆的,亮亮的,照在身上暖洋洋的。

6、带着幼儿到太阳下游戏。 教学反思:

这堂活动设计从幼儿的生活实际出发,围绕小兔子找太阳这条线索,趣味性浓,是幼儿喜欢的。在引导幼儿学习讨论中,运用简笔画的形式来帮助幼儿记忆理解故事,用丰富的学习形式克制幼儿注意力易分散的缺点,使幼儿一直保持兴趣于故事,通过拓展性的谈话,发散幼儿思维,再次回归生活,观察归纳概括,在现实物品中找特征。小百科:太阳是太阳系的中心天体,占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的

行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等,

都围绕着太阳公转,而太阳那么围绕着银河系的中心公转。